我爱我家教案

时间:2024-11-11 23:56:54 教案 我要投稿
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关于我爱我家教案模板集锦8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的我爱我家教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于我爱我家教案模板集锦8篇

我爱我家教案 篇1

  一、家是什么? 家的写法。(屋子下,有猪。家是生活安定的地方。)

  家是执子之手与子偕老

  家是夕阳下的依偎

  家是风雨中的搀扶

  家是昨夜依旧未眠的严父

  家是今晨忙碌不休的慈母

  家是一首写不完的长诗

  家是一部读不尽的史书

  想一想,请你用一句话说一说你对家的感受。

  二、家是生我养我的地方。正是在家的怀抱中,我们从呱呱坠地到牙牙学语,从蹒跚迈步到快乐奔跑。你们的父母用照片帮你们记录了一些成长的历程,让我们一起来回顾一下。看一看。

  三、照片记录着生活,记录着我们的过去和现在,是我们心中珍藏的记忆,请打开你的记忆之门,让我们一起回想,一起倾听。

  请每组同学拿出自己最喜欢的照片,互相交流。推荐一个制作最用心的同学,请他来给我们讲述一下照片里的故事。说一说,要求:口齿清楚,思路清晰。

  四、同学们,老师发现你们喜欢的照片大多是自己的,有没有觉得少了点什么?是的,照片上少了在镜头后面拿着相机的爸爸妈妈。只有爸爸妈妈与我们一起,才构成了完整的家庭。

  “家”英文写法?什么含义?看动画《吉祥三宝》,找一找答案。大声齐读。

  family=father and mother I love you!

  五、在我们的父母在我们身边的时候,能亲口对他们说声:爸爸妈妈我爱你们,不光是我们的父母,就是对我们自己来说,也是件多么幸福的事啊!事实上,今天当我自己已经成为了母亲,当我把自己更多的精力放在我女儿的身上的`时候,我却忽视了我的父母亲。翻一翻家中的旧相册,勾起了我的无限感慨。今天就让大家来认识一下我的父母亲。

  六、比一比,看着这两张照片,不禁感慨万千:接近四十年的岁月,就在这两张照片之中,不经意的流逝了。

  你们觉得我的父母亲长得怎样?父亲的变化。

  你能用语言来描绘我父亲现在的外貌吗?

  怎样抓住特征来表现人物?你感觉到你的爸爸妈妈的变化了吗?你能抓住特征来描述出这种变化吗?(音乐《懂你》)

  写一写,小组交流,推选代表发言。

  七、写得很好,我相信我们每一个同学都是在用心刻画的,因为只有我们用心,才对得起爸爸妈妈为我们所操的心。因为我们是父母唯一的希望。只有我们真正用心,才能体会得到经得起岁月考验的可怜天下父母心!看《天下父母心》,有一天我们的父母也会变得像画面中一样苍老,让我们跟着一起唱一唱这首《天下父母心》。

  八、你能想象二十年以后你的父母的情形吗?

  今天有到场的父母,请我们的同学把你们的爸爸妈妈请到自己的座位上来,让我们闭上双眼,亲手抚摸我们的爸爸妈妈,摸一摸他们的头发,摸一摸他们的额头,摸一摸他们的眼角和双手,用心体会爸爸妈妈为我们的辛勤付出。请同学说说自己的感受。(音乐《烛光里的妈妈》)

  让我们摸一摸他的头发,曾经是那么乌黑柔软,现在却已有几丝白发;让我们摸一摸他的额头,曾经是那么光滑饱满,生活的重压在那里刻下了深痕;让我们摸一摸他的眼角,那细细的皱纹是伴随我们成长的一声叹息;再让我们抚摸一下父母的双手吧,那双手,曾经是那么柔软,那么温暖,是它为我们洗衣做饭,是它在我们寒冷的时候,把我们的小手捂热,是它在我们跌倒的时候,给我们有力的搀扶。现在的手掌,已经变得粗糙,磨出了老茧。轻轻的摸一摸这老茧,让我们用双手,用心灵对我们的父母来一次亲密的接触吧!

