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盖房子的教案

时间：2023-03-26 13:43:02 教案我要投稿

盖房子的教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的盖房子的教案，希望能够帮助到大家。

盖房子的教案

盖房子的教案1

　　活动目标：

　　1、借由乐器联想表现盖房子的过程。

　　2、在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

　　3、使用不同乐器为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　音乐《盖房子》、三角铁、响板、圆舞板、铃鼓等

　　活动过程：

　　一、看看、说说：盖房子时会发出什么声音。

　　1、你看过工人盖房子吗？房子是怎样盖起来的呢？

　　2、播放盖房子的录象，请幼儿说说工人叔叔在干什么？

　　3、想一想盖房子时发出了什么声音。如：钉钉子的声音等

　　二、玩玩、想想：盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现。

　　1、出示打击乐器，请幼儿自由探索乐器。

　　2、请幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。如：盖砖块—响板等。

　　三、听听、唱唱：听赏并学唱歌曲《盖房子》

　　1、播放音乐，请幼儿倾听。

　　2、利用图谱游戏，引导幼儿学习歌曲。

　　3、幼儿练习演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器

　　1、一组扮演搬砖块，一组扮演抹水泥

　　2、两组交换乐器，再次演奏

　　活动反思

　　整个活动中，孩子们都很兴奋，视觉和运动觉的参与淹没了音乐本身作为听觉艺术的本质。孩子们的.耳朵在音乐活动中倒成了可有可无的，她们的兴奋、激动、手舞足蹈不是来自于音乐本身的体验和感悟，而是由音乐活动中所采用的一些辅助手段而引起的，如，教师的图谱的运用，打击乐器的演奏等等。但活动中幼儿动得不够多，

　　还可以用动作表现盖房子的情景。

盖房子的教案2

　　设计意图：

　　春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。

　　活动目标：

　　1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

　　2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

　　3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、教学大书

　　2、蜗牛和鼻涕虫的图片

　　活动重难点：

　　重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

　　难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。

　　活动过程

　　1、导入活动

　　（1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗牛与鼻涕虫的相同与不同。

　　（2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的`共同点（又长又软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由此引出故事《鼻涕虫盖房子》

　　2、建构故事

　　遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。

　　（1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主人公是谁？会讲什么故事？

　　（2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息？

　　第2—5页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为什么要盖房子？

　　揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么？

　　第6—9页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对它说了什么？

　　第10—12页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什么要盖卫生间？

　　第13—15页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？

　　第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？

　　3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进行概括总结。

　　故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎么造的？故事的结局如何？

　　4、学习擦鼻涕的方法。

盖房子的教案3

　　活动目标

　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

　　3、学说简单对话。

　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备

　　1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

　　2、故事磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。

　　3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

　　4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。

　　5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

　　教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的`指导：

　　（1）帮助幼儿按意愿扮演角色。

　　（2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

　　（3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

　　5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

　　6、游戏结束，教师评议小结。

　　表演游戏———小猪盖房子（3）

　　活动目标

　　1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

　　2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

　　3、学说简单句。

　　活动准备

　　1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

　　2、故事磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、请一组能力强的幼儿示范表演。

　　2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。

　　3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

　　4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

　　表演游戏—小猪盖房子（4）三只小鸡

　　活动目标

　　1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

　　2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

　　活动准备

　　头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、教师事先布置好表演场地，划分场地。

　　2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

　　3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

　　4、游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。

　　教学反思：

　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

盖房子的教案4

　　活动目标

　　1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点、难点

　　感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　活动准备

　　1、挂图（三只小猪盖房子）。

　　2、语言磁带

　　活动过程；

　　1、师幼谈话，引出话题。

　　教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）

　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实？

　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。

　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　教师：三只小猪为什么要盖房子？

　　教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）

　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。

　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？

　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）

　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）

　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）

　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？

　　教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的.？

　　教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？

　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。

　　教学反思

　　小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

盖房子的教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。

　　2、在游戏中初步了解种植的方法。

　　活动准备：

　　1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

　　2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　　重点难点：

　　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

　　活动过程：

　　1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

　　教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？

　　幼儿：我们给它盖个房子。

　　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？

　　幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。

　　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

　　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”（教师出示图片）

　　2、给种子宝宝盖房子。

　　（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

　　（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。

　　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的'要求。

　　3、请种子宝宝住新家。

　　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！

　　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！”

