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《关山月》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《关山月》教学设计，欢迎大家分享。
《关山月》教学设计1
教学目标：
1、认识古琴并能分辨它的音色，了解最基本的几个演奏指法。
2、通过聆听古琴曲《关山月》，感受琴曲的古风之韵与古琴曲所要表达的安静悠远的意境。
3、古诗与琴曲交融的韵味体会。
重点：聆听《关山月》，熟悉古琴音色与作品需表达的意境。
难点：了解古琴的基本演奏指法，并会分辨不同演奏指法所出现的不同音色效果；琴歌的吟唱学习。
教学过程：
1、听辨古筝与古琴的'音色。
聆听古筝《渔舟唱晚》（9册）与古琴《关山月》，这两种音色是一样的吗？各有什么特征？
古筝：明亮典雅清亮柔软
古琴：沉稳厚实古朴
2、认识古琴
大家认识古琴吗？随老师一起来看看古琴长什么样？
了解古琴结构，一起讨论古琴的各个部位是做什么用的？
针对学生的讨论交流，教师补充介绍。
a据传有三千多年的历史，最古老的弹拨乐器。
b古琴又名“七弦琴”，右手用于拨弦。分别是5612356并跟随演唱。
c琴面外侧有十三个圆形的标志，叫做“徽”。用于标明泛音位置和按音的音位。不同的徽位能表示不同的音高。
《关山月》教学设计2
教学目标：
1.准确朗读《关山月》。
2.体会守边将士对家乡的思念之情。
要点剖析：
如何体会边疆战士的思乡之情是重点，通过配乐朗读体会这种情感。
教前准备：多媒体课件
教学过程：
一、开启诗
《向清晨问好》
二、新授诗
1.谈话：
同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给同学们带来一则谜语，想猜吗？（课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。）知道谜底吗？（月亮）喜欢月亮吗？从古至今许多诗人和你们一样，也很喜欢月亮，今天我们就一起来学习一首有关月亮的古诗。
板书课题：《关山月》唐 李白，齐读课题。
2.读诗悟意。
⑴老师为同学们准备了一幅图，请看大屏幕：谁起来说说图上画了什么？
这些将士们望着月亮在想什么呢？请同学们边看图边听老师朗读这首诗。
⑵同学们想不想自己读一读这首诗？下面请同学们借助拼音把这首诗读准确好吗？开始吧。
⑶生读古诗。（如果你觉得自己读得很准确的话，就奖励自己一个笑脸）
⑷谁想起来展示一下你的朗读水平？（生评价）
⑸谁起来说说这首诗讲的是什么意思呢？
⑹是呀，一轮明月从天山升起，高高地悬挂在苍茫的.云海间。同学们试想一下，那里没有人烟，多么凄凉呀！让我们用缓慢的语速把这种凄凉读出来，好吗？谁愿意起来试一试？
⑺远征的将士们看见月亮就想起了自己的故乡，想起自己的亲人，大家的心早已随风飞回了自己的家乡。同学们，当你离开亲人时，你的心情怎样？
让我们带着这种思念家乡、思念亲人的心情读一读这句诗，好吗？
自己练习朗读这首诗，读出作者的思乡之情。（配乐）
⑻谁起来展示一下你的背诵。（配乐）
⑼情感升华
四、课外拓展
1.今天老师给同学们带来了另外一首边塞诗，同学们想不想读一读？（出示课件）
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.下面老师给同学们读一读，同学们认真听。
3.自由读。
4.试着把这首诗背下来吧，能被下来的就把高山上的小旗也涂上颜色。
5.同学们，你还知道哪些边塞表达思乡的诗呢？课后同学们搜集一下，背一背，看谁背得多。
关山月
唐·李 白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
教学反思：
我国古代，由于连年的战争，出现了许多像《关山月》这样描写边疆风光、守边战争的诗，人们把这种诗称为“边塞诗”，这些师大多表达了守边战士对家乡的思念之情。
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