  九、可怜天下父母心,

  也许你困倦于妈妈饭桌上的喋喋不休;

  也许你厌烦于她对你凡事都想问清楚的唠叨;

  也许你茫然于爸爸眼中对你无尽的期望;

  也许你对他某一次的恨铁不成钢的教训耿耿于怀;

  然而,你的成长见证父母青春的流逝,

  你在拥抱辉煌,父母却在积累沧桑。

  在你的成长岁月中,有没有不理解父母,让父母伤心,今天想起来觉得非常后悔难过的事呢?你觉得你应该怎么做呢?

  十、英语解释不仅仅告诉我们家庭由父母和我们组成,其中最关键的是哪个字?爱!

  你觉得怎样才是爱家爱父母呢?你愿意为了父母,做些什么呢?

  十一、用一颗感恩的心,再来回顾一下我们的家庭,回顾一下我们和亲人相依偎的瞬间吧!感谢父母给我们生命,感谢亲人伴我们成长。读一读,《感恩的心》歌词朗诵。

  对父母的最好的报答,我想,就是珍视生命,热爱生活。花开花落,我们会珍惜。演一演,集体手语表演《感恩的心》。

  十二、让我们对父母大声说:爸爸妈妈我爱你们!

  结束。

我爱我家教案 篇2

  设计意图:

  家是孩子幸福的摇篮,是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家,喜欢将自己的家介绍给好朋友,并邀请朋友来自己的家中做客。开学,戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了,很漂亮。他一脸得意的说:"我的新家有很多个房间,有一个专门的书房,我自己睡一个房间,我家还有两个厕所",徐诺说:"这有什么,我家也有两个厕所,还有一个大客厅呢?"孩子们你一句,我一句的说了起来。每个人都有自己的家,但每个家有各不相同,而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上,我设计了这一活动。

  活动目标:

  1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。

  2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。

  活动准备:

  1、幼儿画自己的家。

  2、拍摄两位幼儿的家。

  3、各种有关家的文字。

  活动过程:

  一、介绍自己的'家住在哪。

  1、出示文字--家,引出话题。

  师"今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识"家"字。

  2、幼儿介绍自己的家的住址。

  请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。

  3、理解门牌号的意义。

  提问:(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?

  (2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?

  小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。

  二、观察讨论

  1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

  带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

  2、了解家里不同的房间和功用。

  请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。

  3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。

  师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。

  小结:家是好玩的地方,家是快乐的地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。

  三、散文诗欣赏:家

  1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

  2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?

  3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

  小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。

  延伸:

  家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。

我爱我家教案 篇3

  教学目标:

  1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》,让学生懂得知恩图报,不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动,再现家庭生活中的某些场景,引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱,以积极的态度参与家庭生活,对待亲人

  2通过体验活动,引导学生学会在日常生活中感受爱,表达爱,加深对爱的体验,养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

  3、知道孝亲敬长是中华传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通,和谐相处。

  4、通过唱儿歌、角色扮演等活动,让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程,指导学生在体验中学会分工,学会合作,学会表达。

  教学准备:

  1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的`心》

  2、“过家家”活动中可能用到的物品,如蛋糕盒、香烟等。

  3、制作奖章,如“最佳节目奖”等。

  4、教室布置:课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ,注意营造体验活动的氛围。

  5、准备爱爱鸽头饰。

  (一)大声唱出爱

  1、歌曲欣赏:《小乌鸦爱妈妈》。

  在这段视频里,你看到了谁呢?

  你喜欢小乌鸦吗?这是一只怎样的小乌鸦?它为老乌鸦做了什么呢?

  你喜欢老乌鸦吗?想象一下,老乌鸦为小乌鸦做过什么?

