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让世界充满爱》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的让世界充满爱》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
让世界充满爱》教学设计 篇1
●活动目标
了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。
培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。
培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
●活动重点
学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。
细心观察，用心思考。
活动准备
分组：课代表和班委组织同学分组， 本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分
为三个大组：a．关爱身边的伙伴 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱
搜集整理材料：搜集体现爱心、同情 心、互帮互助的文章、故事，以小组为单
位，将文章或故事或打印或复印或清抄 整理成册。
观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。
●课时安排
一课时。
活动过程
故事导入
有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃
饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心
的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
搜集资料的交流
O课堂交流分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的交流中，小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。
交流内容：
a．所选资料的出处。
b．概述所选的主要内容(内容大意)。
c．找出文章中感人的语句或段落读一读。
活动过程
故事导入
在小组交流的基础上，推选发言人在全班交流。
三项活动的讨论以四人小组为单位，讨论“关爱身边的伙伴”，“同在一片蓝天下”，“人人都献出一份爱” 三个内容，小组讨论任选一个，注意团结协作。
老师注意指导：
“关爱身边的伙伴”：侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。
“同在一片蓝天下”：交流对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的观察，思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，讨论，可以开阔思路，鼓励学生说真话，诉真情。
“人人都献出一份爱”：讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的.关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。
教师小结
围绕同学们的观察，思考，讨论交流，抓住他们思维的火化，闪光的语言，进行总结评述。
布置作业
以“博大的爱”为内容，写一篇记叙文，要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
活动小结：
通过这次活动，同学们把目光投向社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到净化，得到洗涤，得到了升华，再也不是鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心，人的那种善良的秉性回归了!
这项活动加强了语文与生活的联系，同时，也培养了学生的关心和同情心。
让世界充满爱》教学设计 篇2
一、主题分析
我们生活中有一大群朋友，因为先天或后天的原因，有的看不见鲜花和美景；有的听不到歌声与欢笑；有的无法开口说话；有的行走不便；有的先天性智力残疾。这便是一个特殊的群体——残障人群。他们也是整个人类的一部分，他们与健全人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的沸腾，但他们痛失了很多实现梦想的机会。他们更需要我们用实际的行动去尊重他们，关爱他们。因此，我想通过这节综合实践活动课引导学生来走近残疾人的生活，走进残疾人的心灵，从而来激发学生尊重残疾人，关爱残疾人。
二、学情分析
1、学生平时生活中对残疾人等弱势群体的生活现状缺乏了解，不能体会残疾人生活的困难，对待残疾人也可能不够尊重和友好。因此，借助本节综合实践活动课的开展，联系学生的生活实际，让学生在活动中得到感受、体验，帮助学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识成为必然。
2、在活动中要求学生留心观察身边的残疾人，了解他们的生活不便，了解一些残疾人身残志艰的故事。
