综合实践活动的教案
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的综合实践活动的教案,希望对大家有所帮助。
综合实践活动的教案1
一、教学目标
1、情感与态度:懂得不能乱扔垃圾,培养保护环境的意识。
2、行为与习惯:逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
3、知识与技能:初步知道如何进行垃圾分类,在生活中能尝试废物利用。
4、过程与方法:通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
二、教学重难点
1、教学重点:初步学习对垃圾进行分类,知道变废为宝。
2、教学难点:懂得垃圾为什么要分类处理。
三、教学准备
1、教师准备:课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品
2、学生准备:
(1)调查:在日常生活中,自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?
(2)了解:和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
(3)收集或制作:收集一、两件生活中的废旧纸制品,或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
四、教学课时:
1课时
五、教学过程
(一)活动一。垃圾要回"家"
1、观看图片,激发情感
师:同学们,瞧,智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树,咱们今天一起努力,鲜花会变成香甜的果实,就会得到智慧老爷爷的礼物,变得更聪明。愿意和老师一起努力吗?
生:愿意
师:那咱们先看看第一朵花里查的是什么?
(课件:人们到处乱扔垃圾的图像,问:你喜欢这儿吗?为什么?)
生:(看图像后,自由谈感——到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……)
2、联系实际,提示课题
师:是啊,到处乱扔垃圾,乱倒垃圾,垃圾无"家"可归,你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢?
生:(简述班级和家庭平时处理垃圾的方法——扔到垃圾桶,然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里,然后一起扔到外面的垃圾桶里,让清洁工拖走……)
师:很高兴,同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾,你知道垃圾的"家"在哪里吗?
生:(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)
师;那今天我们一起来"让垃圾回'家'"(板书课题)
3、主动质疑,明确目标师:请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?
生:垃圾有不同的"家"生:垃圾为什么会有不同的'"家"呢?
生:垃圾怎么才能回不同的"家"?
师:同学们很会学习,不仅看书很认真,还善于思考,会提问题。瞧,第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来,用掌声祝贺一下我们自己。
(二)活动二。不同的垃圾不同的"家"1、观看短片1、2:(垃圾为什么要回不同的"家"?怎样才能回不同的"家"?)
师:(点击第二朵花)下面我们继续共同研究——垃圾为什么要回不同的"家"吗?怎样才能回到不同的"家"?有谁能说一说?
生:(无人应答)
师:没关系,我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
生:(看知识短片1)
师:听了智慧姐姐的介绍,你知道什么啦?
生:人们继续乱扔乱倒,地球会成垃圾星球啦!
师:是啊,怎么办呢?
生;进行垃圾分类。
师;是的,处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。(板书:垃圾分类)
生:我还知道,进行垃圾分类可以减少污染。(板书:减少污染)
生:垃圾回不同的"家"可以节约资源。(板书:节约资源)
师:同学们听得很认真,收获真不小!谈到垃圾分类可以节约资源,我们一起看一段新闻短片。(短片2:中央电视台播放的万婕委员两会提案)
师:听了新闻后你又知道些什么了?
生:1吨废纸就可以少17棵砍树,再造700公斤纸。
生:易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
师:的确,垃圾是放错地方的资源,是明天的黄金。让垃圾回不同的"家",既可减少污染,又可节约资源。掌声祝贺一下自己,第二朵花很快也结出了果实。
2、合作探究:不同的垃圾该回哪个"家"?
师:请看课本P19页,小组研讨:生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。
生:(小组内研讨)
师:生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?
生:一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)
师:你认为哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾呢?(生说,师张贴相应实物图卡)
生:废纸是可回收垃圾生:废塑料是可回收垃圾
生:水果皮是不可回收垃圾……
师:咱们一起来看看大屏幕,听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
生:(看短片3)
师:听了智慧姐姐的介绍,你又明白些什么了?
生:(补充回答,师张贴相应实物图卡)
师:现在再看看垃圾回到哪个家了?
(师生对照大屏幕,共同验证P19的答案)
师:同学们,老师这有废旧电池,该投到哪个垃圾箱呢?
生:不可回收生:可回收师:说说你们的理由
生:(说电池不同分类的理由)
师:(补充小结电池是有害垃圾,张贴标志图,并列举其他常见的有害,如废旧灯管、过期药品、盛农药的瓶子等)
师:同学们真厉害,第三朵花也结果了!
(三)活动三。送垃圾回不同的"家"
1、模拟游戏:你能让垃圾回到不同的"家"吗?
师:同学们这么出色的表现,下面老师和大家一起来玩一人游戏。(点击第四朵花:你能让垃圾回到不同的"家"吗?
生:(游戏——以小组为单位,组长发给每人一张实物图卡,相互讨论,再带着大家分别投入到相应的垃圾箱。其中师扮:环保局局长,选聘三名环保小卫士,先带头试投实物图卡,然后分别负责三个不同的垃圾箱,检测同学们是否把垃圾送回了它们自己的"家"。)
2、情境表演(师扮导演,现场选择分别一名男、女演员)
师:我现在是一名导演,要为一部环保专题片选一名女主角和一名男主角,你能试着演演下面的情节吗?
