大班教案

时间:2021-04-29 21:24:47 教案 我要投稿

【实用】大班教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】大班教案三篇

大班教案 篇1

  一、教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  二、教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  三、教学队型

  四、活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  五、活动过程:

  (一)故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  (二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)

  (三)肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)

  (四)感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、教幼儿学会用废旧物品依图示做手提包,并装饰花纹。

  2、培养幼儿对自制作品的兴趣,体验制作过程的兴趣。

  活动准备:

  范例一个、废旧挂历用纸每人一张和装饰材料及辅助材料。

  活动过程:

  一、欣赏范例。激发幼儿的兴趣。

  1、出示范例。

  师:请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来?(手提包)。

  师:你们觉得老师这个手提包漂亮吗?

  师:那你们想拥有自己的一个手提包吗?

  二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图,了解折手体包的方法。

  1、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片,请小朋友看看上面都些什么?(有数字,有虚线还有箭头)。

  2、那你们知道着些虚线,箭头和数字都有什么用处吗?

  师:虚线就是我们将要折的印子,箭头告诉我们重叠的方向,数字告诉我们折叠的顺序。

  3、我们应该先看哪里?然后看什么呢?

  4、老师示范折纸步骤:

  三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。

  1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。

  师:老师先问幼儿图意:虚线,箭头表示的什么意思?

  2 、让幼儿进行折纸的尝试。

  3、教师检查幼儿折纸的情况(教师对有困难的幼儿进行帮助。)

  4、进行下一剪(重点指导。)再装饰手提包。

  四、活动评价,展示幼儿的作品。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

  2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。

  活动准备:

  音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  活动重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构

  活动难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏

  活动过程:

  一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)

  幼2:很欢快

  幼3:像过年了

  师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?

  二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

  1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)

  师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?

  幼1:两段师:听得很认真,还有其他的'吗?

  幼2:三段师:为什么这样分段?

  幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示PPT,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?

  幼:第一条是A段的,第二条是B段的。

  师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。

  师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

  我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

  2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

  师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

  (2)配乐演奏身体部位的节奏

  三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

  1、 自主选择乐器:

  师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。

  出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐

  2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)

  3、根据幼儿的自主配乐,进行配乐演出

  4、交换乐器演奏乐曲。

  教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

  关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。

  活动延伸:自由选择,交换乐器演奏

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