　　4、给种子宝宝盖被子。

　　教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！

　　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

　　5、小结。

　　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。

　　2、活动中的不足：

　　如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。

　　主要内容：

　　1、教师活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。在幼儿进行种植活动前，老师鼓励幼儿运用多种方式、多种感官进行不同的体验活动。不仅用“蚂蚁钻洞”的游戏让幼儿体验、尝试各种种植工具的操作，同时还运用“看”“听”“摸”“闻”等手段来让幼儿感受土的干湿、软硬。

　　2、利用儿歌指导幼儿正确的行为。如在进入到种植园地后，李老师用自己创编的童谣游戏，提示幼儿要走在田埂上，不要踩踏大家的种植园地，从而增强了幼儿的规则意识，在游戏中将教育的要求转化为幼儿自身的行为。

　　综合评析：

　　活动前的充分准备和必要铺垫是本次活动顺利开展的前提条件。如活动之前教师带领幼儿参观过大班的种植活动，让幼儿积累了初步的种植经验。再如在体验种植之前，带幼儿一起认识了种植要用的耙子、铲子，在认识中知道了它们的作用，还学习了它们的使用方法，这些都是必要的，可以避免幼儿在种植过程中因不会使用工具所出现的问题。建议教师在指导幼儿种植的过程中，可以多用提问方式引导幼儿尝试表达自己在种植活动中的感受、想法和发现。

　　附：

　　小脚丫，要注意，

　　种子宝宝要睡觉，

　　它们睡哪里？

　　他们睡这里．

　　睡在软软的土地里。

　　儿歌：走在田埂上

　　小脚丫，要注意，

　　轻轻抬脚慢慢走，

　　我们走哪里？

　　我们走这里。

　　走在硬硬的田埂里。

　　小鸟叼来了一粒种子。

　　小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧！”

盖房子的教案6

　　活动目标：

　　1、练习在平衡板上走，发展平衡能力。

　　2、培养互助有爱的精神。

　　活动准备：

　　唐老鸭头饰若干，高25-30厘米、宽15-20厘米的平衡板四块，两个球。

　　活动重难点：

　　活动重点：练习在高25-30厘米、宽15-20厘米的平衡板上走。

　　活动难点：能在高25-30厘米、宽15-20厘米的平衡板上抬头挺胸走完平衡木。

　　活动过程：

　　1、热身活动。幼儿在平地学习抬头、挺胸、一步一步向前走。（播放舒缓音乐）

　　2、基本活动。

　　（1）导入活动，引起兴趣。

　　（2）快过冬了，唐老鸭们要帮助小动物盖房子。在完成这个任务之前，我们要克服一个困难——过独木桥。

　　（3）幼儿练习走平衡板。

　　要求：幼儿一次走过小桥，当前面的幼儿跳下小桥后，后面的.幼儿才可开始走。

　　请幼儿示范，教师小结动作要离个并表扬走完的小朋友。

　　幼儿分组练习2~3次。3、游戏“传球接力”。

　　玩法：两组幼儿，中间放置两块平衡木，两个幼儿双手持球走过平衡木，到达另一端时，用不同的方法把球传给对面的幼儿，幼儿接球后重复刚才的动作，直至全体幼儿进行完游戏。

盖房子的教案7

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。

　　2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。

　　3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。

　　2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。

　　三、活动过程

　　（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

　　（二）、学习故事内容，学习角色对话

　　1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？

　　2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子？

　　3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的`最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）

　　4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？

　　5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。

　　（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

盖房子的教案8

　　设计意图：

　　"小猪盖房子"是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子"的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。

　　目的：

　　1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的'简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。

