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一年级综合实践教案

时间：2024-07-24 18:27:44 教案我要投稿

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一年级综合实践教案【集合】

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的一年级综合实践教案，希望能够帮助到大家。

一年级综合实践教案【集合】

一年级综合实践教案1

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观过小学。

　　2、自带书包、学习用品。

　　3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

　　4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

　　活动过程：

　　1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

　　幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

　　2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

　　（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

　　（2）个别提问。

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

　　（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

　　（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

　　评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

　　幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

　　3、认识书包，了解书包的.结构。

　　（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

　　师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

　　（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

　　评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

　　4、操作探索，学会整理书包。

　　（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

　　幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

　　（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

　　（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

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　　（5）再次练习整理书包。

　　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

　　评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

　　幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

　　（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

　　老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

　　（2）找礼物。

　　老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）

　　（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

　　评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

　　活动延伸：

　　制作礼物，互相赠送礼物。

　　继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

　　活动目标：

　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

　　4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

一年级综合实践教案2

　　教案目标：

　　1、培养学生热爱大自然的好习惯。

　　2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

　　3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

　　教案重点、难点：

　　激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

　　教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

　　教案过程：

　　一、组织教案

　　1、听音乐学小动物飞。

　　2、师生问好。

　　二、动物模仿秀

　　1、揭示课题。

　　师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

　　今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

　　板书：给动物找家

　　2、游戏：动物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜欢什么动物？

　　师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

　　方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

　　谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

　　师师范，让小朋友熟悉旋律。

　　学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。

　　集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

　　三、创：给动物找家

　　1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

　　师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

　　出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

　　2、分别出示图1—6：

　　这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

　　抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）

　　师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

　　（说理由）

　　3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

　　（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

　　4、玩一玩：集体舞《找朋友》

　　（1）师生聊聊动物和人类的'关系。

　　（2）游戏活动

　　师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

　　随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

　　（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

　　四、小巧手

　　用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

　　五、总结、拓展

　　1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

　　我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

　　（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

一年级综合实践教案3

　　活动目标：教会学生打电话，注意使用礼貌用语，教育学生养成文明习惯。

　　活动对象：一（7）班全体学生

　　活动主题：打电话

　　活动地点：一（7）班

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引入正题

　　小朋友，你们谁家有电话呢请举手。

　　谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

　　二、初步了解打电话的知识

　　请小朋友先讲。

　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

　　教师：谁还能说一说

　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

　　刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。

　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

　　小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢因为今天是小亮的`生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗

　　好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　四、模拟表演，尝试成功的喜悦

　　小朋友们请观看表健演。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

　　“谢谢你!”

　　“再见!”

　　“喂，你是小亮吗”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

　　“谢谢!”

　　“不客气!”

　　“再见!”

一年级综合实践教案4

　　教案目标：

　　让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

　　教案重点：

　　使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

　　教案准备：课件

　　教案过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入：

　　1、课件出示一些学生熟悉的`电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

　　2、学生谈对他们的了解。

　　二、课堂调查，揭示课题：

　　1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

　　2、板书课题。

　　三、“小小辩论台”

　　1、辩论话题：看电视有好处

　　看电视有坏

　　3、辩论规则：A理由要充分

　　B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

　　4、学生准备一分钟后展开辩论。

　　四、出示家长态度统计表。

　　五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

　　六、教师总结：科学收看（时间要恰当

　　内容要选择）

　　七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

　　学生交流

　　八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

一年级综合实践教案5

　　目标：

　　让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

　　材料：

　　用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

　　准备：

　　1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

　　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

　　过程：

　　1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

　　4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

　　5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。

　　6、游戏：帮迷路的小花鸭回家

　　师提问：

　　① 谁在哭？为什么哭？

　　② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗

　　引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

　　7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。

　　这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

　　在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

　　在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的'照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你

　　5.怎么成为一个侦探,我现在还是个小学生,可是我很想当侦探,要怎么办

　　首先是知识的储备，侦探是一个需要多方面知识才可以做的职业，像福尔摩斯那种偏向性很强的侦探已经不符合潮流了。

　　另一方面那就是训练自己的记忆力，这一点对于侦探是十分重要的。然后就是观察力，观察力和记忆力要结合使用，也就是说要在短时间内看到事物并记住事物。

　　然后就是体力了，毕竟侦探是一个会遇到危险的职业，包括格斗术和枪法都要十分精通。最后就是天赋了，所谓天赋就是通过感官发现事情不符合常理的地方，可能是看着不合常理，听的不合常理，当然这个的话如果要强行训练也是可以的。

