《如何写好作文开头》教学设计范文
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《如何写好作文开头》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《如何写好作文开头》教学设计范文1
活动目标：
1、通过实践活动让学生了解作文开头的重要性。
2、在实践活动中掌握作文开头的常见写作方法。
活动准备：
一、学生准备
1、学生搜集整理自己认为写得好的作文或者名著的开头。
2、学生试着总结归纳出易于操作的作文开头形式。
二、教师准备
1、教师搜集整理好的文章开头。
2、教师搜集学生平时的作文开头，帮助学生分析、研究存在的问题。
活动过程：
一、导入
姹紫嫣红的春天是四季的开头；徐徐开启的帷幕是晚会的开头；潺潺流淌的小溪是江河的开头；清脆嘹亮的啼哭是生命的开头；精巧雅致的语言是美文的开头。今天，就让我们一起探究思考，去总结作文常见的开头方法，为我们的作文锦上添花吧！
二、多媒体展示学生平时写的作文开头，学生分析总结出存在问题
（1）开头不讲技巧，根据作文题目随便写开头。
（2）开头不能概括文章主体内容，或者写一些与主体内容无多大关系的话。
（3）开头没有文采，平淡不吸引人。
（4）开头过长，使作文头重脚轻、虎头蛇尾
……
三、多媒体展示师生搜集到的优秀作文的开头，归纳总结出常见的开头方法。
（学生课下完成作文开头的摘抄。）
四、开头方法总结：
（学生分组讨论总结常见的作文开头方法，老师做必要的补充。）
1、开门见山，直接入题。
叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例如：
那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）
2、设置悬念，吸引读者。
用悬念开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。例如：
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（《卖火柴的小女孩》）
3、写景状物，渲染气氛。
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。例如：
太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）
4、引用诗文或歌词，突现中心。
以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。例如：
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）
5、运用修辞，增强文采。
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。例如：
母爱如清晨的甘露，清新晶莹剔透；母爱如寒冬腊月里的一朵梅花，泛着淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量；母爱如一坛酒，历久弥香。_____《母爱的力量》
明确：作文开头并不限于这些，也并不拘泥于一种方法，可以综合运用几种方法。
五、我的评价（作文开头评价）
下面是一些文章的开头，请你来当评委，说说哪些文章的开头好，并谈一下理由，试着判断好的开头分别运用了什么开头方法。（详见印发学案）
（可以分组完成，每个学生可以选择自己有把握的二三个开头。）
1、每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。（《我有这样一个家》）
2、清明的风，吹绿了家乡的每一寸土地，站在奶奶的坟前，看着漫山遍野的山花，我不禁觉得一丝丝的感伤。（《那一次，我哭了》）
3、从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）
4、我与父亲不相见己两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（《背影》）
5、“慈母手中线，游子身上衣。……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。（《母亲，你是我一生的感动》）
6、“这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不是受了父母的责备，而是因为……（《我的小小烦恼》）
六、我的练习（请你动手写开头）
请你运用我们总结的开头方法，给《童年》写个好开头。
《如何写好作文开头》教学设计范文2
教学目标：
（一）知识与技能：
让学生掌握作文开头入题扣题的方法。
（二）过程与方法：
讨论法、练习法。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。
教学重点：
研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。
教学难点：
灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。
二、初步探讨。
（1）展示学生平时作文的开头：（略）
（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。
●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）
●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）
●堆砌名言，故作高深。
●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的`。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）
●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导
作文开头常用的几种方法
1、开门见山，直接入题。
示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。
（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头）
2、渲染情景，引出下文。
例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。——施耐庵《智取生辰纲》。
借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。
3、设置悬念，吸引读者。
如：我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》
先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
4、背景渐入，彰显主题。
如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。
5、欲扬先抑，波澜起伏。
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思《蝉》
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。
6：巧用修辞，展示文采。
如：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》
要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。
四、小结。
作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。
好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。
五、方法演练。
1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。
2、交流评析。
六、作业设计：
以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。
七、板书设计
开门见山，直接入题
渲染情景，引出下文
设置悬念，吸引读者
背影渐入，彰显主题
欲扬先抑，波澜起伏
巧用修辞，展示文采
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