  2、唱儿歌,感受爱。

  咱们来把这首儿歌学一学,唱一唱。

  学生练习并上台表演。

  (二)大声说出爱

  1、小调查

  老师请小朋友们回家试一试,对父母或其他家人说声“我爱你”,看看他们有什么反应,你们说了吗?谁来介绍一下?

  2、过渡

  很多小朋友都大声地说出了自己的爱,真勇敢。除了说声“我爱你”,我们还要用自己的行动来表达爱。

  3、交流。

  儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大,小乌鸦不忘妈妈的养育之恩,叼来虫子一口一口喂妈妈。其实,这就是小乌鸦对妈妈的爱,对妈妈的感恩。

  小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?先来看看这两个小朋友的做法。

  图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的?

  小组交流:你是怎样为父母和家人做事的?

  指名上台交流。

  4、小结

  小朋友们不忘父母的养育之恩,像小乌鸦一样,做了很多力所能及的事,老师真为你们感到骄傲!

  (三)大胆表达爱

  1、导入“过家家”活动。

  小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱,下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗?

  2、总体讲述“过家家”活动要求

  “过家家”的活动,我们可以分成几步来进行:(1)自选主题,(2)分配角色,(3)分组排练,(4)汇报演出。

  3、分步骤指导

  (1)自选活动主题。

  主题一:给妈妈过生……

  主题二:劝爸爸戒烟……

  主题三:奶奶生病了……

  小朋友可以挑一个来说一说。

  除了这三个主题,生活中还有哪些主题能表达你的爱,请小朋友们补充介绍。

  (2)自由组合,分角色

  想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

  自由组合,邀请好朋友一起“过家家”。

  商量一下,每个小朋友扮演什么角色。

  (3)分组排练

  想一想:一起动脑,先把故事和台词编好。

  选一选:需要用上哪些道具

  练一练:根据分配好的角色和编好的台词,用上准备好的道具,进行“过家家”排练。

  (4)汇报演出

  请一个小朋友担任活动主持人:“过家家,表达爱”汇报演出现在开始!掌声有请第一组上台

  (四)活动总结

  举行“颁奖典礼”

  1、主持人宣布:颁奖典礼现在开始!掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

  2、颁奖:刚才各小组通过自己的努力,为我们展示了一场场精彩的表演。

  3、总结:小朋友们,今天我们在唱儿歌中感受了爱,在讨论交流中说出了爱,在“过家家”活动中表达了爱,希望小朋友们能牢记父母的养育之恩,常怀感恩之心,用我们的行动去表达爱,传递爱。

我爱我家教案 篇4

  *活动目标:

  1、道家庭的主要成员。

  2、会拥抱的感觉,热爱自己的家人,爱护自己的家。

  3、在游戏中感知数量1——5。

  *活动准备:

  1、布置如图:△ 〇 □ ◇ ☆

  2、画家具若干

  3、我爱我家的音乐磁带

  *活动过程:

  一、了解家庭成员情况

  1、教师与幼儿打招呼,请幼儿说说自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶……)

  2、教师:姓名、年龄、家庭主要成员。

  二、在游戏中感知数量1——5,体验爱家人的感情。

  1.观看房子上的.数字,知道数字是几就住几个人。

  2.手拉手游戏三次,感知数量1——5。

  (1)敲门,检查住的人数对不对。

  (2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。(拥抱

  搭肩、头靠头、脚对脚——)

  (3)说说一家人在一起感觉怎么样?(快乐、开心)

  三、装饰自己的房子,爱护自己的家。

  1.出示幼儿画好的家具:“这是什么?”