(情境一:女儿放学刚进家门,见妈妈正拎着一袋混装的垃圾准备倒。如果你是女儿准备怎么办?
情境二:星期天,儿子和爸爸去公园玩,爸爸正准备把喝完的矿泉水瓶随手扔到不可回收箱。如果你是儿子,准备怎样做?)(生相互试演——师生共演——师生评价)
(四)活动四。变废为宝
师:第四个香喷喷的果实成熟啦!有信心让第五朵也结出果实吗?
生:有!
师:好,那我们到最后一朵花里去看看!(点击花5:你能奇思妙想,变废为宝吗?)
1、欣赏作品师:生活中的有些废旧物品不仅可以回收变成资源,还可以通过我们灵巧的双手变成实用、美观的小物件呢!请看!
生:(看视频,欣赏他人的作品))
师:这儿还有小朋友们做的(展示实物)
2、奇思妙想师:你可以把废旧物品也变一变吗?可以说说你以前曾经做过的,也可以说说你准备做的?
生:这是我用肥皂盒做的小枕头生:这是我用牙膏盒做的沙必
生:我准备用易拉罐做玩具车……
师:一听同学们这么多的好想法,第五朵花也结出果实了!
(五)总结延伸
我们一起来环保
1、师生总结师:智慧树上结满了果实,我想同学们今天的收获也不少。这节课你最大的收获是什么?或者你最想说的是什么?
生:我知道了要分类倒垃圾生:垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
生:我们保护地球,不乱倒垃圾……
师:(总结略)
2、课外拓展师:这节课通过我们一起努力,智慧老爷爷要送给我们礼物了。
(课件笑脸图:课后环保实践行——我和爸妈一起做宣传(写一写:垃圾分类的宣传广告语)我和爸妈一起来节能(做一做:用废品给地球妈妈准备一份小礼物)
3、欣赏歌曲:《我们一起来环保》
师:最后让我们同唱一首歌《我们一起来环保》。
(师生在歌声中结束本课)
综合实践活动的教案2
教学准备:
不同规格不同颜色的纸若干张。
教学流程预设:
一、导入
1、创设问题情境:出示折纸作品展览,大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?
2、学生边看边思考问题,学生谈一谈参观后的感想。
二、实践
(一)提出问题,动手实践
1、以小组为单位研究同学们提出的.问题,设计折纸作品。
2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案,共同寻找对称图形折纸规律。
3、自己动手折纸,在折的过程中互相研究共同寻找规律。
(二)成果展示与评价
1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展示自己的优秀作品,并简单说说自己的设计思路。
3、小组进行互评,师生互评。
三、总结与交流
1、今天的收获是什么?。
2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解,如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料,继续研究探讨。
第二课时:打绳结
活动目标:
1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
教学重难点:
教会学生掌握几种常用的绳结法。
综合实践活动的教案3
一、教学内容
研究学习中国传统节日----重阳节
二、课型
研究性学习汇报展示课
三、教材分析
《九九话重阳》属于人与社会领域的课题,重阳节,是中国重要的传统节日,有着悠久的历史和深厚的群众基础,重阳节的传承和弘扬都具有非常重要的意义,适合高年级的学生研究。通过研究,旨在让学生了解重阳节的由来、中国人过重阳节的风俗,透过重阳节认识到感恩父母、回报社会、团结和谐是中国优良传统,增强民族自豪感和社会责任感,认识到作为一名家庭成员,应当尊敬长辈,学会感恩,以实际行动报答“三春之晖”;作为一名社会小公民,应当关爱老人,以博大无私的爱弘扬社会正能量。
四、学情分析
本次综合实践活动使用的是五年级一班的学生,绝大部分家庭有电脑能上网,学校微机室、图书室全面向学生开放,具备搜集资料的条件,学生搜集资料整理资料的能力已经得到较好的培养。学生居住在周围的小区,相对集中,小区内民风淳朴,老人比较多,有一部分是家委会成员,对学校工作很支持很热心,进入社区采访比较方便。并且部分学生能制作简单的课件,学生平时上课思维活跃,发言积极,班委健全,有着较强的自我组织能力,适合分组汇报。
五年级学生平时综合实践活动开展正常,学生涉猎广泛,对祖国的传统文化有一定的了解,往年研究过春节、端午节、中秋节,对传统节日比较感兴趣,有了较好的知识基础和情感铺垫,研究重阳节在方法步骤上有可以借鉴之处。
五、学习目标:
增进学生对传统节日的了解和传统意识的回归,增强民族自豪感和社会责任感,培养学生的感恩意识和回报社会的意识。