三、设计思路
本节课以“体验——了解——行动”为主线开展活动，力求使学生在体验残疾，感受艰辛的基础上了解残疾人，并从心底萌发出为“为残疾事业”付诸行动的真实想法。
1、活动目标：
知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生搜集资料、获取信息的能力。
过程与方法：通过换位体验、资料搜集、小组讨论等活动，使学生体会到残疾人在生活上的诸多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
情感、态度、价值观：引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生用尊重残疾人，爱护残疾人，帮助残疾人的情感去对待残疾人，与残疾人共同创建一个更美好的世界。
2、教学重点、难点：
重点：体验残疾人的艰辛，从而产生“关爱残疾人”的想法和行动。难点：如何使关爱残疾人的行动达到持之以恒的状态。
3、活动方式：
（1）学生亲身体验；
（2）小品展示；
（3）分组汇报。
4、活动准备：
（1）两块丝巾；
（2）学生登陆“中国残疾人联合会”网站查阅相关知识。
四、教学过程
教学反思
本节课力求让学生在活动中得到心灵的震憾和良好品质的形成。达到润物无声胜有声的效果。它具有活动性、开放性、趣味性、教育性等特点。
1、以活动为主线，注重让学生参与体验。新课改以来，活动性教学成了课堂教学的重要形式。活动是本课的主要方式，本课的活动注重让学生人人参与，并且让学生多感官的参与，关注学生的体验和感受，讲求体验的深度和效果，力求体现课堂教学是学生生命的历程。
2、育人性体现强烈。在课前准备活动的设计、问题的提出和课后的实践较好地为教学服务，以引导学生学会做人，学会关心他人，为形成健全的人格和正确的世界观打下艰实的基础。3、注重与信息技术的整合。本节课的准备环节要求学生上网查阅相关的知识，既训练了学生的网上搜集知识的能力，又锻练了学生的分类、归纳、概括能力。
4、符合学生年龄特点。本节内容以学生的生活为基础，贴近学生，真实而又亲切。学生在熟悉而又容易被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关爱残疾人，学生兴趣高涨，体现了学生的学习内容应是现实的，有意义的、富有挑战性的等新课改理念。
5、课堂给了学生足够的发展空间。学生在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展，给予了学生更多的人文关怀。学生在思考、交流、体验中得到了感情升华。
作者简介
王洪宝，男，29岁，中共党员，本科学历，中学二级教师，哈尔滨市宾县宾安镇第二中学综合实践活动课兼职教师。20xx年被评为宾县初级中学教学能手，哈尔滨市优秀班主任，20xx年被认定为县级科研骨干教师，现为哈市“十一五”重点科研项目《关于情感激励策略的实践研究》课题组成员。
点评
王老师的这节综合实践活动课是结合实际所设计的一节课，这说明了课程的开发不一定是教育专家的专利，教学一线的'教师也是课程的开发者和实践者。综合实践活动课的教学，课本不是唯一的载体，课堂不是全部的场所，学生生活中的每一事件都是教育的素材。
体验式教学有利于塑造学生良好的品格，给课堂带来勃勃生机。教学的根本目的是“达到知与行的统一，知为心知，行为心动”，而“行动”必先“心动”，体验正是促使“心动”的催化剂。模拟体验，给学生创设了一个虚拟的情境，在活动中体验、思考、感悟。
王老师在这节课中能充分尊重学生的人格，调动学生的学习积极性，为学生创设宽松、和谐、愉快的学习氛围，让学生体会到“爱的无私，爱的伟大”，使教师成为一个组织者、参与者，学生成为学习的主体。
让世界充满爱》教学设计 篇3
教材分析：
人教版语文八年级上第二单元的单元主题确定为“平凡的爱”，一扫第一单元“战争”主题带来的阴霾和沉闷，在人性的温暖中感知小人物背后的伟大。呼唤爱，弘扬爱，传递爱，成为本单元综合性学习活动“让世界充满爱”的主题。如何将爱的主题放大，让学生在走进文本之后又走进文本，走近那些同样充满爱的智慧的文章，走向身边散发爱的光芒的生活。我决定在综合复习本单元之后，指导学生从情感内容、主题阐释、写作手法、语言特色、人物提炼等方面解读感悟，在实实在在的阅读中感知爱的力量，在情感的碰撞中得到真善美的体验。
活动设想：
没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
活动目标：
1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升对关爱的认识，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵等，培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
活动重点：
1、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。
2、学会思考，为什么要关爱、以及怎样去关爱别人，提高对“爱”的认识。
3、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。
活动方法：复习法、讲故事法
活动准备：
1、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言。