  2.请幼儿把家具贴在新房子里。(播放音乐我爱我家)

  3.参观我们的新家。

我爱我家教案 篇5

  教材分析

  在感情世界里,有一个字叫“爱”。有了爱,便会生出许多联想,许多感受,许多心情,许多渴望。小朋友便是爱的结果,爱把小朋友和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾,是小朋友们赖以生存与生长的地方,每个人都应该拥有并热爱自身的家,“爱”便由家而开始……

  在小同学的生活范围里,最熟悉的环境莫过于自身的家,且家中的每一个角落,每一件物品都承载着他们的情感,让他们回忆、牵挂,对家长和其家人更是一往情深,永远依恋。义务教育课程规范实验教科书(湘美版)二年级下册《我爱我家》一课,就是在这样一个情感基础上编排的,因而对它的学习与表示具有特别意义和诸多内容,也有较大的教学拓展余地。

  本课是单元课,布置有密切相连的三个教学活动。教材在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深,学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动内容是一脉相承相互联系的,但又相对独立,教学时可以合理变化,灵活组织教学内容。这也符合《美术课程规范》中的“应选择基础的、有利于同学发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。”这一基本理念;同时也是为了让儿童能充沛体现出个性,使其更具人文色彩。

  同学分析

  1.同学主体条件。

  很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的内容,在此基础上只要老师给予的是鼓励与支持,他们就更能将自身听到、看到、想到的,信心十足的表示出来。选择温暖、美观、实用的家居图片,通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品,丰富同学的表象素材,打破同学僵化的思维,拓宽同学的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外,不过多地示范和讲解,以免禁锢同学的思维。在教学过程中,评价用语也应尽量是肯定与鼓励。

  2.适宜同学的工具。

  考虑到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要,同时也考虑到二年级同学的年龄特点,同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料,让同学坚决自信地“照着自身的意思去做,”教师不进行范画,不限定创作规则,实施表示资料的自由选择制,以最大限度地发掘儿童的表示可能性,激发他们的学习兴趣。

  教学目标:

  1、通过欣赏、观察与记忆,进一步了解自身的家人,自身的起居环境,发现其中的美。

  2、引导同学学会恰当选材,凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。

  3、培养同学更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜快乐幸福的童年生活。

  教学重、难点:

  通过记忆和想象自身的家,发现家的美。

  通过欣赏感悟,能画出自身家独特的美。

  教学准备:

  教具:多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀。

  学具:各种绘画工具和作业纸。

  教学过程:

  一、生生互动,活跃课堂。

  1.情感交流,互动重组。

  今天我给大家带来了三份小礼物,但是这些礼物只能送给认真听课,大胆发言,声音响亮的小朋友,你能做到吗?

  礼物一:教师用6张不同色彩的蜡光纸,剪4次,每张剪成6小张,分发给每一位小朋友,每人1张。(如图)

  提出要求:每个小朋友拿自身的彩纸去组成新的小组,拼成1张蜡光纸,但是小张蜡光纸的颜色都是要不同的。

  同学互动重组,促进生生情感交流,活跃课堂氛围。

  2.拼摆游戏,铺垫教学。

  师:现在让我们一起来做个拼摆游戏,大家开动大脑,用手中的彩纸拼出不同的房子造型。

  同学拼摆造型,欣赏并引导同学展开联想,适时引导出对“家”的联想。

  二、实景感受,激发兴趣。

  好,刚才同学们表示真棒!看来第二份礼物也可以送给大家了。

  礼物二:“小朋友们,今天的第二份礼物是带你们观赏一下我的家好吗?”不过大家一边观赏一边考虑:①我的家美吗?那里最美?②你的家和我的`家相比,哪些地方更美?你的家有哪些特点?(用多媒体展示一段家庭生活的录象)

  1.同学观看录象(特别镜头定格3——5秒)。

  客厅——书房——厨房——卧室

  看完录象后,师引导同学回答前面考虑的第一个问题。

  2.同学回忆自家的美。

  “你的家和我的家相比,哪些地方更美?”(同学记忆、回答)

  3.揭示课题。

  “从你们的发言中,我能听出大家都很爱自身的家,你们想画一画自身的家吗?”好!今天我们就来学习第12课《我爱我家》。(出示课题)看!这是我给大家带来的第三份礼物,是其他小朋友的作品,你可别小看这份礼物,它可是有很多的秘密隐藏在里面。现在让我们一起来看一看,你觉得他们笔下的家美不美呢?

