综合实践教案模板
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的综合实践教案模板,欢迎阅读与收藏。
综合实践教案模板1
教学目标:情意领域:通过本课的学习,使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美,培养学生热爱生活的情感。
认知领域:了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域:学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重点难点:
重点:了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点:作品的评价方法,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。
教学准备:教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。 教学过程:
一、导入
1、猜谜揭示课题师:小小船儿整一对,坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙,走遍天下不用水。(生答:鞋子)(板书——鞋)
师:说说你家有哪些式样的鞋子?生答:……(略)
2、出示“虎头鞋”,激发兴趣。
师:老师这里有一双鞋子,你们看看有什么特殊之处?生答:……(略)
3、师:生活中鞋子的式样可以说千变万化,我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧!
出示课题——各种各样的鞋
二、新授1、了解中国古代鞋的历史
(1)介绍两家上百年的老鞋店师:鞋子是人们日常生活的必需品,中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”(出示两家鞋店的照片)。
“内联升”鞋店创建于1853年,距今已有140年了,“内”指大内宫廷,“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官运亨通,连生三级。当然,现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建,清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和,升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的'同生和鞋店是1932年开业的。
(2)了解古代人穿的鞋师:古代人穿的鞋究竟是什么样的呢?让我们到古代画家的作品里找找看吧!(出示三幅作品,引导学生观察。)
A、《罗汉图》——刘松年(宋)师:中缝浅口棉鞋(和尚、罗汉的鞋子)《浴马图卷》——赵子昂(元)师:靴子(马夫的鞋子)
B、《麻姑献寿图》——任伯年(清)师:草鞋(农民的鞋子)
C、古代的鞋子,了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
①商周时期的鞋
②西汉时期的鞋
③明朝时期的鞋
④古代女鞋、官靴
⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子,了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。
师:鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看!这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美?为什么?生答:……(略)
2、创设情境——比一比,赛一赛,看谁的设计最新颖?我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
3、教师示范
A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状;
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”;
C、贴——用双面胶将它们一一组装;
D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
师:只要肯动脑筋,你手边的材料一定可以装饰得很美。
三、学生作业,教师巡视。
师:参考四种鞋底形状,设计一双自己的品牌鞋!(出示四种鞋底形状供学生参考)
综合实践教案模板2
一、教学目标:
知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲,并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的'快乐。
二、教学重点:
对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。
三、教学难点:
能够提出有价值的问题进行探究。 四、活动设计:
一、创设情境,激发兴趣
1、图片展示
(课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。)
2、导入谈话
同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。
(让学生充分的发言)
二、活动一:了解什么是综合实践活动
1、让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。
师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)
2、读一读,了解什么是综合实践活动
资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。 通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。 (学生阅读资料,只要求大致了解即可)
3、教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这门课程的兴趣。
三、活动二:说一说自己最感兴趣的问题
引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。 课件出示要求:
1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担任),主持讨论。
2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
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