　　最后多看点侦探小说是有帮助的，像我觉得福尔摩斯是骗小孩的，如果你是小学生或者可以看，但是作为想做侦探的小学生，那就看看罢了，我比较推介岛田庄司的著作，通过御手洗洁系列可以对诡计有更好的认识，通过吉敷竹史系列可以学到如何查案。最后我觉得学习魔术也是很好的提高，因为魔术的本质就是以各种方法转移观众的视点，改变观众的视角，也就是所谓的错误引导。

　　而侦探就是要看破所有的错误引导而找出事情真相。如果学了魔术，对于侦探的各个方面，你是会有茅塞顿开的感觉。

一年级综合实践教案6

　　课题一：认识新朋友，小小学具用处大

　　教学目标：

　　1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流。认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。

　　2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择合适自己的学习用具。

　　3、锻炼学生的观察能力和思维能力。重点：让学生独立思考难点：选择个别文具的替代品课时：1课时教学过程：

　　（一）认识新朋友

　　一、导入：

　　开学了，大家都认识自己的同学了吗，我们今天就来认识新朋友吧。

　　二、活动组织

　　1、看一看

　　图上的小朋友都穿着怎么样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。

　　2、想一想

　　有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？

　　3、说一说

　　请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。

　　4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。

　　（二）小小学具用处大

　　一、导入：

　　我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。

　　二、活动组织

　　1、看一看：书上画了哪些学习用具，你认识他们吗？哪些是你的好朋友。（同学边看边回答）

　　2、说一说：我们还有哪些学习用具？

　　3、想一想：这些学习用具都说做什么用的？

　　4、试一试：这些学具还能做什么用？

　　假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用哪些工具呢？

　　（三）小结

　　板书设计：认识好朋友

　　汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族小小学具用处大

　　尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀

　　课题二：我能行秋与冬活动目标：

　　1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。

　　2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点

　　3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节

　　难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　（二）我能行

　　一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引导出今天的课题一。

　　二、活动组织：

　　1、说一说：你在家能做哪些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。

　　2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。

　　由班级中的.维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。

　　全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。

　　3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈捶捶背；还可以表演，互相帮助的小伙伴。

　　（三）秋与冬

　　一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒（shu）己见，请同学们说自己的理由。

　　二、活动组织：

　　1、看一看，想一想：

　　秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。

　　秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？

　　2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。

　　请同学仔细寻找，秋天在哪里？

　　3、老师提问：冬天在哪里？

　　同学们在图中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的运动有哪些？冬天的景色有哪些？冬天的节日有哪些？

　　4、比一比：秋天和冬天有什么不同？

　　树木，服装，河水，动物，人们的活动

　　5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。

　　6、画一画：画已付你心里最喜欢的季节画。

　　（四）小结

　　板书设计：我能行

　　家里学校

　　秋与冬

一年级综合实践教案7

　　一、教学目标：

　　1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

　　2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

　　3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

　　二、教学重难点

　　重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

　　难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

　　三、教学准备

　　1、制作课件。

　　2、准备观察的材料：饼干、矿泉水

　　3、制作观察记录表

　　四、教学过程

　　（一）谈话激趣

　　导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

　　你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

　　师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

　　（二）研究讨论

　　1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

　　2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

　　3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

　　4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

　　让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

　　师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

　　5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

　　（1）观察要有序；

　　师点拨：观察的.顺序有哪些？

　　（2）观察要有目的；

　　（3）观察要进行比较；

　　（4）观察要启发想象。

　　（三）实践操作

　　1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。

　　附：（观察记录表）

　　观察记录表

　　观察对象

　　观察人

　　观察时间

　　观察过程和结果

　　收获和体会

　　2、学生交流观察记录。

　　（四）课堂总结与延伸

　　1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）

　　2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

　　（五）作业

　　课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

一年级综合实践教案8

　　教案目标：

　　1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

　　2、培养学生有好的个人卫生习惯。

　　教案重点：

　　人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

　　教案难点：

　　人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

　　教案辅助：

　　多媒体、挂图

　　教案过程：

　　一、谈话导入。

　　提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人为什么要洗头？

　　2、学生回答。

　　因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的.作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

　　3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

　　⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

　　洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

　　⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

　　（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

　　生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

　　后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

　　于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

　　吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

　　不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

　　换洗一次，冬天可每周换洗一次。

　　⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

　　4、那多长时间理发呢？

　　作为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

　　三、课堂总结。

　　作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

　　板书设计：

　　搞好个人卫生

　　促进身体健康

　　预防疾病

　　使人仪表美

一年级综合实践教案9

　　一、教学目标

　　1、情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。

　　2、行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　3、知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