  三、赏析作品,美感提升。

  1.内容美

  用多媒体展示几幅不同内容的画面,同学进行讨论、分析:小作者为什么这么画?同学回答后进一步分析:①描绘一家人在客厅的画面;②描绘一家人在餐厅的画面;③描绘厨房无人的画面等。

  “有人物和没人物的相比,哪一幅画面更美?”(启发同学认识到有家人活动的画面更生动、更温暖)

  教师小结:的确,有家人的家显得更温暖、更完整。我们在画的时候可以把家人画在主要位置,再画其他的陈设。

  2.构图美。

  多媒体展示几幅内容相同、构图不同的画面。

  “请小朋友们比较一下,看看它们有什么不同?你觉得哪一幅更美,为什么?”

  同学回答后教师简要小结:我们把画的内容在纸上的组合访问叫做构图,构图也要有特点,这样我们的画也会变得更美!

  3.形象美。

  “看看这幅画面,他们的家人都在干吗?”说说小作者是怎么表示出来的?这些形象美不美?我们通过这些形象,他们一家人给你怎么样的感觉啊?

  教师小结:不同的形象体现了不同的性格和美,你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜欢做什么?性格怎么样?大家可要好好回忆一下,然后再在画面中告诉大家。

  4.色彩美。

  欣赏了那么多小朋友的画面,现在我想考考你们:“一幅画面除了内容要美、构图美、形象美之外,你觉得还要注意什么?”

  教师小结:不同的颜色也会发生不同的美感,所以用什么样的颜色也是在绘画过程中需要注意的地方。

  四、同学创作,表示“我家”。

  1.回顾创作步骤。

  “我们平时画画的时候,是按怎样的过程进行的?”

  师生一起回顾归纳,可以是:想内容——定位置——画形象——涂颜色。

  2.同学自主畅谈。

  同学小组交流自身想要表示的内容等。

  让同学大胆说说,教师因势利导,鼓励大胆创新的小朋友,借此推动其他小朋友能大胆地敢于创作、敢于表示。

  3.同学创作作品。

  播放音乐《让爱住我家》,营造温馨感觉。

  五、作品共赏,评价激励。

  1.作品展示:同学展示自身的作品,说出自身的构思。(半成品亦可根据自愿情况张贴到黑板上)

  2.师生共评:从内容、形象、构图、色彩等方面加以评价,鼓励为主。

  3.课堂总结:今天,我们在坐的小朋友通过自身的记忆和想象,画出了自身家独特的美,很有发明性,非常好。看起来,我今天带来的三份礼物体现出了它们的价值,因为我看到了在每一个家中,大家都充溢了爱和美的心灵,希望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去。

  教学题记:

  《我爱我家》是一单元课,而这一单元课的主题围绕着“爱”而运行。这一主题的确立,使教学内容和课堂活动都得以围绕同学的情感体验不时展开。同时,这一课时的设计,让同学在欣赏、讨论同龄人的艺术作品中表达情感,还要通过用美术(绘画)创作的形式表达出内心的感受,这就使得本课教学出现出了双主题——情感的和技艺的。

  新课程实施以来,很多课过分注重了让同学游戏参与,同学们在玩乐中度过课堂四十分钟,课堂上显得热热闹闹,但深思一下,这样的课堂其实完全忽视了知识教学。我们说这只是在做外表文章,因为专业基础知识的学习是同学情感表达的重要载体。同学倘若以无知识为载体的积极参与只能说是外表的参与,长此下去同学的情感、态度、价值观只能停留在体验乐趣的层面上,永远达不到完善人格的终极点上,对同学的终身学习毫无意义了。