培养学生搜集资料整理资料的能力、语言表达的能力。
培养学生的团队意识、合作精神。
培养学生独立制作课件、使用多媒体能力。
与传统艺术剪纸相结合,发挥学生剪纸特长用剪纸展示节日。
六、学习准备:
彩色卡纸、彩纸、剪刀、磁扣。
联系擅长美工的教师、微机室教师、家长协同参与。
相机、摄像机等。
教师教学课件和学生分组课件。
安全常识。
学生提前分组准备。
七、学习重点和难点
增进学生对传统节日的了解和传统意识的回归,增强民族自豪感和社会责任感,培养学生的感恩意识和回报社会的意识。
培养学生独立制作课件、使用多媒体能力。
八、活动步骤:
第一课时:确定主题,制定方案。激情谈话,确定主题和分组,制定研究计划,做好小组分工。
第二课时:探访查阅,搜集资料。走访家中老人、社区、进图书室、微机室搜集资料(课外完成)。
第三课时:汇集资料,筛选整理。汇集资料,根据小组主题筛选编辑,制作小组演示课件。
第四课时:编排资料,小组排练。小组各自编排汇报形式,教师给予指导(课外完成)。
第五课时:集中汇报,亲子交流汇报展示阶段,分觅源组、习俗组、古诗组、剪纸组分别结合课件集体汇报搜集整理的材料,展示自己的剪纸作品,与家长现场互动,表达对长辈的感恩。
第六课时:走进社会,大爱无疆。走进敬老院、孤寡老人家,走进社区,把小爱弘扬成大爱。
第五课时
课堂教学活动设计
教学环节教师课堂教学活动学生课堂学习活动
谈话导入同学们,我们的祖国历史悠久,留给我们非常丰富的文化瑰宝。传统节日也是其中之一,“开轩面场圃,把酒话桑麻”描述的就是古人过重阳节的情景。今天我们就相约久久,共话重阳。引出课题——九九话重阳准备好搜集整理好的资料。说一说上课需要注意的事项:认真倾听,举手交流。
1.上一周,同学们搜集了重阳节的很多资料,现在我们一起交流一下。
小组汇报交流:觅源组教师协助播放课件。提示注意:传说故事往往有迷信色彩掺杂在里面,我们从故事里感受到劳动人民对美好生活的向往。3呂I导评价。小组分工,介绍重阳节的演变过程、名称及别称、传说故事。解答同学们提出的问题(比如重阳节是九月九日,为什么不叫重九节?其他别称是怎么来的?)
小组汇报交流:习俗组L教师协助播放课件。
2.引导评价L组长代表说一说比较有普遍性的'重阳节习俗。小组代表详细介绍吃重阳糕的意义与讲究。以小记者采访的形式,了解各地过重阳的不同习俗。
小组汇报交流:古诗组L教师协助播放课件。同导评价小组成员诵读不同朝代描述重阳节习俗和生活的古诗句。曹新彤同学伴舞。
小组汇报交流:剪纸组教师引导评价小组成员展示自己设计、剪刻的有关重阳节的剪纸作品。根据剪纸内容表达对家人以及所有老人美好的祝愿。
小结评价同学们介绍了重阳节的由来、别称、风俗、传说故事,把剪纸、舞蹈、诗歌这些传统的文化艺术融合到古老的传统节日一—重阳节中来,是内容更加丰富、形式更加活泼,可见同学们捜集的资料很全面准备的很充分!有甄别的继承传统节日,根据生活需要传承和改进节日风俗。启发学生自主交流。同学间相互评价。
主题延伸,情感升华介绍重阳节入法的情况。播放动漫,教师有感情诵读,激发学生情感,引发共鸣(配乐:当你老了)。
1.学生交流:爷爷奶奶爸爸妈妈为我们操老一辈子,在他们渐渐老去的时候,我们能为他们做些什么呢?(播
2.教师点评:关爱老人,不在一时,需要长长久久。放歌曲:父亲)与现场家长互动。读信、送礼物、拥抱、表达谢意。走到家长中去,倾心交流。小爱延伸到大爱,伸出温暖的手,关爱天下老人,让所有老人晚年幸福安康。交流关爱社会老师的具体做法。
课外延伸爱不要停留在课堂,回报家庭、回报社会,践行关爱。学生将研究成果向社会生活延伸,实现主题最终目标。
综合实践活动的教案4
【活动设计】
一、准备阶段
(一)问题导入
1、情景导入
俗语说,民以食为天,中国的饮食文化享誉全球,每天都有丰富的美食可挑选,那么,面对着琳琅满目的美食,我们到底最爱吃什么呢?想知道结果吗?
2、问题导入
对呀!我们现在的生活水平提高了,我们不愁吃不愁喝,按理说,我们体格应该更强壮,身体更健康的,结果怎样呢,想知吗?
【设计意图】 通过情景导入和问题,激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。
二、引导建构
(一)生成主题
1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题?(根据学生的回答板书“食物” “健康”)
好!那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧,唔,确定了主题以后,我们该给它起个什么名字好呢?(由个别学生提出,并由全班批准)
同学们,围绕这个话题,你最想问什么问题?
