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网络信息辩真伪教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的网络信息辩真伪教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
知识与技能：
1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。
2、学会分辨网络信息真伪的办法，能够在较短时间内对信息的真假做出判别。
过程与方法：
2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。
2、经由过程研究，提高自己的信息素养，自发建立信息安全认识。研究重点：掌握辨别信息真伪的根本办法。
研究难点：
能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。研究准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。
研究过程：
一、视频导入（网络诈骗案视频导入）
从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找研究资料，了解时事新闻，非常方便。网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。（就像我们刚刚视频中看到的）那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？这节课我们一起来研究《网络信息辨真伪》
二、案例分析
案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱用饭了，请给我汇2000元米饭钱，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。”
问题：
1、这条信息是从哪里来的？是否可靠？为什么？
2、从字面信息判别，有没有什么可疑之处？2、不要盲目地相信得到的信息。
3、多渠道地获得信息。
4、根据原有的经验辨别。
5、向权威机构核实
案例二：天气预报报道，郑州地域将在明后天有大雪，在农村种地的父亲很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。为何对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？
教师总结：一小我不可能接受所有的网络信息，同一条信息对于每小我的价值可能是不同的。
问题：从下面信息中选择一类你比较关心的信息（）XXX被发现重金属超标XXX明星要在郑州开演唱会C．国家土地价格将上调XXX要开始报名了E.我校即将举行歌咏比赛F.教师工资待遇要上调教师分析总结：信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。我们只关心与自己有关的网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。同时，人们为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。得出结论二：从网络信息的价值取向进行判断。
三、说一说过渡语
刚才我们一起分析了生活中常见的网络诈骗的案例，相信大家或者家人在生活中，也遇到过类似的事情，谁来给大家分享一下？学生畅所欲言，说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的传播。
过渡语：
四、小品表演学生表演小品《中奖了》。
五、快板说唱过渡语：
网上的网络信息纷繁混乱,有很多垃圾网络信息，我们该如何快速分辨网上网络信息的真假呢?接下来咱们班这两位同砚的快板说唱或许会对大家有所帮助：学生表演《防诈骗顺口溜》快板说唱：诈骗形式花样多，声音温顺又甜蜜，假如你不细分析，圈套处处等着你；短信德律风最常见，来龙去脉查真迹；飞来大奖君莫笑，反复套钱洞无底；看病消灾讲迷信，钱财被骗空欢喜；丢包分钱是圈套，贪图便宜被人欺；私换外币要留意，多是骗子在演戏；各种退款有猫腻，欺骗钱款是目的；视频谈天借你钱，对方身份看仔细；兜售抵押都是假，别听骗子耍诡计；网络购物多核准，不可盲目把钱寄；有人向你借手机，始终留心别远离；家庭情况要保密，小我信息加密级；天上不会掉馅饼，凡事皆由贪念起；警察提醒多注意，真心话儿记心里！教师总结：欣赏了两位同砚生动风趣的快板表演，相信大家都曾经相识了生活中常见网络诈骗的预防措施。接下来老师出几道抢答题考考大家。
六、火眼金睛（抢答）
（教师出示抢答题）学生经由过程抢答的形式，辨别信息的真假，增强学生的网络信息辨识能力。
七、文明上网从我做起
学生齐读《全国青少年网络文明公约》要擅长网上研究,不浏览不良信息。要诚笃友好交流,不辱骂欺诈他人。要增强自护认识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破损网络秩序。要有益身心健康,不沉溺假造时空。
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