小学综合实践活动教案

时间:2024-05-22 16:01:38 教案 我要投稿

小学综合实践活动教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小学综合实践活动教案,希望对大家有所帮助。

小学综合实践活动教案

小学综合实践活动教案1

  活动目的:

  1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响,以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识,提高植树造林的自觉性。

  2、通过户外测试和整理有关数据,培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

  教学重点、难点:

  让学生通过直接测试和讨论,掌握第一手资料,形成具体的感性认识。

  课前准备:风速器、纸风车、温度计

  课时安排:2课时

  教学过程:

  一、观察图画,设疑激趣

  1、观察两幅背景资料图,说说图中的树木起到了什么作用。

  2、设疑:树木对风和气温有影响吗?有什么影响?

  二、想一想:测试需要哪些工具?

  1、出示风速器、纸风车、温度计。

  2、知道这些工具的作用和使用方法吗?你还知道别的工具吗?想得越多越好。

  3、动手制作“小风车”等工具。

  三、测一测

  1、师:让我们测量一下有树木和没有树木的地方,在同一时间的气温和风速有没有不同。

  以小组为单位分工协作。

  2、树对风速有影响吗?

  将收集到的数据填入表格。

  三、说一说:

  1、把你的发现告诉同学们吧!

  2、我的'收获:今天的活动使我了解了……

  活动中我对自己最满意的是……

  四、活动延伸:

  1、做一做:调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响,有什么发现吗?

  2、试一试:把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用,写成一份调查报告。

小学综合实践活动教案2

  教案目标:

  1、了解注意力训练得好处。

  2、做一些注意力训练的游戏,学习注意力训练的方法。

  3、养成集中注意力的.习惯。

  教案重点:

  学习注意力训练的方法。

  教案难点:

  养成集中注意力的习惯。

  教案辅助:

  多媒体

  教案过程:

  一、谈话引入。

  小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗?

  注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好,效率更高。

  今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。

  二、游戏活动。

  1、数数字、写数字。

  ⑴比赛1

  从数字2开始数,每次增加2,一直数到300,看谁数得快。

  ☆

  ⑵比赛2

  从300开始倒数,每次递减2,倒数至0,看谁数得快。

  ⑶比赛3

  写数字,从数字2开始写,每次增加2,一直写到300,看谁写得快。

  2、传话比赛。

  ⑴将全班分成5组,每组6人,剩下的5人为裁判。

  ⑵老师告诉裁判一个词,有裁判到各个组传这个词,各组开始快速向后传话。

  ⑶最先传话结束,而且不传错的组为优胜组。

  ⑷用同样的方法进行传句比赛。

  3、接词扩句比赛。

  让学生进行接词扩句比赛,每人接一词。

  三、想办法。

  每人想一种训练集中注意力的办法,看谁的办法最受欢迎。

  板书设计:

  集中注意力

  数数字、写数字

  传话比赛

  接词扩句比赛

  学生对这些游戏很感兴趣。

小学综合实践活动教案3

  活动对象:小学三、四、五、六年级

  活动背景:为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。

  设计意图:由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

  活动目标:

  1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

  2、能力目标:

  (1)学会查找、收集、整理资料。

  (2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的.能力及美化环境的能力。

  3、情感目标:

  (1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。

  (2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划:

  1、调查时间:二周

  2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

  3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。

  4、活动成果形式:学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。

  活动准备:

  1、每小组准备一本访察记录本。

  2、联系一个种植农作物的典型村。

  3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程:

  一、田埂漫游,疑团重重

  1、谈话导入

  师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?

  生:农民!

  师:那你们能说得出哪些农作物呢?

小学综合实践活动教案4

  一、教学准备。

  1.情境设置

  2.课件制作

  二、教学过程。

  (一)揭题引趣

  (二)“专家门诊”

  (场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

  1.症状

  甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”

  乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。

  丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”

  丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”

  2.挂号

  根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。

  3.看病

  甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

  丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

  (三)、出诊语言家族。

  师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神

  医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)

  学习必备欢迎下载

  师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

  [电脑出示题目:

  茂密的山水吸引水面

  威武的树木守卫合作

  翻滚的龙虾注视游客

  秀丽的波浪密切祖国]

  2、句子家族

  出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)

  师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!