2、观察身边的伙伴，思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。
活动过程：
一、导入
今年国庆期间央视播出特别调查“爱国让你想起什么”，（升国旗、扶老奶奶过街；不参假、不买日货；勿忘国耻；爱国者导弹等等）。当时我也在想这个问题，我认为爱国就是在自己平凡的工作中实现自身价值。爱祖国、爱家人、爱朋友甚至是爱素不相识的陌生人等等，这都是爱。爱，是人类永恒的话题。（板书“爱”），爱包含的内容非常广泛，爱，遍及世界的每一个角落；爱滋生于每一寸土壤。这节课就让我们一起走进爱的世界，感悟爱的博大，享受阅读的乐趣，感悟人间真爱。
板书课题：《让世界充满爱》
二、温故知新
第二单元我们学习了五篇以爱为主题的文章，这五篇文章都是经典，它们向我们诉说着爱，教会我们表达爱。现在我们再次亲近这些经典，重温这段美的历程，从经典中拾金，在总结中升华！(板书：温故知新)
请同学们回顾第二单元课文，根据老师的提示谈收获。
通过读《》，我感受到了（）。
阅读这些文章，打动我们的是一个个鲜明的人物形象。体会了人世间各种形形色色的爱。从生动传神的外貌描写，意蕴丰富的语言描写，生动具体的动作描写，细腻深刻的心理描写，直观鲜明的镜头特写，以外在丑映衬内在美的写法，风格多样的语言特色，以及这些人物事件带给我们心灵的震撼。
这些作品都有一些共同点：
第一：流露真情
人与人的了解需要过程，情感认识也会从感性到理性。我们写文章也要遵循这种认识规律，情感的变化才使情节有起伏，文章有波澜。
鲁迅对阿长的态度：厌恶—有好感—再度厌恶—佩服感念；朱自清对父亲的态度：不理解—自责—冷淡—怀念；杨绛对老王的态度：俯视同情—平视尊敬—仰视愧怍……
生活中并不缺少感动，而是缺少一颗感动的心。心中有爱才会懂得感激，用心生活才会体察到爱的温度。记住：最好的文章都是用心进行的生命创作，不避讳心灵的污点，在共鸣中升华自己的品性！
第二：尊重平凡
无论粗俗热心的阿长，还是悲苦善良的老王，无论衰颓慈爱的父亲，还是任劳任怨的信客……他们平凡而又伟大，用真情善良感动着你我。
他们的生命虽然卑微，但绝不是失败！因为人的高贵在于灵魂！让我们一起关注普通人，关注平凡背后的那份伟大！
第三：价值追求
经典具有一种恒久的魅力，积极向上，鼓舞人心。我们要弘扬真善美，打击假恶丑！把真善美作为不变的价值追求！
对于这些经典作品，我们要说的还不止这些，经典常读常新，希望同学们多从经典中汲取营养，陶冶情操。
三、爱的篇章
1、背诵一句“爱”的名言。
请有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。
[爱心名人录]
（1）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格【奥】
（2）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。
——埃哈伯德【美】
（3）当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。
——高尔基【前苏联】
（4）孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。——孟子
（5）—个人与社会:老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。——鲁黎
2、有感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。
（学生朗诵诗歌。）
刚才同学读得很投入，爱有歌颂父母的伟大无私，有赞美教师的鞠躬尽瘁，有歌咏人民战士的舍己为人。
四、爱的故事
过渡：同学们，在你困顿之时，情绪低落之际，是谁在默默关怀支持者你？或者在别人需要帮助的时候，你又怎样奉献自己的爱心？请你把发生在你身上或身边的感人故事讲给大家听。
（学生讲故事）
师也讲一个故事：师讲：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。
（学生再讲故事。）
暴风雨后的.一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……
五、爱的内涵
在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的感情，从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)
学生讨论后派代表回答。
我们为什么需要爱？我们为什么要去奉献爱？
学生分成小组讨论，可以只谈你的看法，也可以结合关于爱的名人名言，谈谈你对“爱”的理解。
师小结：其实爱的内涵还很广，绝不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊，让我们放眼整个社会，看看爱的阳光是否洒落在每一个角落，每一个心灵需要的地方。
爱是什么？
爱是风雨同舟，同甘共苦；爱是慷慨解囊，无私帮助；
爱是见义勇为，舍生忘死；爱是相敬如宾，相濡以沫；爱是有福同享，有难同当；爱是关心照顾，无微不至；爱是苦口婆心，谆谆教诲；爱是只求奉献，不图回报……
爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.
爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。
爱是一片冬日的阳光，
使饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱是沙漠中的一泓清泉，
使身处绝境的人重新看到生活的希望；
爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，
使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；
爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，
使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
世界因爱而存在。人间因爱而温暖。
它是清晨草尖上的一滴甘露，晶莹剔透；是傍晚云端的一抹红霞，绚烂妩媚；是春雨中的鹅黄绿，是酷暑中的一缕风，是秋霜中的红叶，是寒冬里的暖茶……爱是大自然中一切最美的表现，是克服自私、冷漠、残酷的内在力量。
小结：懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。曾记得有首歌这样唱：“爱你就等于爱自己。”这句话太妙了。但我觉得这句中的“你”不是一个人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
六、活动收获，拓展延伸。
大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”？感谢上帝，我还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教诲，同学的帮助，世界上还有很多苦命的人儿无家可归，到处流浪，靠别人的施舍过活，在饥寒交迫中度日，我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会，是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力？扪心自问，你是一个有爱心的人吗？我们应该以怎样的实际行动对待这些渴望关爱的人们？你有过这的实践吗？
同学们，我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？
（可谈对关爱的认识，合作探究的乐趣等）
师生齐欣赏歌曲《让世界充满爱》
七、结语：
这节课，我们从经典中拾金、朗读爱的篇章、讲述爱的故事、感悟爱的内涵，使我们的心灵得到净化，得到洗涤，得到升华，我们不能再有以前的鄙夷与傲慢，而应该是慈善和关心。不管时代怎样变迁，人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。
八、作业
写一篇以“爱”为话题的作文，题目自拟，文体不限、字数不少于500字。
要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
记叙文文体写作的基本要求：
1、写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点
2、写自己切身的事，并能做到以小见大
3、写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。
4、语言要力求生动，注意描写的应用
5、做到内容完整，合理安排顺序。
让世界充满爱》教学设计 篇4
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。
一、说说对主题的解读
爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，结合我校初二（8）班刘艳霞同学的遭遇，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。
二、谈谈对活动目标的确定
紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：
1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、表演、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。
2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。
3、通过“爱他人就等于爱自己”、“让真情永远”、“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。
三、谈谈活动的准备
《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。
我提前两周布置了准备任务，学生准备的内容包括：
1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。
2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。
3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？
4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。
准备过程中要注意三个原则：
1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。
2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。
四、说说对活动流程的安排
为了完成活动目标，我主要设计了以下五个教学环节：
一、创设情境、呼唤爱心
二、展示积累、吟唱爱心
三、关注生活、捕捉爱心
四、活动小结、升华爱心
五、走出课堂、展现爱心
（一）创设情景、呼唤爱心
上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，随后出示一组画面，我随着《再见，警察》这一悲凉的曲调的缓缓响起，讲述我校初二（8）班学生刘艳霞同学的遭遇。
同学们，图片上的女孩是我校初二（8）班的刘艳霞同学，她生于普通的农民家庭，被寄予家里全部的希望。她入校以来品学兼优，深受全体师生的喜爱。然而天有不测风云，人有旦夕祸福。一个原本充满青春活力的女孩，如今却被病魔纠缠。更不幸的是，直到现在，仍然不知道病因何在，而她已经处于四肢抽搐、不能说话、思考，甚至丧失了记忆的境地。为了活下来，为了重新走进日思夜想的课堂，她在生存与死亡的交界线上苦苦挣扎，承受着极大的痛苦，顽强地支撑着脆弱的生命。
这是一个真实的故事，相信学生随着我的讲述，很快就能产生共鸣，接着我顺势说：“听了这个不幸的故事，你有什么感受？我们该怎么做呢？”根据学生的回答，我相机引导说：“如果没有爱就没有湛蓝的天空，如果没有爱就没有鲜红的花朵，如果没有爱就没有人们甜美的笑脸。是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。同学们伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天，就让我们一起来共同探讨这个话题：让世界充满爱。与此同时我板书：让世界充满爱。