生1—5分别提出并说提的原因
2、合作交流
看来大家都有想**的问题,下面请把你最想**的问题写下来,然后在小组内交流,选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。
哪组能把你们的问题与同学交流的?(各小组代表向全班交流)
【设计意图】通过老师的引导和学生的'思考,生成活动主题,完成“为什么研究”这一教学任务。
(二)分解主题(整理归纳出**的问题)
看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗?哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)
【设计意图】通过小组学习,讨论交流,进一步明确怎样**食物王国的秘密,完成“怎样研究”这一教学任务。
三、自我建构
(一)初定方案
1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想**的呢?接下来,请选择你最喜欢的话题**并分组。
2、人们常说:“火车跑得快,全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长,定个组名,编个口号。(示课件)
三。哪个团体的口号最有动力?你有信心展示它吗?(分组展示)
(二)课堂小结
大家的口号都很有气势,可以看出大家对本次活动都充满了期待,通过本节课大家的表现,我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容:本节课我们确定了主题——,根据提出的问题整理成四个小主题,分别是......
还根据自己的兴趣分了组,选出了组长,定了组名,编了口号。下一阶段,我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍,希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现。
【设计意图】通过各组展示口号,帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情,通过对与食物相关书籍的推介,为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。
综合实践活动的教案5
活动目的:
1、通过了解冬天的特点及形成原因,以积极的心态对待冬天,热爱这个季节,培养学生多彩的生活情趣。
2、学习实践冬季保健知识,形成自我保护意识。
3、探索大自然的奥秘,培养爱科学、学科学的精神。
4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。
活动准备:
提前布置寻找冬天的活动
活动内容与时间安排:
一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。
二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。
三、全班交流汇报
活动过程:
第一课时
揭示课题
一、谈话导入,出示课题:
同学们,冬姑娘踩着曼妙的舞步,已悄然来到我们中间,她的.裙阙所到之处,万物纷纷换上了冬装。冬天来了!冬天有什么比较特殊自然现象?这些现象的背后,又蕴含着哪些科学知识?冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事?……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。
二、揭示课题
1、出示冬天下雪图片,让学生体会冬天下雪时情景,进入情境。
2、回顾冬天的情景,提出感兴趣的话题。比如,冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象?冬天里动植物是怎样过冬的?冬天里可以做哪些运动?有关冬天的诗词有哪些?……
四、学生选题、分组分工
落实任务
学生自选题目,选同一题目的人一组、确定组长,组长分工(冬季动植物组,冬季养生组、冬季文化组等)。
五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况
六、教师小结、提出活动要求,并进行安全教育。
同学们冬天有哪些秘密呢?这就要你们去认真观察,认真思考,认真调查,认真研究,认真探索。同时在活动中,不玩冰,不要冒险,注意安全。
学生课后观察调查、收集资料
第二课时
汇报总结
一、导入:
1、课件出示冬季雪景图片,教师声情并茂地讲述,把学生带入情境。
2、揭题:经过前一段时间的观察探究活动,大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱,领略冬天的美!
二、冬季的自然现象:
冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象?为什么会有这些自然现象?谁有这方面得材料,来汇报?
1、汇报冬季自然现象及其原因。
2、提问:雪是什么颜色?什么形状?怎么形成的?我听说有的同学给雪做了身份证,做好了吗?谁来展示一下。
3、学生展示作品
4、剪雪花比赛
雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。
三、分组汇报:冬季动植物组:
介绍冬天动植物的变化及原因。
1、动物如何过冬
2、植物如何过冬冬季养生组:
师:冬天到来,动植物都有自己防寒保暖的措施,我们人又怎样更好地度过冬天呢?我们来倾听冬季养生组的建议。
1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。
开展踢毽子比赛:一组派一个代表,一分钟之内比谁踢得最多。
2、介绍那些食物适合冬季吃,那些食物不适合冬季吃冬季文化组
1、师吟诗抛砖引玉。
2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。
3、列举冬天的童话故事,歌曲等。
4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。
三、总结延伸
啊,冬天有这么动人的诗,这么动听好听的歌,这么神奇的童话,冬天真美!你们爱不爱冬天?
那就在课下把这次寻找冬天,探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来,画下来吧!
综合实践活动的教案6
活动目的:
4、 在实际动手操作的过程中,认识到废品处理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境,保护地球。
活动过程:
一、 生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试
二、 取出一些废弃物:
旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等(学生可以组为单位带来材料)
三、 请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?