  所以,在本课的优秀教案中,游戏体验与知识蕴涵的尺度均有所控制,还是考虑到以美术教学为同学的终身学习奠定基础为动身点,课之初的互动与拼摆等游戏活动,为同学情感交流与新课切入而备,而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的基础知识,旨在同学初步接触、了解,以不至于教学变得空洞。全过程的设计以礼物为线索,贯穿其中,顺应同学的好奇心理,有利于同学积极投入学习过程中来。

我爱我家教案 篇6

  活动一:说说我的家人

  预期目标:

  1、激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。

  2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

  活动流程:

  1、请幼儿介绍自己的家人,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

  4、幼儿绘画自己的家的全家福。

  5、作品展览讲评。

  关注重点:

  能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等,并能说出自己喜欢的原因。

  活动二:体育游戏:猫和麻雀

  预期目标:

  1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

  2、要求幼儿遵守游戏规则,幼儿之间互相帮助,提高幼儿的竞赛意识。

  活动准备:

  画一个圆形的场地。猫和麻雀的头饰

  活动流程:

  1、带领幼儿到户外做准备活动。

  2、讲解游戏规则和玩法。

  3、教师和幼儿一起游戏。

  4、讲评游戏活动,提出更高的要求。

  关注重点:

  能和小朋友一起快乐的游戏,遵守游戏规则。

  活动三:学做果盘送家人

  预期目标:

  1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

  2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

  3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识,知道多食水果的好处。

  活动准备:

  1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上,有条件的可在活动前的`时间用多媒体播放相关课件,幼儿活动前自由欣赏。

  2、老师和幼儿共同准备各类应时水果:苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等,共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘,小叉子,比较安全的切刀,橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

  3、自制教学挂图:平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

  活动流程:

  1、出示一些时令水果,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

  3、利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

  4、幼儿分区域活动:美工区--绘画各种水果。

  美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

  动手区--用橡皮泥制作各种水果。

  5、各区展览会,大家互相欣赏品尝自己的成果。

  关注重点:

  幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

  活动四:家人眼中的我

  预期目标:

  1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

  2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

  3、让幼儿了解家庭成员之间的关系,初步感知遗传现象。

  活动准备:

  可请家长以书信、录音、录像等不同形式,用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

  活动流程:

  1、说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

  2、讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知:父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系,体会温馨的亲情。

  3、请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像),也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

  活动反思:

  这些第N代的中国独生子女,我想“小太阳”已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下,他们常常身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的爱,被动的感受家中的亲情,因而对父母不知孝敬,缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

  针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖,培养爱家的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖,感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,体验他们的爱心和责任心,学会感恩父母。

  因此我认为本框的难点绝不在于知识点的掌握,而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情,并自觉落实到行动上,实现知行统一的目的。

  站在学生的角度,本框的内容学生往往存在认识上的误区,对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊,甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情,能够静心的回顾家庭的爱,感知爱,懂得回馈爱。是本框的突破点,也将是课堂的亮点。

  为此,我精心做了课前准备,搜集学生的最美家庭合影,选择最能触碰心灵的歌曲,在音乐的伴奏下,同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染,短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此,很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶!在谈及观后感时,学生真正动起来了,用最真切的体会谈及感受,有效达到了教学目标!这种情感体验式课堂教学模式的运用,使课堂趋于动态化,在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学,让学生能够在体验中学,这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识,教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。

  在本节课的教学中,通过对“母亲的姿势”和“黑豹主唱秦勇的父爱”这两则典型资料的应用,我还深刻体会到政治教学中有影响力的,够震撼的资料的选用,可以充实课堂教学内容,优化教学形式,激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透,实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境,改变和控制学生形成的消极的心理定势,让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习,调动其好奇感和参与的积极性,激发学习热情,变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题,有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程,在一节课中不同知识点的讲授中可以多次使用,用好用足教学素材,最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用,提高课堂教学效率。