（二）展示积累，吟唱爱心
《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。
第一步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句和演唱有关“爱”的歌曲。对学生的评价我主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。
第二步：由学生汇报转化为教师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。
（三）关注生活，捕捉爱心
生动形象的场景，能够激发学生的兴趣，把语言、情感、教学内容和课堂氛围作为一个广阔的心理场，拨动学生的心弦，放飞学生的思维，捕捉生活的瞬间。
第一步：我先播放一段公益广告“心在一起”的录像，学生通过观看这一广告，让他们懂得感受爱，更懂得奉献爱，从而更深层次地理解“爱”的内涵。
第二步：看完录像后，我让学生结合讲述故事的方法与技巧（多媒体展示），把搜集整理的爱心故事向同学们说一说。在学生讲完故事之后，我再鼓励地引导道：“同学们真是一个生活的有心人，善于去捕捉爱心，感受周围的爱。最近学校也有一则爱的故事在上演，有很多有爱心的人让人铭记。刘艳霞的不幸让全校师生揪心，她的班主任知道后马上组织学生用信件的方式给刘艳霞同学进行精神鼓励，同时为了挽救这颗鲜活的生命，全校上上下下掀起了一股爱心热潮，在家纷纷伸出援助之手。并举行了《病魔无情，人有情》的爱心捐款活动。”
第三步：在叙述之后，相信此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的'爱心已经自然流露。这时我顺势让学生交流：“那些像刘艳霞同学一样得到爱的人幸福吗？那些献出爱的人幸福吗？”学生回答之后，我小结并相机引导：“是啊，被爱的人与会爱的人都是幸福的。但是在社会上还有不少的反面现象，像丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生，对此你想说点什么？你认为应该如何制止这些恶性事情的发生？”这样的设计，意在让生活走进课堂，让课堂变得更真实，让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。
（四）活动小结，升华爱心
在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。抓住此契机，我让学生小结本次综合性活动的收获。学生交流之后，我引导道：“是啊，在本次‘让世界充满爱’的综合性学习活动中，同学们终于懂得了把关注的目光投向更多的人群，那些贫困的、伤痛的弱势群体……阳光照射不到的地方，多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮。此时有一首诗最能代表咱们共同的心声，咱们一起来朗读一次。师生读后，我小结道：“正是有了那些愿意付出自己爱心的人，刘艳霞同学才能到更高一级的医院治疗；正是有了那些愿意付出爱心的人，刘艳霞同学的病情有了好转；更是有了那些愿意付出爱心的人，世界才会变得更美好。”（多媒体出示画面）这样的设计，意在激发学生的情感，让他们的爱心得到了升华。
（五）走出课堂，展现爱心
叶圣陶先生说过：“生活即教育。”为了让学生的爱心得到延续，我设计了以下课后拓展：
1、由班长代表全班同学发出爱的倡议，并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案（帮助对象、帮助方法、自己的姓名），投入爱心箱中。班委将会跟踪调查。
2、动脑动手，整理自己的感悟，以“让世界充满爱”、“爱他人就是爱自己”或“让真情永远”为主题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。
②中心明确，条理清楚，详略得当。
3、课外推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗选》、《繁星》、《春水》等。
五、板书设计
这一板书设计的目标是既体现教学内容，又具有启发性。告诉学生只要大家手拉手，一起来呼唤爱心、吟唱爱心、捕捉爱心、展现爱心，那么我们的爱就会得到升华。只要我们愿意奉献爱心，从我做起，让世界充满爱，人间就会变得无限美好！
以上就是我对综合性活动《让世界充满爱》一课的教学设计，它最大的特点就是植根于学生们的生活世界。相信能激活学生心灵深处最真实的情感，使学生的语文素养得到提升，让学生的人格魅力得到更好的塑造。
让世界充满爱》教学设计 篇5
教材：湖南文艺出版社八年级一课时（第一单元）
教材分析：《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲的一首歌曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族语言特色的同时，借鉴了国际流行乐坛的成功经验。这首歌是中国流行音乐史上第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
教学目标：
1、聆听并大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
2、能够对他人的演唱进行客观的评价。
3、知识技能目标：
（1）能用自然流畅的声音，满怀真情地演唱歌曲。
（2）通过感受歌曲的旋律美、歌词所蕴涵的真挚情感，从而让学生充分感受和体验真情的可贵，爱的伟大。
教学理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐审美的过程当中，情感的作用是非常重要的。在音乐课中学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，从而达到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的目的。
教学重点：感悟人间真情，感受爱的伟大。
教学难点：休止符处的演唱及准确性。
教学方法：引导启发观察欣赏讨论探究协调合作
教学准备：钢琴（或电子琴）多媒体课件
教学过程：
一、）组织教学：教师微笑面对学生：同学们快乐音乐四十五又到了。（学生起立，师生相互问好。）
（设计意图：组织教学在整个教学中起着举足轻重的作用，它是师生情感交流和沟通的最好时机。）
二、听赏歌曲、提问导入：
师：同学们!先让我们一起听赏一首好听的歌曲――《一个真实的故事》。（播放课件）
师：同学们!上学期我们已学过了艺术歌曲和民歌，这节课老师将和大家一起走进流行音乐的天地，感受通俗歌曲带给我们另一种的情感体验。刚才我们听到的歌曲就是一首通俗歌曲。（设计意图：导入是整节课的关键环节，是激发学生学习兴趣的关键，我抓住中学生不善表现自己的心理特点，根据他们喜欢聆听、学唱通俗歌曲这一嗜好，充分调动学生的学习积极性，形成一种氛围。）
师生探讨：（出示课件）
什么是通俗音乐?