  [电脑出现一组句子:

  1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花

  2.喜欢唱歌。

  3.像雪一样白。

  4.做完作业应该详细地检查一遍。]

  师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,

  可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。

  [电脑显示一副由句子组成的大滑梯:

  1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。

  2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。

  3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。

  4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。

  5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。

  6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关]

  3、篇章段落家族

  师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的'病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。

  (四)、教师总结。

  今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?

小学综合实践活动教案5

  一、教学分析

  (一)教材分析:

  《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用”为活动和**主题,共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动,“问题与思考”“方案与设计”“实践与”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节,使学生从了解身边的废纸开始,除了了解废纸的**、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝,制作实用收纳盒和壁饰艺术品。设计本主题的目的主要有两个:

  一是通过三项活动,继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力;第二,通过调查和课堂学习,让学生从自己做起,注意废纸的再利用,保护环境,养成良好的行为习惯意识。

  (二)学情分析

  四年级的学生,有一定的生活经验和动手能力。在数据准备方面,具有收集和整理信息的能力;在劳动技能方面,学生有一定的使用剪刀、尺子等活动工具的经验;在知识方面,学生已经掌握了初步的折纸技巧和制作其它物品的技能。在这种情况下,学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和**是有足够能力的。

  通过本次活动,引导学生从关注身边的废纸再利用入手,进而反思自己的行为是否符合环境保护,学会文明做事,改正自己的不良行为习惯。

  二、本课题教学目标:

  知识与技能目标:

  1。初步了解废纸的再利用的重要性,学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法,并能灵活运用此方法创作废纸作品。

  2通过三项活动,继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力;

  过程与方法目的:通过网络和查阅资料,了解废纸的利用情况。通过自主、小组合制作收纳盒和壁饰作品的基本方法,动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。

  情感态度与价值观目标:通过对废纸再利用研究兴趣的培养,提高学生的环保节约意识,在制作作品的过程中,提升学生合作、创新的`能力。

  三、教学重难点:

  重点:了解废纸利用的重要性和发展,掌握储物箱、墙面装饰的基本生产方法。

  难点:在掌握基本技术的基础上,学会举一反三,独立创作废纸再利用作品。

  四、教学策略建议:

  教学方法建议:教师示范与学生阅读,实践相结合。充分尊重学生的经验,激发学生的欲望。

  学习方法建议:自主与小组合作相结合。

  五、教学资源与环境建议:

  本课教学资源建议:

  1教具准备:多课件、各种演示作品及废纸、卷纸管、白乳胶、剪刀、直尺、木棍、细棍、喷漆等。

  2准备学习用具:废纸、纸卷、白色乳胶、剪刀、尺子、木材、喷漆等。

  本课环境准备建议:教室

  六、教学评价建议:

  评价标准:

  引导学生从制作速度、作品整齐程度、表演艺术水平等方面进行评价。

  评价方法建议:强调学生在教学过程中的积极参与,重视对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

  七、教学课时建议:

  建议:3课时

  八、教学过程:

  第一课时《了解废纸》

小学综合实践活动教案6

  一、教学活动目标

  知识目标:

  让学生通过研究,了解让纸“站”起来的方法,探究影响纸“站”稳的因素,了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。

  能力目标:

  在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题,并通过自主探究解决问题的能力,以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。

  过程与方法:

  本次活动通过三次由浅入深的实验,使学生熟练掌握了实验的操作步骤,能够充分考虑到各种因素的影响,合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。

  情感、态度、价值观:

  在活动中,帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念,培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。

  二、教学准备

  教师准备:

  课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

  学生准备:

  剪刀、格尺

  三、教学流程

  1、创设情景、确定主题

  教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象,引起学生对纸的兴趣。然后,用一张普通的纸重复实验,出现截然不同的结果,由此引入课题——《让纸“站”起来》。

  2、发现问题,自主探究

  (1)让纸“站”起来

  揭示课题之后,首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动,想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上,然后请同学们想一想,“这样一张平面的.纸,是怎么站起来的?”从而得到“通过改变纸的形状,可以让纸‘站’起来。”这一方法。

  (2)让纸“站”得更稳

  ①纸“站”得更稳与形状有关

  教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做?”。学生完成作品之后,先在组内进行第一轮选拔,然后每组推荐一个作品在全班展示。