(组内讨论,自己思考)
四、活动后展示作品
学生用冰棍棍制作小扇子、小像架;用树叶制作粘贴画;用废布、乒乓球制作小娃娃;用药盒制作家俱;用易拉罐制作玩具;用旧报纸制作各种小制作
五、 总结
学们的.手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,把它送给同学。
综合实践活动的教案7
教学内容
1:篮球传球基本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)
2:篮球运球基本动作(高、低、体前、背后运球等)
二:教学目的
1:通过本节课学习,达到熟悉球性,使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。
2:通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。
三:教学步骤
1:课堂常规 (5分钟)
(1)运球绕球场3圈 (2)游戏抢西瓜
2:传球基本动作的'讲解示范练习 (重点) (14分钟)
(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分 (附表一) (2)传球基本动作示范
3:运球基本动作的讲解示范练习 (10分钟)
(1)几种基本运球动作的示范讲解 (2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习
4:游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)
(1) 培养同学们反应能力,移动速度
5:课堂小结
四:教学方法
1:以学生为主,教师为辅,探索性学习
2:运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助
附表一: 传球 (纽带)
进攻 运球 (方式)
投篮 (唯一得分手段)
篮球比赛 抢篮板球 (进攻条件)
正面防手
防手
侧面防手
夹击防手
背面防手
综合实践活动的教案8
【活动目标】
知识目标:通过学习,了解与人交往中的基本礼仪。
能力目标:通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧,从而提高学生的交往能力。
情感目标:体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用,并坚持在生活中加以运用,形成良好的交往习惯。
通过本次活动课,使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解,同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】
1、准备好教室布置,板书设计。
2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
3、准备好教学课件。
【活动过程】
一、导入主题。
同学们,听,那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟,我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟,在这十分钟里,我们都该做些什么,应该注意些什么?这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看
二、对对碰
(一)观看课件,明白事理
1、下课啦,这几个小朋友在做什么?这样好不好?
2、再看看,这位同学这样下楼梯?
3、这样荡秋千?
4、接着看,怎么样?
5、刚才那些都不对,那课间这样的游戏能玩吗?
6、我们在教室里能这样玩吗?(学生交流想法)
(二)刚才同学们看了这么多不该玩的游戏,下面请同学们看一下,我们人走过之处又都留下了什么呢?
(课件)脚印,垃圾,水龙头没关,墙壁破损。
(三)平时课间十分钟,你会玩什么游戏?
我们在课间到底能干什么呀?到底哪些活动才是适合我们玩的呀?
讨论交流:课间可以玩的游戏。
(四)大家看看可以玩的游戏
有意义的`课间游戏能给你带来哪些好处?
(学生交流想法)
(五)那我们在做游戏时要注意什么?
还有要补充的吗?
下面我们请同学们讨论一下,我们在课间,午间,可以做哪些活动?
(学生讨论,汇报)
(六)下面,请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪?
1、教室
2、楼道
我们学校人这么多,交往也很多,怎样才能让大家和睦相处呢?
这时,就需要同学们时常用上文明用语。请看,我们常用的文明用语有哪些呢?
(七)讨论交流课间文明用语
刚才同学说的真是热闹,我们中华民族素有礼仪之邦的美称,为了让大家学到更多的课间文明用语,让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧!
1、出示课间文明用语。(学生轮读,自学)
2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢?
同学们,让我们从自己的一言一行做起,“学礼仪,用礼仪、要重言,更重行”让文明之花处处开放吧!
三、学礼仪,更重行
同学们,刚才我们看了这么多,那我们遇到实际问题该怎样做呢?
说一说
1:下课了,你在教室里玩,由于不小心,把墨汁弄到同学衣服上,你怎么办? 2 :你在玩的时候,一不小心把同学撞倒了,这是你该怎么办?
3:你借了同学的东西后,要把东西还给同学时:你应该怎么说?
四、自测,提高认识
刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测:你是文明人吗?
五、总结升华
课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡,它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复,以便精神百倍的、更好的学习。同学们,下课铃声真的就要来啦,让我们一起唱起来吧!(学生唱《哦,课间十分钟》)
现在,同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松,想看一看蓝天,想吹一吹清风,想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全,讲究卫生,文明礼让,让我们共和谐课间。
综合实践活动的教案9
教学目标:
1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点:
1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。
教学准备:
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
导学:
一、导入
1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的'节日,那会是哪个节日呢?(教师节)
为什么要有个教师节?
二、说一说
1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?
教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想:怎样画?
1、构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景
2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满,有主次之分。
思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱?
2、他们画出了老师的形象特征吗?
3、如何表现场景?
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课。
综合实践活动的教案10
教学目标:
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点: 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教学准备:
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程:
一、导入
1、引出研究课题,教师谈话导入:请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面,请学生观察。)(板书:纸。)
2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与学生说说生活上的纸,让学生初步感知纸与我们生活关系密切,它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书:纸与我们的生活)
4、学生讨论,你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?
师:同学们想了解的知识还真不少。课前,咱们班分成6大组回去查阅资料,下面我们进行交流好吗?