　　4、过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　二、教学重难点

　　1、教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。

　　2、教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

　　三、教学准备

　　1、教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品

　　2、学生准备：

　　（1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？

　　（2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。

　　（3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

　　四、教学课时：

　　1课时

　　五、教学过程

　　（一）活动一。垃圾要回"家"

　　1、观看图片，激发情感

　　师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？

　　生：愿意

　　师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？

　　（课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）

　　生：（看图像后，自由谈感——到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）

　　2、联系实际，提示课题

　　师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？

　　生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）

　　师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗？

　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）

　　师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）

　　3、主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19，看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？

　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？

　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？

　　师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。

　　（二）活动二。不同的垃圾不同的"家"1、观看短片1、2：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？）

　　师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究——垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？有谁能说一说？

　　生：（无人应答）

　　师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。

　　生：（看知识短片1）

　　师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？

　　生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！

　　师：是啊，怎么办呢？

　　生；进行垃圾分类。

　　师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）

　　生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）

　　生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）

　　师：同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案）

　　师：听了新闻后你又知道些什么了？

　　生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。

　　生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。

　　师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。

　　2、合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"？

　　师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。

　　生：（小组内研讨）

　　师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？

　　生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。（张贴两种标志图）

　　师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）

　　生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾

　　生：水果皮是不可回收垃圾……

　　师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。

　　生：（看短片3）

　　师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了？

　　生：（补充回答，师张贴相应实物图卡）

　　师：现在再看看垃圾回到哪个家了？

　　（师生对照大屏幕，共同验证P19的答案）

　　师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢？

　　生：不可回收生：可回收师：说说你们的理由

　　生：（说电池不同分类的理由）

　　师：（补充小结电池是有害垃圾，张贴标志图，并列举其他常见的有害，如废旧灯管、过期药品、盛农药的瓶子等）

　　师：同学们真厉害，第三朵花也结果了！

　　（三）活动三。送垃圾回不同的"家"

　　1、模拟游戏：你能让垃圾回到不同的"家"吗？

　　师：同学们这么出色的表现，下面老师和大家一起来玩一人游戏。（点击第四朵花：你能让垃圾回到不同的"家"吗？

　　生：（游戏——以小组为单位，组长发给每人一张实物图卡，相互讨论，再带着大家分别投入到相应的垃圾箱。其中师扮：环保局局长，选聘三名环保小卫士，先带头试投实物图卡，然后分别负责三个不同的垃圾箱，检测同学们是否把垃圾送回了它们自己的"家"。）

　　2、情境表演（师扮导演，现场选择分别一名男、女演员）

　　师：我现在是一名导演，要为一部环保专题片选一名女主角和一名男主角，你能试着演演下面的情节吗？

　　（情境一：女儿放学刚进家门，见妈妈正拎着一袋混装的`垃圾准备倒。如果你是女儿准备怎么办？

　　情境二：星期天，儿子和爸爸去公园玩，爸爸正准备把喝完的矿泉水瓶随手扔到不可回收箱。如果你是儿子，准备怎样做？）（生相互试演——师生共演——师生评价）

　　（四）活动四。变废为宝

　　师：第四个香喷喷的果实成熟啦！有信心让第五朵也结出果实吗？

　　生：有！

　　师：好，那我们到最后一朵花里去看看！（点击花5：你能奇思妙想，变废为宝吗？）

　　1、欣赏作品师：生活中的有些废旧物品不仅可以回收变成资源，还可以通过我们灵巧的双手变成实用、美观的小物件呢！请看！

　　生：（看视频，欣赏他人的作品））

　　师：这儿还有小朋友们做的（展示实物）

　　2、奇思妙想师：你可以把废旧物品也变一变吗？可以说说你以前曾经做过的，也可以说说你准备做的？

　　生：这是我用肥皂盒做的小枕头生：这是我用牙膏盒做的沙必

　　生：我准备用易拉罐做玩具车……

　　师：一听同学们这么多的好想法，第五朵花也结出果实了！

　　（五）总结延伸

　　我们一起来环保

　　1、师生总结师：智慧树上结满了果实，我想同学们今天的收获也不少。这节课你最大的收获是什么？或者你最想说的是什么？

　　生：我知道了要分类倒垃圾生：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　生：我们保护地球，不乱倒垃圾……