  接下来,请同学们猜一猜,“哪一个作品站得更稳?为什么?”此时,学生提出的看法都是自己的猜测,引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后,学生提出各种不同的方法,并在不断的致疑和完善中,总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤,对推荐上来的作品加以验证,并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。

  ②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

  学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关?”,总结归纳成三个因素,分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容,用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程,并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。

  ③在生活中的应用

  结合让纸“站”稳的四个因素,联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家,为了装饰房间,买了一个漂亮的花瓶,还有一些富贵竹。谁知,我把竹子插到花瓶里的时候,花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题,提出解决的方法。

  教师出示生活中的其它物品,请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的?”学生列举生活中类似的例子。

  四、活动延伸

  学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素,而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的,从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活,服务于生活。

小学综合实践活动教案7

  设计意图:

  小学生由于其年龄特点,缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心,不按时完成作业,今天的事明天做,不知道时间的宝贵,不知道怎样合理安排时间。针对这一现象,我们需要让学生正确认识时间是宝贵的,要珍惜时间,科学合理安排时间,做时间的主人。

  三维教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、知道时间是宝贵的,流逝了就永不复返;

  2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

  (二)过程与方法:

  通过一系列有趣的游戏和实践活动,真正做到寓教于乐,让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵,引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间,有条不紊地生活和学习。

  (三)情感、态度与价值观:

  1、通过游戏激发学生的惜时意识,让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

  2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感,真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中,激励他们付诸到行动中,科学合理的安排时间,科学有效的管理时间。

  教学重点:体验时间的珍贵,激发学生的惜时意识。

  教学难点:“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

  教学准备:多媒体课件,长方形纸条,秒表。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:20xx年的'春晚唱红了一首歌:王铮亮的《时间都去哪了》,下面我们一起来欣赏这首歌吧!(播放视频MV)看完这段感人的视频,我们不禁要感慨:是啊,时间都去哪儿了呢?时间在不经意间从我们指缝间溜走,它带走了妈妈的青春与美丽,带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间:做时间的主人(板书标题)

  二、教授新课

  师:老师这里有个谜语,大家来猜一猜谜底是什么。

  假设你有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除 。(打一词语)

  生:时间。

  师:是的,就是时间!关于时间,有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功” (播放音频:真心英雄)。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的,那么一分钟到底是多久?一分钟又能创造出怎样的神话呢?现在我们就通过游戏来感受一下吧!

  体验游戏:一分钟有多长?

  游戏规则:请同学们闭上眼睛,等老师喊开始以后,在心里面开始默数一分钟,等觉得一分钟到了,就马上举手,睁开眼睛,这时不可以发出声音,不能干扰其它同学,等到老师说命令解除时才可以放松。

  争分夺秒:一分钟能做什么?

小学综合实践活动教案8

  教学流程预设:

  一、导入

  1、回顾上节课内容,说说图片上的标志分别有什么用?

  2、标志在为我们带来方便得的同时,也在规范着我们每个人的行为

  二、实践

  (一)引发创作

  1、标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。

  2、看图回忆:你了解我们的校园里那些地方存在标志吗?

  3、看图思考:我们的校园里那些地方缺少标志?

  4、引发创作:请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的.标志,使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

  (二)提出要求

  1、提醒学生创作注意,加深学生对标志用途的理解,对知识点进行巩固。

  2、提出创作要求

  (1)用绘画的方法为学校设计一个标志;

  (2)抓住标志的特点;

  (3)设计时注意颜色的运用

  (三)学生创作

  1、巡视,针对学生的具体问题给予具体指导;

  2、鼓励学生用自己最喜欢的形式,合作完成或自己独立完成标志设计。

  (四)展示评价采取自评、组评和教师评的方式。 评价导向:

  1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性;

  2、小组创作的过程中的点滴体验。

  三、总结

  标志是一种图形的传播符号,它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,形新通过今天这节课,你们对标志的理解会更深。

  请大家今回去以后,到你们生活的小区去找一找,有没有需要提示或提醒的地方,如果有,请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法,也为自己的小区设计一些标志,把我们的所学所知服务于社会,做社会的小主人。

  第五单元巧巧手第一课时:玩纸

  活动目标:

  1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

  2、学会欣赏、制作简单的折纸物品,培养学生的动手操作能力。

  3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

  教学重难点:

  在折的过程中悟出一些折纸的规律。

小学综合实践活动教案9

  活动目的:

  1、了解八礼四仪之一“十岁成长”的含义,知道它的不同。感受父母为自己付出的辛劳,懂得回报。

  2、增进亲子感情,引导孩子立下志向。

  3、珍惜集体快乐和温馨,珍惜拥有的一切。

  学情分析:

  现在孩子生活在幸福与享受中,每一年的生日家长们都不会放过给他们庆祝。然而,热闹之后呢?孩子们真的感受到父母的关爱并能从这份关爱中懂得些什么吗?恐怕,留在他们记忆深处的只是些具体的物质吧,尤其令人担忧与痛心的是“生日宴”引起的攀比现象所带来的一系列负面影响,通过我们的活动让四年级的孩子度过一个难忘的10岁集体生日,给童年留下美好的回忆,同时也是为了培育和践行社会主义核心价值观,深化中国梦的`学习宣传教育,更好地发挥中国梦主题教育活动在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

  活动重点:

  通过一系列的图片、互助、体验、交流回味自己成长的经历,体会父母养育的辛劳,感知生命精彩,分享成长的快乐与感动,学会感恩。懂得回报。

  活动难点:

  学会感恩,分享快乐

  活动准备:

  1、婴幼儿时代照片(由家长用信封封好上交)

  2、每个家长写一封信给孩子

  3、巨大生日蛋糕一个

  活动时间:

  综合实践活动课

  活动地点:

  学校活动室

  活动人员:

  四年级学生、学生家长、校、少先队辅导员、班主任、德育主任。

  活动过程:

  一、队会仪式(各小队报告人数、出旗、敬礼、唱队歌)

  二、开场白

  甲:十岁的我们拥有天使般美丽的翅膀,翱翔着梦想与希望;

  乙:十岁的我们拥有了开始走向生命的力量。

  甲:今天我们相聚在这里

  乙:今天我们的心充满了希望与快乐

  乙:猜猜照片上的人是谁?

  (出示人名后,请照片上的主人说说照片上的故事或自己名字的含义)、

  辅导员:小时候的照片与现在的照片进行对比观察。说说看了刚才照片有什么想说的。有什么感触、体会。

  甲:光阴似箭,日月如梭,从哇哇啼哭的婴儿成长为光荣的少先队员,我们长大了!在我们的成长路途中,少不了父母和他人的关怀,父母的呵护我们快乐成长。

  辅导员:小小的照片只不过是我们成长中一点无不足道的缩影,更多的是父母的辛劳,是这几张照片无法折射出来的。所以我们要衷心的说一声:谢谢您!

  四:诗歌欣赏《站在十岁的路口》

  甲:是父母的安慰让我们知道从跌倒从哪里爬起来

  乙:是您们的涓涓教诲让我们上知天文下知地理。

  站在十岁的路口,回头看看自己的足迹

  学走路了,跌倒的是我们,疼痛的是您们

  学说话了,不经意的是我们,惊喜的是你们

  会自己吃饭了,打翻了饭碗,却仍是您们鼓励的笑

  我们渐渐长大了,还记得那次你打了我,哭的却是你。

  我记得你把好吃的留给我,收拾的却是你。

  我记得你生气时暴跳如,我睡着了,你却心疼地帮我盖好被子。

  爸爸妈妈感谢您们!让我们在风出雨打中快乐成长!今天,我们十岁了!

  3650天的唠叨,3650夜的辛劳

  融汇了同一个字,那就是——爱’

  十岁了,我们长高了,十岁了,我们懂事了十岁了,我们有点淘气!十岁了,我们总犯错误!站在十岁的路口,前方的路依然很长很长。与童年短暂的作别,有您们的爱!有我们的信念!

  我们会带着梦,一天天长大!一天天懂事!一天天博大!十年后,让你们为我们骄傲!

  我们十岁了!