  为了达到教学目标,我还尝试让学生分享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式,一定要“因班施教”,对那些民主、有爱、和谐的班级,平日里在上课时愿于表达情感,善于交流配合的班级,效果确实异常的好。很多学生在分享中不但感动了自己,还感动了同学。但对于课堂不够活跃,或有学生爱在班上“独树一帜”,显示自己的与众不同的班,一定要慎用,或者会出现让时间白白在启发中流失,导致课堂教学效率低下,再或者就是笑场,让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此,如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考探索的重点,毕竟问题宜疏不宜堵。

我爱我家教案 篇7

  活动目标:

  1、体验和表达爱家人的情感。

  2、说出爸爸妈妈的名字。

  重点难点:

  体验和表达爱家人的情感

  活动准备:

  经验准备: 已经准备好的全家福照片

  物质准备:教学大书《看图识物-家》

  活动过程:

  1、出示教学大书有感情的朗诵《家》,结合宝宝与家人相处的生活经验,请宝宝说一说自己的家人都喜欢做什么。

  2、玩捉迷藏的游戏,请宝宝将散落在四处的全家福找出来。

  3、请宝宝看找到的照片,鼓励宝宝说出爸爸妈妈的名字,也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子,在家都喜欢做什么事情。

  --鼓励爸爸根据老师的.提问大胆的回答。

  --如宝宝不愿意说,可采取一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人。

  --如宝宝说话的愿望强烈,可与宝宝展开更多的话题。

  4、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上。

我爱我家教案 篇8

  一、主题名称:

  我爱我家

  二、主题产生:

  对于幼儿来说,家庭是他们温暖和依赖的地方,随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展,孩子对父母的了解也越来越多,他们从事的工作,他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。为此,为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易,对父母的无私的爱产生感恩之情,生成了“我爱我家”主题活动。

  三、主题说明:

  “我爱我家”主题活动,通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情,为爸爸妈妈画像,学唱歌曲等形式,让孩子产生主动关心父母,体会父母的辛苦,愿意帮助父母做力所能及的事情等,增进家人之间的情感,也让孩子从小懂得感恩,产生家庭的责任感。

  四、主题目标:

  1、了解父母的职业、生活中的喜好。

  2、在动手绘画和操作过程中,培养幼儿的观察力和想象力。

  3、能用多种方式报答自己的父母的爱。

  4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。

  五、主题环境:

  1、主题墙:收集家人的合照,教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框,布置在主题墙中,创设家庭温馨的氛围。

  2、活动区

  l 美工区:投放彩笔、图画纸,装饰画框的各种材料。

  l 表演区:投放纱巾、挎包、胡子、领带等,用于孩子模仿爸爸妈妈的造型;投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片

  l 建构区:纸盒纸箱若干,用于幼儿创意搭建房屋。

  六、教育活动

  活动一:谈话活动《说说我的家》

  活动目标:

  1、通过介绍自己的家人,增进小朋友对各自家庭的了解。

  2、在讲述过程中,培养幼儿的表达能力及自信心的培养。

  活动准备:全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。

  活动过程:

  1、播放音乐《相亲相爱一家人》,幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。

  2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片,引导幼儿观察。

  3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。

  4、教师小结,父母每天工作忙碌而辛苦,小朋友们应该帮父母做些理所能力的'事情。

  活动二:绘画《快乐一家人》

  活动目标:

  1、在绘画过程中萌发爱家人的情感。

  2、培养幼儿的想象力和观察力。

  活动准备:1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具

  活动过程:

  1、谈话:播放动感相册,请小朋友们讲述自己的父母的模样,再说一说自己的父母都喜欢做些什么?

  2、教师引导幼儿绘画,重点指导幼儿突出父母的特点。

  3、评价讲述。

  4、和幼儿共同布置作品展示栏,满足幼儿的成就感和自信心。

  活动三:音乐欣赏《我爱我家》

  活动目标:

  1、通过欣赏音乐,增进家人之间的情感。

  2、培养幼儿对音乐的节奏感。

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