一个中国孩子的呼声优秀教学设计范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的一个中国孩子的呼声优秀教学设计范文，希望对大家有所帮助。
教学目的
1．学习课文，了解课文主要内容，体会作者所表达的情感——渴望
和平。
2．结合课文内容了解国际上仍存在的不太平的硝烟*激发孩子们
热爱和平的情感。
3．学习课文生字词。
4．有感情地朗读课文。
重难点、关键
1．了解课文主要内容．体会作者所表达的情感。
2．激发学生热爱和平的思想感情。
课时划分
两课时
第一课时
教学目的
1．了解课文主要内容，体会作者所表达酌情感。
2．学习课文生字词。
3．有感情地朗读课文。
教学过程
一、课前谈话引入，揭题。
1．同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香，阳光明媚，无忧
无虑……可是，这样幸福的日子并不屈于每一个孩子．因为世界上不少
地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着可爱的孩子们。(引导
生结合国际形势发育，例举目前的国际战况)
2．看到这些情况*你们想说什么?(引导生发言)
3．好‘还有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们的烈士的儿子雷利就是他们中的一个，今天，让我们一起来听听他的呼声吧。(板题，读
题：22．一个中国孩子的呼声)
二、自学课文
1.出示自学要求。
(1)自由读文，读准字音，不理解的词做上记号。
(2)边读边想：雷利这是说给谁听的呼吁？都说了些什么?
2．学生根扼要求自学，允许讨论。
3．汇报自学情况。
(1)生字学习情况。(生字卡抽查)
音：卓(zhuō)越素(sù)质蓝盔(kuī)
凯(kǎi)旋手腕(wǎn)硕(shuó)士
弥(mí)漫硝(xiāo)烟灵柩(jiù)
形：弥碗盔硝柩
你腕炭峭疚
义：卓越；杰出的，有才能的。
京质：指人的综合素养。
灵柩：装进了死者的棺材。
呼吁：呼求援助、支持、同情等。
丧钟；教堂为教徒死亡敲的钟。比喻死亡或灭亡的信号。本文指
让战争停止的信号。
(2)请一学习小组开火车读文，正音。
(3)说说文章主要讲了什么。
这是’个个曰孩子写给联合同秘书长加利先生的信，信个用极富
情感的语言呼出了自己的心声：要和平，不要战争。
三、再渎课文，按老师的提示将课文分为两个部分。
1．怀念为维和而牺牲的`爸爸。
2.通过加利先生向全世界呼吁。
四、指导朗读，读出情感。
1.在读第一部分时要读出对爸爸的崇敬、思念。
2．在读第二部分时，语气要加强，读出孩子心中强烈的渴望。
五、小结。
世界需要和平、让我们为和平出自己的一份力吧!
六、作业。
1．抄下来印象深刻的语刘。
2．试着背诵最后三段，加上感情后作为演讲词在早会时演讲。
第二课时
教学目的
1．进一步学习课文，体会作者表达的情感。
2．激发学生热爱和平的感情。
教学过程
一、复习旧知识。
1．听写
卓越素质维和执行联和国
给予凯旋手腕弥漫硝烟
2.指名上前就课文最后三个自然段内容作演讲，调动学生进一步学习课文的情绪。
二、继续学习课文。
1.自巾读文，思考讨论；作者为什么要给联合国秘书长写这封信?
(找句展开教学。)
因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不
少地区还弥漫苦战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
(投影)
(1)这句话不太好理解，你读懂了吗?(引导生理解“娇嫩的，和平之花”，并找山具体事例来理解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”。)
(2)讨论：这些战争是必须发生的吗十(引入学习下一句)
2．面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢?(引读—我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。)那么我们呢?
讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么?
每组派一代表做记录，将想出的办法记下来．然后派代表上前汇报。全班综合后，由班委执笔，向全校同学发出一封倡议书—号召全校小朋友为维护和平出力。
3．梳理全文，了解本文的写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写封信。
(1)写信格式的复习。“称呼、问候、正文、祝语、署名、日期”这是一封信的基本部件，注意他们所在的位置。
(2)想想体要对这些孩子说什么?
a．鼓励他们不要灰心，要勇敢地维护和平。
b．告诉他们有许多人关心他们、爱他们。
c．谈自己对他们的帮助。
(3)可单独完成，也可几人合作。
三、课堂练笔。
给深受战争苦难的外国小朋友写封信。
四、小结。
让我们积极行动起来、号召更多的人为和平出力！
五、作业。
1．有感情地朗读全文。
2．继续写信。
3.收集有关世界（伊拉克）战争的资料，为维和收集证据。
4.写一写，为了维护和平，我们能做些什么？
板书设计：
22一个中国孩子的呼声
和平！
和平！！
和平！！！
教学后记：
年月日
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