【精品】综合实践教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的综合实践教案4篇,希望对大家有所帮助。
综合实践教案 篇1
活动目标
1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章,能从中明事理、长辩才。
2、学会拟写讲演稿,并锻炼自已的演讲、发言能力。
3、通过辩论会,提高自己的应变能力。
活动范例
一、读、写、说互动
本单元都是议论性或包含议论性成份的文章,讲述了几口才极棒的人的故事,读罢能使人明事理、长辩才。
邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令。道理本来是抽象的,但他们善于具体地陈诉利害得失,使对方易于接受。之所以有这样的效果,还有一个原因,就是他们说得富有“理趣”。
举例:·······
本单元文章中,你最喜欢哪一篇?谁说得最有趣、最让人心悦诚服?在小组中说给大家听听。
二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
“理趣”之渊源,可追溯到庄子下惠子的一场论辩。
小结:这个故事告诉我们,任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的,“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力来说,是有道理的,就其可行性来说,则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的,在一定条件下可能会向反面转化,人定胜天,慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等,莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论,选出最佳辩手若干名,授予“庄子——惠子杯”
提示:“庄子——惠子杯获奖参考标准:
1、对辩题理解较准确,注意到了“更”的念意。
2、观点鲜明,有理有据。
3、有新鲜、生动、有趣的事例。
4、能迅速抓住对方弱点,进行机智的反驳。
活动方法
1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令的人的文章,从中发现他们的“理趣”,并使读、写、说互动。
2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。并进行辩论。
活动课时
三课时
活动内容
在班级内举行一场辩论会
1、从班内选出八名选手,四名为正方,四名为反方。
2、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,正方主题为“逆境更有利于人的成长”;反方主题为“逆境更不利于人的成长”。
3、从正方反方中选项出最佳辩手两名,授予奖励。
综合实践教案 篇2
教学内容
1:篮球传球基本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)
2:篮球运球基本动作(高、低、体前、背后运球等)
二:教学目的
1:通过本节课学习,达到熟悉球性,使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。
2:通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。
三:教学步骤
1:课堂常规 (5分钟)
(1)运球绕球场3圈 (2)游戏抢西瓜
2:传球基本动作的讲解示范练习 (重点) (14分钟)
(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分 (附表一) (2)传球基本动作示范
3:运球基本动作的讲解示范练习 (10分钟)
(1)几种基本运球动作的示范讲解 (2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习
4:游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)
(1) 培养同学们反应能力,移动速度
5:课堂小结
四:教学方法
1:以学生为主,教师为辅,探索性学习
2:运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助
附表一: 传球 (纽带)
进攻 运球 (方式)
投篮 (唯一得分手段)
篮球比赛 抢篮板球 (进攻条件)
正面防手
防手
侧面防手
夹击防手
背面防手
综合实践教案 篇3
教学目标:
1 能运用材料进行水果拼盘。
2 培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。
教学内容:
制作水果拼盘。
教学时间:
一课时
教学准备:
教师:水果拼盘的图片;
学生:提前准备水果拼盘照片,买好相关的水果。
教学设计:
一、 导入新课。
请大家看一组图片(呈现水果拼盘的图片),你感觉怎样?(让学生谈谈感受。)是的 ,图片上的水果非常诱人,也是我们喜爱的、非常好吃的水果,看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天,我们学习制作水果拼盘。
二、 板书课题:水果拼盘
三、 再次出示有关图片,学生欣赏,并说出有关特点。
例如:颜色鲜艳,搭配合理,水果多样……
四、 展示他们准备好的,要完成的水果拼盘的作品图片。
五、 提出做拼盘时所要注意的事项。(在屏幕上出示)
六、 指导学生进行水果拼盘的制作。
1、拼盘步骤。
⑴首先确定要做什么样的水果拼盘,可以用笔画好图供制作时参照,然后到市场购买水果。
⑵选择好碟子。碟子要大些,颜色要淡雅。
⑶洗干净水果,分工合作,用水果刀削制水果拼盘。
⑷将水果拼出花样后,还可以在旁边做一些装饰。
2、指导学生切、拼水果,同时提醒他们注意不要浪费水果,注意安全、卫生。
七、 把制作过程拍下来,把每个作品拍成照片。
八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。
九、欣赏刚才制作过程的录像,图片,学生评出最佳作品。
十、总结这次活动,谈体会。并一起分享水果。
综合实践教案 篇4
一、活动准备:
在一些地方,我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的.小风车、小动物、小伞等,这就是食品的装饰插件,你喜欢吗?让我们一起来做一件。
准备彩色电光纸,两头尖的圆拄形竹签几根(长度约10厘米),珠子两粒,剪刀、胶水、尺子、铅笔。
二、活动重点:制作食品装饰插件。
三、活动过程:
1、在竹签的一端涂上少许胶水,装上一粒珠子。(出示图1)
2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2(出示)对折,再对折,剪成对称图案。
3、剪下图形的中心点,将竹签另一端插入。(演示)
4、在竹签上涂上胶水,然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上,一个平面装饰插件便制作完成了。(演示)
5、仿图3(出示)试做各种形状的装饰插件。
6、你能发挥自己的想象力,制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗?
四、活动思考:
你能制作出图4(出示)的立体“小伞”吗?
课后反思:
“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物,样子很精美、别致,深受小朋友喜欢,让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西,就特别的感兴趣。在教学中,教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤,激发学生动手的欲望,通过让学生试做各种形状的装饰插件,不仅锻炼了学生的动手能力,同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”,有利于学生动手能力、创造力的提高,我鼓励学生进行大胆尝试,积极动脑、动手,碰到难制作的地方,可相互交流一下方法,这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。
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