  五、家长的祝福享受幸福

  1、十岁在我们成长上是一个新起点,父母有新的期待与祝福。让我们来听听来自于家长的声音

  2、家长代表讲话

  3、学生享受家长的一封信(每个孩子默读家长给孩子的一封信交流看信后自己的感受)

  六、老师的祝福

  聆听班主任祝福

  七、张校长的期望。

  学生在庄严、隆重的升旗仪式上,聆听老师的成长赠言,接受校长的致词,从而感受十岁成长礼的神圣。

  八、放飞梦想学生成长誓词。

  我勤奋努力快乐成长

  以我激情创造未来

  以我年少壮我中华

  九、辅导员讲话呼号退旗、敬礼

小学综合实践活动教案10

  教学目标

  1、了解母亲节的由来。

  2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

  重点难点

  能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

  教学过程

  一、谈话导入。

  同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?

  二、教学过程。

  1、讲授母亲节的由来。

  2、小实践:A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!B、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)C、师小结。

  3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。

  4、母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。

  5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。

  三、师总结:

  今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的.尊敬,真好!

  四、布置作业:

  把自己做的心意贺卡送给妈妈。

小学综合实践活动教案11

  教学目标:

  1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。

  2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

  3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。

  教学重、难点: 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

  教学准备:

  1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

  2、研究学习的资料(成果)

  3、准备各种纸艺的欣赏作品。

  教学过程:

  一、导入

  1、引出研究课题,教师谈话导入:请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面,请学生观察。)(板书:纸。)

  2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

  3、通过教师与学生说说生活上的纸,让学生初步感知纸与我们生活关系密切,它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书:纸与我们的生活)

  4、学生讨论,你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。

  (1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?

  师:同学们想了解的知识还真不少。课前,咱们班分成6大组回去查阅资料,下面我们进行交流好吗?

  二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

  展示内容:

  第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会

  第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法

  第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书

  第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品

  第5小组:纸文化知识竞赛,讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

  第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。

  三、拓展延伸 ,现状分析,解决问题

  1、大家说一说,评一评:让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象,让学生探究、思考。

  2、重点质疑。一位同学说:"一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结:可以积少成多。

  3、探讨解决方案: 生产:重视环保。 使用:建议消费者节约用纸。 回收:有计划地回收废纸,用于再生产。 宣传:介绍国内外先进经验,大力推广再生纸。 提出希望:让我们关注身边小事,关注生活;关注环保,关注社会的'可持续发展,共同建设美好明天。

  四、分享活动喜悦

  1、师生分享收获:师:在这次的实践活动中同学们共同研究,共同体验都有了不少的收获,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢,你们想学吗?

  2、跟老师一块折纸。 师:折好了么?看,一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动,跟老师们说再见吧!

  五、活动说明: 活动不应只重结果:要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识,得到更多的启示,更应注重活动的过程,让每个学生在小组研究学习中,从真切的实践中,充分体验自主学习的快乐。

小学综合实践活动教案12

  教学准备:

  实践记录表格

  教学流程预设:

  一、导入

  1、设疑导入:综合实践活动到底是一门怎样的课程?

  2、根据你平时的观察,学校里有哪些浪费现象?

  二、实践

  (一)寻找学校里的浪费现象

  1、提出问题

  2、确定研究主题:学校的`午餐浪费情况

  3、制定计划

  以自愿的形式分成5个小组,小组合作,分配任务,填写表格

  4、开始行动

  (1)观察午饭浪费情况

  (2)请老师拍照记录

  (3)访问值日老师午餐浪费情况

  (4)采访个别同学

  (二)交流与展示

  1、整理资料,完成表格

  2、上台展示,评价交流

  三、总结与反思

  1、如何减少午餐浪费的情况?

  (1)涉及节约标志,提醒同学

  (2)宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报

  (3)把自己的调查告诉同学,发出爱惜的倡议

  2、交流实践课程体会

  第三单元好看的动画片

  第一课时:我们喜欢的动画片

  活动目标:

  过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他们的实践活动能力。

  教学重难点:表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的观点,乐意与同伴合作。

小学综合实践活动教案13

  教学目标:

  1、了解生活中的主要粮食作物。

  2、观看水稻的种植过程,体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

  3、懂得要尊重农民的劳动,爱惜粮食。

  教学重点:

  了解水稻的种植过程,懂得爱惜粮食的重要性。

  教学过程:

  活动一:联系生活,导入主题

  同学们,今天都吃早饭了吗?你今天早餐吃的什么?