二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会
展示内容:
第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的`资料,自己的想法
第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书
第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品
第5小组:纸文化知识竞赛,讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)
第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。
三、拓展延伸 ,现状分析,解决问题
1、大家说一说,评一评:让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象,让学生探究、思考。
2、重点质疑。一位同学说:"一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结:可以积少成多。
3、探讨解决方案: 生产:重视环保。 使用:建议消费者节约用纸。 回收:有计划地回收废纸,用于再生产。 宣传:介绍国内外先进经验,大力推广再生纸。 提出希望:让我们关注身边小事,关注生活;关注环保,关注社会的可持续发展,共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1、师生分享收获:师:在这次的实践活动中同学们共同研究,共同体验都有了不少的收获,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢,你们想学吗?
2、跟老师一块折纸。 师:折好了么?看,一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动,跟老师们说再见吧!
五、活动说明: 活动不应只重结果:要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识,得到更多的启示,更应注重活动的过程,让每个学生在小组研究学习中,从真切的实践中,充分体验自主学习的快乐。
综合实践活动的教案11
[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
[教学目标]
1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。
能够体现三维目标
[教学重点和难点]
1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
[教具和学具]
教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2。5V0。3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的'模型准备自己所需要的材料。
[教学过程]
教学阶段与时间分配
一、引入
(5分钟)
教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型)
大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。
学生主体:可以将两个亮度可调
节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。
可以制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使
屋内的景物时明时暗。
可以制作一个小台灯,
放在小桌上。
点评:学生能通过图片和模型受到启发,激起创造欲,无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。
二、设计与制作(30分钟)
教师主导:刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。
你是用什么方法来调节电流大小的?
你准备用什么材料来制作滑动变阻器?
设计你的电路图。
对照学生设计的电路图,请相关每组学生答辨:
答辩一:如果滑片移到了阻值最小处,造成电流过大,烧坏灯怎么办?你的设计中并没在这方面的安全措施。
这个阻值的大小你如何确定?
此时你的电路经过修改后,其电路图又是如何?
答辩二:在你的设计中,用了两个小灯泡,那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方?
答辩三:在实际制作中,往往滑片不太好滑,与铅笔芯的接触也不是太好,你们组准备如何解决这个问题?
提供学生一些器材,让学生根据需要自由选择。
巡视指导。
学生主体:决定产品名称和应具有的功能。
用滑动变阻器来调节电流大小。
用铅笔芯。
设计电路图。
综合实践活动的教案12
为落实执行教育部《义务教育课程设置实验方案》,贯彻省市教育主管部门《关于在小学、初中开展“综合实践活动”课程实验工作的意见》精神,我校从办校第一年即xxxx年秋季开始将开展“综合实践活动”课程实验工作。根据本校的实际情况,特制订实验方案。
一、实验的目的和意义:
国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨,勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图,把一个崭新的课程体系呈现在我们面前,对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。
在新一轮的课程改革中,要突出学生素质的综合发展,就必须实行课程的综合,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的.教育价值观是:为了每一个学生的发展。
课程的综合,首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质,把这些素质综合起来,就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二,是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出,小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如,开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线,把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合,使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。
二、课程开设:
根据教育局的要求,我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课,每周开设三节,信息技术教育每周安排1课时,劳动与技术教育平均每周安排1课时,“活动课”平均每周1课时。课时列入课表,配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课,为更好地开展各类实践活动提供时间保证。
1、课程目标。
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2、课程内容:
综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域,而非综合实践活动内容的全部,;四大指定领域不是并列的关系,更不能相互割裂。
在实践活动中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使其彼此渗透,形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求,结合实际自主开发和选用。本校
3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则:
(1)综合性。综合实践活动在目标上,不是单纯从知识上着眼,而是从人的发展着眼,应通过活动,使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展;在内容安排上,应与社会生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域,强调学科间的渗透;在方法上,提倡综合运用各种教学方法与形式,重视知识、经验、技能的综合运用。
(2)实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成综合实践能力,是一种体验教育,必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源,让学生进行有计划、有成效的实践活动。
(3)活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动,努力让学生“活”起来、“动”起来。
(4)开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,以及教育管理与教育评估的开放。
三、师资培训:
学校加强对师资的培训。通过培训和辅导,让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价,不断提高教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中,要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变,教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。
四、课程评价:
综合实践活动课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性、发展性为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和可选择性,可以自评、生评和师评相结合。不采用书面考试的方法,可采用作品(手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
附1:综合实践活动课活动安排:
1、九月份:制定实验方案,组织学习,班级制定综合实践活动计划(以研究性学习形式为主),安排综合实践活动观摩课。
2、十月份:以研究性学习为主,学习相关材料,班级制定活动方案,施行方案,撰写小结。
3、十一月份:充分发掘家长资源,建立联系,开展参观、访问、劳动等综合实践活动。
4、十二月份:学习科学知识,开展自主探究活动,试写课题小报告。
5、一月份:进行实验总结工作,成果展示。
附2:综合实践活动一般操作流程
1、每月确定一个主题或项目。
主题或项目的确定一般由教师与学生共同商量决定,注意充分发挥学生的主体作用,教师要尊重学生的意愿。
2、每月的活动一般分四次进行。
第一周:
(1)确定活动的主题或活动的项目。
(2)商量、确定活动的方案
(3)布置学生通过多种途径、方法搜集有关资料或进行社会调查和实践活动。
第二周:
教师组织学生开展社会实践活动
第三周:
学生制作活动的作品、成果
第四周:
(1)组织学生交流作品和活动情况
(2)组织学生进行活动的评价
(3)整理和收集活动的资料和成果
3、学期末进行学生的总体评价和活动的总结。
综合实践活动的教案13
制作小熊帽饰,在纸工技术要求上与面具相近。区别在于增加了制作头箍的步骤。用提供的卡纸材料完成制作后,倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。
教学要求:使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
教学准备:制作件“小熊帽饰”成品若干份。
剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?
