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小学音乐教学设计

时间：2024-12-11 10:52:33 教学设计我要投稿

小学音乐教学设计（通用5篇）

　　作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的小学音乐教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

小学音乐教学设计（通用5篇）

　　小学音乐教学设计1

　　教学内容

　　《包子、剪子、锤》

　　教学目标

　　1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。

　　2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。

　　重点；学唱新歌、音乐游戏

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、学唱《包子、剪子、锤》

　　1、玩游戏《包子、剪子、锤》

　　2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读

　　3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉

　　4、听录音范唱，设计固定简单的'节奏在念白处伴奏

　　5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）

　　6、跟录音轻声哼唱歌词

　　7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）

　　8、齐唱

　　9、用打击乐器伴奏

　　10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲

　　四、音乐游戏：老鹰捉小鸡

　　1、欣赏音乐，分析音乐结构

　　2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。

　　五、小结。

　　小学音乐教学设计2

　　目的要求：

　　从简单的吹奏音阶向吹奏歌曲过度。

　　重点难点：

　　五度跳进的吹奏。

　　导入：学会走才能跑。

　　一、复习吹奏音阶

　　1、自练。

　　2、小组互练。

　　3、全班合练。

　　4、注意看指挥，了解指挥手势，理解指挥意图。

　　二、学习吹奏《上学歌》

　　1、学习新曲谱的方法：

　　一听二看三记法：当每次学习新谱时，老师要吹奏三遍。

　　第一遍时，同学们的主要精力要放在听觉上，仔细听听歌曲的旋律、节奏、曲调，同时眼睛、脑子也要积极的工作。

　　第二遍时，同学们的主要精力要放在视觉上，看看线谱上旋律的走向、音的高低及唱名，同时其他器官也要积极的工作。

　　第三遍时，同学们跟着琴声默唱旋律，争取把旋律记下来，当老师吹奏完三遍后，同学们就应该学会简单的歌曲的谱子了。

　　2、开始学习

　　A、一听二看三记。

　　B、合唱曲谱。

　　C、接龙唱法。（看老师的指挥动作，指挥到哪个组哪个组唱，中间不能停。）

　　D、练习吹奏。

　　三、总结下课。

　　教学反思：

　　六年级的学生在口琴吹奏方面有一定的基础，但是在学习这首乐曲的时候还是有比较难的地方，例如：吹奏低音的5的时候，学生容易找不到音的`位置，出现吹奏出其他的音的情况，我专门针对这样的问题进行单独的练习，让学生反复吹奏低音5，再逐渐的加入到旋律的吹奏中，加强学生的记忆。

　　小学音乐教学设计3

　　教学内容：

　　1﹑唱：《树叶儿飘飘》

　　2﹑动：露一手“绘画创作”

　　教学目标：

　　1﹑优美地演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱之情。

　　2﹑能根据自己的想象，创设画面，尝试创作的乐趣，培养创新能力。

　　3﹑初步掌握全音符的`时值。

　　教学重点：

　　1﹑优美地唱歌。

　　2﹑掌握全音符。

　　教学难点：

　　1﹑歌曲的难点是切分音。

　　2﹑根据想象创设画面。

　　教学用具：

　　钢琴，音响资料，录音机，头饰

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1﹑播放歌曲《小树叶》，学生进入音乐教室，并哼唱歌曲。

　　2﹑提问：你们还记得这首歌吗？学生回答。

　　3﹑师：是呀，这是我们在一年级学的《小树叶》，秋天到了，树叶就会离开大树妈妈，飘落下来，今天我们又要来学一首关于秋天树叶飘落的新歌《树叶儿飘飘》。

　　（二）新歌教学

　　1﹑朗读歌词，理解歌词内容

　　2﹑解决节奏难点：切分音

　　3﹑听唱法学唱歌词

　　4﹑指导学生唱出节奏的韵律

　　5﹑仔细聆听范唱

　　6﹑优美地演唱这首歌

　　7﹑认一认：全音符

　　8﹑请学生戴上头饰，分角色配乐朗诵

　　9﹑请学生戴上头饰，分角色表演

　　（三）露一手

　　1﹑提供素材，引发学生创造思维

　　2﹑在《树叶儿飘飘》的音乐声中，学生以＂美丽的秋天＂为题，开始创作想象画

　　3﹑交流观赏作品

　　4﹑请学生利用双休日收集树叶，制作书签

　　小学音乐教学设计4

　　一、教学目标

　　1，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。

　　2，这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。

　　二、教材分析：

　　《花喜鹊和小乌鸦》是人民音乐出版社第6册第二课的一节歌唱课，这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可也有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的`叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。

　　三、教学重点：

　　1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的情绪。

　　2、处理歌曲中的修饰符号,并有感情的表演唱。

　　四、教学难点：

　　1、让学生初步了解装饰音的唱法，能够准确把握歌曲的情绪。

　　2、歌曲中音程跳跃大，要求同学用听唱法完成歌曲。

　　五、教学准备：

　　1、电教平台。

　　六、教学过程：

　　1、课前准备，听音乐进课室

　　2、师生问候。

　　3、发声练习，用花喜鹊和乌鸦的叫声唱下旋律。