　　准备：

　　1、实物：稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

　　过程：

　　1、出示实物与幼儿谈话。

　　2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

　　（1）、分析实物稻草、木头、砖。

　　（2）、教育幼儿做事不贪图省力。

　　（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？

　　4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。

　　活动反思：

　　整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。

盖房子的教案9

　　教案目标

　　1、学习并理解内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。

　　2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。

　　教案准备

　　1、各种工具的图片。

　　教案过程

　　1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。

　　教师依次出示中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的'生活经验说出它们的名称。

　　2、幼儿自由阅读图书。

　　教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的？

　　3、师生共同阅读图书。

　　教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。教师出示各种工具的图片，提问：这是什么？小矮人在什么时候用它的？为什么要用它？

　　使用这些工具感觉怎样？

　　4、音乐"加油干"。

　　播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐？人们在什么时候唱这首歌？

　　带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。

盖房子的教案10

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【重点难点】

　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活动准备】

　　故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　【活动教法】

　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　　【活动学法】

　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的'重难点。

　　【活动过程】

　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　　1、故事里面都有谁？

　　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　　3、谁的房子最结实？

　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　　请幼儿大胆地讲述故事。

　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

　　【设计思路】

　　现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　　小编点评：这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果。这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。

盖房子的教案11

　　活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。

　　准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头

　　重点难点：感受石头的'坚硬和沉重、草的轻软。

　　活动地点：活动室

　　活动形式：集体活动

　　活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。

　　2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

　　3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。

　　4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

　　爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。

盖房子的教案12

　　学习目标

　　模仿做动作，锻炼肢体活动能力。

　　活动准备

　　狐狸布偶。

　　《故事屋》幼儿用书或电子书第2 -3页。

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1.出示狐狸布偶，请幼儿说一说，自己平时都喜欢听谁讲故事、经常在哪里听故事等。

　　2.出示幼儿用书或电子书第2-3页，请幼儿描述图画中的故事内容。

　　3.请幼儿模仿狐狸先生敲击、爬梯、肩部负重等动作，和小朋友一起模仿盖故事屋时的动作。教师可以请幼儿一边做动作，一边模拟盖房子时的操作工具（如锯、锤子等）所发出的声音。盖好后，请幼儿设计表示“完成了”的动作。

　　4.请幼儿说一说在模仿盖房子活动中的感受。如果幼儿不能完整表达，教师可帮助幼儿补充完善，帮助幼儿积累词汇。

　　活动评价

　　能看图讲故事。

　　能控制自己身体的动作。

　　活动建议：

　　鼓励幼儿用不同的'方式表示“完成了”的动作。如，做出v字型手势，或用欢呼声表示。

盖房子的教案13

　　活动目标：

　　练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。

　　在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

　　2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的.方式引导幼儿能根据信号走、跑交替。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

　　2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　幼儿跟随教师，走跑进场。

　　小鸭模仿操

　　小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭吃虫（前后跳跃）

　　模仿操重复2遍

　　二、教学与练习部分

　　开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑

　　（1）（教师首先边示范边讲解动作），指导语：今天，我们要去小动物家做客，轻轻走（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聪明的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

　　（2）在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

　　（3）针对游戏中的问题，进行讨论（特别是听信号、避让及礼貌问题）

　　（4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

　　开展“小鸭盖房子”的游戏

　　指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

　　（1）教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

　　指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

　　（2）幼儿进行游戏，教师指导。

　　三、结束部分

　　放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

　　小结活动，师生共同离场

盖房子的教案14

　　活动目标：

　　1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

　　2、感知圆形、正方形、三角形。

　　活动准备：

　　1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

　　2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

　　3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

　　活动过程：

　　1、从故事引入。教师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？"边讲边出示小兔手偶或玩具。

　　2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说："这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"

　　3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的`图形粘在板子上，给小兔盖房子。

　　4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话："谢谢小朋友的帮助！能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？"鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，教师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。

　　5、教师可以说："我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形：" 这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"

　　6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。

　　7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。