  生回答

  出示图片:粥、油条、面包。这些食物的原料是什么?

  引出米和面粉。

  2、同学们的生活经验可真丰富!你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。

  3、同学们举了好多例子,那么米和面粉又是从哪里来的?认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。

  4、粮食家族中的其他成员

  活动二:探究米的由来,体会来之不易

  1、小朋友们一日三餐中,几乎天天要吃什么?不吃饭会怎么样?

  2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么来的吗?

  3、观看图片,多媒体演示米粒的由来。我们来听一听小小一粒米的介绍——

  播种、插秧、田间管理、收割、碾米

  4、过渡:原来一粒米的诞生要经过那么多过程,是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序,5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊!

  5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的,你知道吗?让我们来读这首古诗,体会耕种辛劳。齐声朗读。

  活动三:行为辨析,提高认识

  过渡:我们已经了解粮食作物种植的一般过程,也知道了粮食与我们平时生活息息相关,更懂得了粮食来之不易的道理,那么我们平时做得如何呢?

  图片展示浪费粮食的图片。他们这样做对吗?为什么?

  小资料

  3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的.,都来之不易的道理。除此之外,还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?

  拓展有关知识,引用相关中国非洲的资料,出示非洲饥荒儿童的图片,使学生的心灵再一次受到触动,感情得到深化。

  活动四:爱惜粮食,从我做起

  1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法,教师给于适当的评价。

  2、最后,老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》,齐读。

  3、希望同学们从今天开始爱惜每一粒米,爱惜粮食要从自己做起。请同学们将“爱惜粮食”说给你的伙伴听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员,提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(板:人人有责)

  课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语,下面我们来交流一下,并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

  板书:来之不易、爱惜粮食、人人有责

小学综合实践活动教案14

  教学目标:

  1、搜集赞美母亲的诗词、成语,写在纸上向同学展示。

  2、每天帮妈妈做一件事情,并写出体验。

  重点难点:

  每天帮妈妈做一件事情,并写出体验。

  教学准备:

  课前一个星期每天帮妈妈做一件事情,并写出体验。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  同学们,今天,我们将在班上开一个“交流展示会”,你们都做好准备了吗?

  二、教学过程

  1、师宣布:本班“交流展示会”现在开始。

  A、让学生把搜集到的'赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

  B、四人小组组长汇总各组员意见后,面向全班汇报。

  C、师。

  2、讨论区:你是怎样看待妈妈对自己的批评的?

  3、体验大行动:A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

  三、师:

  这节课,同学们都交流得很好,看来你们课前都做了充分的准备。

  四、布置作业:

  让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

小学综合实践活动教案15

  【教学目标】:

  知识与技能:

  1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

  2、了解本地区主要生产的粮食品种。

  过程与方法:

  运用多种形式,如讨论交流、资料调查、讲故事等。

  情感态度与价值观:

  1、对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。

  2、培养学生爱惜粮食,爱惜农作物的习惯。

  【教学重难点】:

  教学重点:认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦:通过交流体验懂得粮食来之不易。

  教学难点:在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

  【教学活动准备】:

  1、实物:稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。

  2、搜集农民种庄稼的图片,世界上饥饿儿童的图片。

  3、课件、歌曲《一粒米》。

  【教学课时】

  一课时

  【教学活动过程】:

  一、认识几种主要的粮食,了解它们丰富的用途。

  1、导入:猜谜语(课件展示)

  (1)水里生来水里长,小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物:水稻)

  奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物:玉米)

  (2)认识几种常见的农作物。

  师:猜完谜语,我们接着来,认识的就热情地跟它打打招呼,大声叫出它的名字。

  2、实物展示几种粮食:花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

  3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)

  花生:营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点,还可以制花生酱。

  玉米:可以做成多种玉米食品,如玉米饼,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我还是比较理想的啤酒生产原料。

  大米:主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后,可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等,并可制各种饼干,各种点心。

  红薯:可以蒸着吃、烤着吃,还可做成薯片。

  小麦:磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。

  4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐,在积极的情绪状态中,孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)

  二、组织活动

  (一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘

  同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。

  师:难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!