二、明确制作步骤。
1、剪切,眼部挖空,粘贴。
2、做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的`纸条,根据自己的头围做成头箍。
3、完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。
3、请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!
综合实践活动的教案14
活动目标:
1、知识目标:能根据玩具编童话故事、歌谣等;完成调查问卷表。
2、能力培养:
(1)培养学生搜集资料的能力、动手操作的能力。
(2)培养学生的想象力,提高学生的口语表达能力。
(3)培养学生的团结协作、交往、交易等能力。
3、情感目标:
(1)建立师生之间、生生之间良好的合作关系。
(2)学习与小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。能奉献自己的爱心。
(3)培养学生喜欢探究的良好品质。
教学重难点:
学习与小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏活动,培养学生的团结协作、交往和语言表达能力,渗透爱护玩具的思想。
活动准备:
教师准备:
(1)自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。
(2)问卷调查表。
(3)给学生分组,选好组长。
(4)打印分类牌。
学生准备:
(1)自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。
(2)完成调查问卷表。
(3)根据自己的玩具编童话故事,搜集与玩具有关的故事歌谣等。
(4)最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。
(5)了解拍卖的一些知识。
课时安排:一课时
教学过程:
一、激趣导入
老师给同学们带来了一份礼物,想看一看吗?出示课件玩具图片。(边出示图片边解说)玩具是我们最喜欢的“朋友”,今天,老师还带来了一位神秘的“朋友”,我们请它先给大家表演一番吧!
老师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍:我最喜欢这只玩具猴子了,因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空,他降妖捉怪,既聪明又有爱心,是我心目中的大英雄。小朋友,你也有喜欢的玩具吧,这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧,(板书课题:我喜欢的.玩具)
二、快乐齐分享
1、介绍自己喜欢的玩具
师:你最喜欢什么玩具呢?为什么喜欢?谁能给大家介绍你喜欢的玩具?(介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。教师可以不要求,学生介绍时适当引导。)
学生拿着玩具到前面介绍。生:我喜欢的玩具是……
2、分享心爱的玩具
师:听你们介绍得这么好玩,老师也忍不住想玩了呢,我从你们的眼里看出了你的渴望,下面请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候注意两点:第一,玩的时侯要注意安全,既不要弄伤了自己,也不要弄伤了同学。第二,在玩别人的玩具时要爱护它,不要弄坏了,玩后要及时归还。
学生自由玩,教师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩
3、分享关于玩具的童话故事、歌曲
师:看同学们玩得这么高兴,有的同学可能还没玩够呢,课后请大家在班内继续交换自己的玩具玩好吗?(师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖)瞧,喜欢吗?老师给它们编了一个好听的童话故事,(师讲故事:)你知道哪些与玩具有关的故事或歌曲,自己编的也可以,让我们一起分享吧!
学生讲故事,唱歌曲,播放自己带来的歌曲光盘等。
师:洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了,出示课件:《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。
三、课堂探究
1、给玩具分类
师:这些玩具不仅美丽好玩,还有这么多感人的故事和动听的歌曲,它们出来这么长时间,有点累了,让它们回到自己的休息室休息一会好吗?看,这是绒布类玩具的休息室(边说边出示分类牌)
A类绒布玩具:动物类、娃娃类、其他类……
B类健身玩具:木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……
C类仿真造型玩具:各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……
D类益智玩具:积木、积塑、魔方、拼图……
E类有声玩具:开关控制、声控、感应控制、……
F类机械动力玩具:发条玩具、齿轮传动、风动……
学生将自己的玩具送到相应的类别里。不会分类的学生,师指导分类放。
2、汇报课前调查,了解不同时代玩具的不同特点
师:现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课,你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具,谁上来展示你的调查结果?
(切换到实物投影)学生展示调查问卷表,学生边展示边解说,并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。
师:听了他们的汇报,看了他们展示的玩具,你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比,为什么会有这么大的变化呢?是什么原因使玩具越来越高级了呢?
生:是因为科学技术进步了。(引导学生说出科技的进步带动了玩具的进步。)
师:科学技术是第一生产力,要想真正成为时代的主人,我们应该怎么做呢?