通俗音乐也称流行音乐，是一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，它的发展和社会发展的脉络息息相关，内容和形式更加的多样化，因此它不仅是艺术，也是娱乐和精神的寄托，更是反映大众思想和百姓生活的写实记录。
三、进入课题：
真情的呼唤――爱之歌（板书）
情景式歌曲听赏与学唱：
1、歌曲听赏：
再听赏《一个真实的故事》（通俗音乐之一）
师：同学们!刚才我们共同学习了通俗音乐的有关知识，接下来让我们再次听赏一遍歌曲《一个真实的故事》。（播放课件）
（引导学生谈谈自己再次听赏作品时的感受，教师与学生互动。）
说一说：（出示课件）
①歌曲讲述了一个什么样的故事?
《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事)，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个女孩为救丹顶鹤而陷入沼泽地的凄美动人的故事。
②音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?
表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此，整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
2、听赏《爱的奉献》（通俗音乐之二）
师：同学们!《爱的奉献》这首歌曲，是著名歌手韦唯在1988年的春节联欢晚会上所演唱的.，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，当时一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的歌手之一。（播放课件《爱的奉献》音乐）
师：同学们!听了这首歌曲，你们有何感受呢?（充分调动学生的积极性，引导学生踊跃发言。）
师：我们的社会，因为有了奉献者而充满温暖；我们的国家，因为有了奉献者而充满希望。
3、歌曲学唱：
《让世界充满爱》（通俗音乐之三）
①创作背景：（出示课件）
②作者郭峰简介：（出示课件）
③聆听歌曲：初步体验歌曲的情感。
④歌曲学唱：
教学要求：轻声演唱歌曲：歌曲表现出什么情绪?
生随师唱：你认为用怎样的速度、力度演唱?
学生随歌曲伴奏演唱：如何演唱才能增加歌曲的感染力?你认为有些乐句开头休止符处如何进行演唱?
（引导学生参与讨论，学生通过实践、讨论、感受，一致认为用中等速度、亲切自然的声音感情真挚地来演唱，尤其是休止符处应先吸气在来演唱，这样使节奏更准确，为了攻破这一难点，采取教师多示范，慢慢引导的方法进行。）
（设计意图：学习歌曲采用听唱法，通过反复听赏、学唱，使学生获得了音乐的美感。为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如何听。使学生全身心地融入音乐，这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种练唱中，充分调动了学生的学习主动性，体现了课堂的学生主体地位。）
课堂小结：
师：同学们!这节课，我们听赏了两首歌曲，学唱了一首歌，从爱动物到人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，爱的伟大。
爱没有国界，爱没有种族之分，爱能让人感到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们!让我们从身边的小事做起，奉献我们的爱心，我们要关注社会、关爱弱势群体，我相信同学们在了解社会的过程中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。
（播放课件：让学生听着《让世界充满爱》音乐，结束本节课。）
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