  (二)了解粮食的生产过程,认识到粮食来之不易

  1、动画中跳出一颗大米,说:小朋友,你们知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么来的?(课件展示)

  2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的'生长过程。(看图片)

  春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时,农民伯伯以经开始辛勤的劳作。

  (1)学生学习翻地。

  (2)农民把地翻好后接着还要播种。

  (3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?

  生:在家里吹空调,吃冰棍。

  请看图上的农民在干什么?

  生:农民们却要头顶着烈日,脚泡在泥水地里插秧。

  师:看到这些你想说什么?

  生:农民们很辛苦。

  (4)秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理(出示除草、除害虫、浇水、施肥)你们看农民们辛苦吗?

  (5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了,可以收割了。

  师:看农民们是怎样收割的?(出示收割)

  生:弯着腰,很辛苦地去割。种水稻很辛苦。

  3、师:是啊,农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。

  4、排顺序:

  (1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。

  (2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?

  5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子,剥去外壳就是晶莹的大米。

  师:当你吃着喷香的大米饭,你会想些什么?

  生:农民伯伯种粮食很辛苦。

  生:每粒粮食都是汗水换来的。

  师:同学们粮食来得真不容易呀!(板书:粮食来得真不容易)

  6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?

  学生背诵《悯农》。

  7、当当小农夫

  师:大家背得真好,我们今天也来当当都市小农夫,来插插秧,体会下农民伯伯平时是怎么劳动的,好吗?

  生:好,老师,让我来,我也要去……

  师:想当好小农夫,先得学习点农活,老师先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手从左手中取出一根,在夹中大姆指和食指之间,其它四指保持垂直,弯腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就这样往复的插,苗要插直,不然就活不了,还要对得很整齐,不然影响美观。看谁插得快,谁是合格的小农夫?

  师:下面我作为记者采访一下:请问,你累吗?

  生:累死了,瞧我的汗!

  生:我觉得腰有点酸,开始我还以为很好玩呢!

  师:看事容易做事难,仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。农民伯伯种地多不容易呀!(板书:农民辛苦尊重劳动)今天我们小农夫是在阴凉的教室里,在欢快的音乐中劳动的,大家想一下,农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢?

  生:我知道,农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫,锄草……

  生:中午,突然下起了暴雨,农民伯伯没带雨伞,淋湿了,可他们还是得继续干。

  生:我爷爷说,他小时候家里穷,只能给地主做工,地主很坏,他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。

  ……

  (说到这里,孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了,他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画,让孩子在音乐中齐读这首诗,孩子们读得非常有感情,从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)

  三、拓宽视野

  1、粮食是汗珠换来的来之不易,我们要爱惜。在生活中,有时你会说,妈妈我不想在家里吃饭,我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅,也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了,或许你的妈妈正为减肥而努力节食,如果这是你的情况,那我要告诉你,那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。

  (在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片,其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童,瞪大了双眼,有的女孩子的眼泪都流出来了。)

  2、我们来个倒计时:五、四、三、二、一,五秒种过去了,时间长吗?

  可据是联合国统计,世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。

  师:听到这些,看到这些,大家想说什么?

  生:那些小朋友真可怜。

  我们要珍惜粮食,再也不能浪费了。(板书:爱惜粮食人人有责)

  师:是啊!当你想要剩饭、倒饭时,想想那些忍受饥饿的儿童吧!

  四、联系生活,指导行为

  1、出示课本上判断图。

  请同学们判断对错,并说一说为什么。

  2、我们说得好不如做得好,那以后在生活中你会怎么爱惜粮食,避免浪费呢?

  生:吃饭时吃多少盛多少。

  吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。

  师:同学们说的真好,我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书:节约光荣浪费可耻)

  3、同学们10月16日是世界粮食日,我国把世界粮食日的那一周定为节粮周,我们不仅要在节粮周爱惜粮食,平常每一天都要爱惜粮食。

  让我们行动起来,拿起手中的笔,以“爱惜粮食,杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。

  学生分组讨论并写一写,画一画。

  【课后作业】:

  1、调查我们家乡的农场品有哪些?

  2、记录:我家剩饭剩菜的处理方式,记下时间,处理方式和理由。

  【板书设计】:

  粮食来得真不容易

  农民辛苦尊重劳动

  爱惜粮食人人有责

  节约光荣浪费可耻

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