生:努力学习科学文化知识,为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。 四、爱心拍卖会
师:你们拥有这么多玩具,你们的生活是幸福的,有的玩具同学们甚至已经玩够了,可是你们知道吗?在我国有许多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有,尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子,你们打算怎么做?就让我们把自己玩够的玩具拍掉来帮助他们吧!
师:老师相信你们都是有爱心的好孩子,老师请出愿意拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具,定出底价,爱心小天使们,我们的拍卖会正式开始了,示课件:爱心拍卖会
师:我先来拍卖自己的玩具,(拿出猴子玩具)这个玩具是过春节时我在苏果超市买的,玩了这么长时间都没出过毛病,很结实耐用,我当时是花十元钱买的,现在我定的底价是两元钱,你愿意买吗?为什么?
生:愿意! 因为价格合理 或者 价格不高 (师可以引导说出)
师:你是个有爱心的孩子!还有谁愿意来购买?(孩子举手说出价格有可能高出原价,引出哄抬价格)出示课件:
拍卖规则:
师:这是我拍卖的()元钱,(边说边将钱递给负责统计的学生,学生记录下来:李老师 5.0元)在拍卖时说清楚玩具的优点,下一位拍卖者上台来拍卖。
学生接着拍卖,师选自己满意的玩具购买。
师:本次拍卖活动非常成功,请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款,我们将会把这些钱全部捐给希望工程,为这些贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。
四、课堂小结。
师:这节课我们介绍了自己喜欢的玩具,通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的,课后希望同学们继续探索,能设计出更多功能、更好玩的玩具。
综合实践活动的教案15
活动目的:
通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备:
1.布置学生观察生活中圆形的事物。
2.每个学生准备3张大小不同的圆。
3.录音带。
4.有关头饰。
活动过程:
1.在轻快的音乐声中,戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
(1)激趣引题——认识“0”
4位同学一起问:“朋友们”你们知道我是谁吗?
生1:你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2:你们是我们数学中的“零“
生3:你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌:A、B、C、D、E、……
师:同学们说得很好,“0”既是汉语拼音中的“喔”,又是数学中的“零”,还是英语教师的“欧”,它为什么会有那么多的名字呢,因为它是奇妙的“0”(板书课题:奇妙的“0”)
师:现在我们来作一个比赛,瞧瞧,我们生活中还有哪些东西是圆圆的?看谁说得又快又对(优胜者奖一面红旗)
学生回答:桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……
师:同学观察得很仔细,生活中,圆圆的东西可多啦!
戴:“0”头饰的一个同学站出来说:“不过,我们光秃秃一个圆,一点也不好看,同学们,你们能把我打扮得漂亮些吗?
二、主动探索——变变“0”
师:现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画,把它们打扮得漂亮一些好不好?(动手过程中播放音乐,教师走动观看5分钟后)
师:同学们个个都是聪明的小画家,想象力丰富极了,把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师:现在我们请小画家们把画介绍给大家。(分成四组,请出代表依依进行)
第一组:
生1:我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针,你们看,圆就杨了手表,它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师:同一年级的两个学生,在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家,而B却没有成就。
生2:因为A能珍惜时间,认真学习,而B却报着明日复明日的态度,只顾顽玩,浪费了学习的大好时光。
师:这信同学说得真好,时间对每个人来说是很富贵的,我们要珍惜时间,学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师:看第二组把“0”变成了什么?
生1:人把零变成了乒乓球、篮球、足球,人最喜欢踢足球,我的理想是长大了当一保国家运动员,长期以来,中国足球处于低谷状态,从未入选奥运,2008年北京申奥成功,给中国足球带来巨大机遇,能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿,现在我一定要努力学习,强健体魄,为中国足球冲出亚洲,走向世界添砖加瓦,圆2008年的北京足球梦。
师:那第三小组又把“0”变成了什么?
生1:大家看我把“0”变成了太阳,点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线,嘿,圆就变成了一口井,请看表演《井底的小青蛙》
师:你们知道青蛙为什么脸红了呢?
生2:因为青蛙原来坐在井里夸自己的`画得最棒,想单独介绍给大家.师:好,那我们一起来失常吧!
生3:我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状,变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。
师:对呀,我们的班级围成一个圈,我们的学校那么多班级围成一个大圆,我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。(出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。)让我们用智慧和才干建设美丽的家园,不久的将来,我们不会乘上火箭飞上宇宙,飞向美好的未来。
全班齐唱:《跨世纪的一代》,4位同学上台伴舞。活动结束。
【综合实践活动的教案】相关文章:
综合实践活动教案12-14
小学综合实践活动教案01-23
小学综合实践活动教案05-22
综合实践教案02-04
综合实践教案05-23
综合实践教案模板06-06
综合实践活动说课稿05-21
综合实践活动珍爱生命教案(精选11篇)12-03
综合实践教案15篇02-12
综合实践活动教学设计02-24