　　师：（总结略）

　　2、课外拓展师：这节课通过我们一起努力，智慧老爷爷要送给我们礼物了。

　　（课件笑脸图：课后环保实践行——我和爸妈一起做宣传（写一写：垃圾分类的宣传广告语）我和爸妈一起来节能（做一做：用废品给地球妈妈准备一份小礼物）

　　3、欣赏歌曲：《我们一起来环保》

　　师：最后让我们同唱一首歌《我们一起来环保》。

　　（师生在歌声中结束本课）

一年级综合实践教案10

　　一、教材分析

　　综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。

　　1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。

　　2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；

　　3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。

　　二、教学目标：

　　1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。

　　2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。

　　3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的'空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往

　　4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。

　　三、教学措施：

　　本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：

　　1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。

　　2、实际应用

　　设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。

　　3、社会阅历

　　体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。

一年级综合实践教案11

　　活动目标

　　1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；

　　2、小组协作，设计创意设计明信片；

　　3、有兴趣将所学知识应用到生活中。

　　活动过程

　　01故事导入

　　小兔历险记

　　小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。

　　路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤独，也很饥饿，它想要吞下小兔。小兔掏出一张明信片赠送给黑熊，上面写下着“一个人放走日落，星光可以丰你满怀。”这使黑熊想到了和同伴一起生活的时候，真欢乐！于是它吃小兔了。

　　小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不敏捷了，它已经三天没吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子时，小兔大喊:“慢着，我有东西送你！”说完，又掏出一张明信片送给老虎，上面写着：”愿你走过半生，归来仍是少年。“老虎见了明信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。

　　小兔欢乐的稳步往回跑。心想好险呀，要是我快到家了。

　　突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。果然，狮子见了明信片，凶恶的眼神一下变温柔了，狮子还跟小兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。

　　02探讨

　　1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？

　　（应邀学生探讨，答案就是：“很高兴重新认识你，那我们搞一辈子的朋友吧。”）

　　2）为什么送出明信片可以解救小兔脱离危险，并且让小兔与凶猛的狮子成为好朋友呢？

　　这虽然就是一个故事，但它说我们一个很关键的道理：人们的敌意就是存有原因的，歼灭仇恨最出色的办法就是快乐。每一个人都会存有孤独、年老、饥饿、缺少的'时候，当我们真诚待人，就可以刺痛对方心中最坚硬的部分，也能够解决仇恨，增进友谊，为自己和他人，也甚至为社会增添益处。

　　03认识明信片和一些珍贵的邮票

　　同学们送来出来或者接到过明信片吗？你最喜欢的明信片就是什么样的？

　　明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于1897年发行。薄薄的明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯还是咫尺，让真情常在。

　　明信片由哪几部分共同组成呢？

　　明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。

　　应用领域中提供更多了一些具备纪念意义和存有珍藏价值的邮票，并与之有关的图片，点一点，倾听这就是什么邮票。

　　04小组协作，设计创意明信片。

　　采用应用领域中提供更多的空白明信片、邮票、图片和祝福语，以及工具箱中的工具，自学制作明信片。

　　内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。

　　扫描仪：可以将素材激活多份。

　　工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并“打印”为电子图片，作为创意素材。

　　浏览器：联网状态下，浏览器工具可以搜寻多样的网络资源，“列印”为电子图片。

　　键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。

　　计算器工具：输入数字、邮政编码。

　　小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，大家分工合作，制作明信片。

　　最后挑选工具箱中的“发送给老师”按钮，将你们的作品储存在老师事先互连课桌的u盘中。

　　总结

　　就像是小兔历险记故事一样，当小兔送来出来明信片，它也赢得奈良和友谊。邂逅他人存有困难，首先必须用智慧回去辨别，维护不好自己，就可以更好的协助他人。当我们协助他人的时候，其实也就是在协助自己。

　　同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？

一年级综合实践教案12

　　活动目标:

　　1.介绍明信片的特点和促进作用,晓得可以用明信片抒发对亲人的思念和快乐。

　　2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

　　活动准备工作:

　　1.收集各种各样的明信片

　　2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。

　　活动过程:

　　一.已经开始部分:出具明信片,使幼儿观测。

　　了解明信片的特点,知道明信片的作用。

　　恳请幼儿观测明信片的颜色、款式,挑选出自己讨厌的明信片。

　　请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。

　　二.基本部分:制作明信片。

　　1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。

　　2.教师巡回演出指导。

　　3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。

　　4.一说道自己的明信片想要递给谁,想对他说什么。

　　三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。

　　活动延展:

　　将自己制作的'明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。

　　活动思考:

　　明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。

一年级综合实践教案13

　　教案目标：

　　1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

　　2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

　　教案重点：

　　了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

　　教案难点：

　　了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

　　教案辅助：

　　多媒体、挂图、照片

　　教案过程：

　　一、情感体验：温暖的家庭。

　　小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗

　　看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)

　　二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。

　　1、可爱的家庭。

　　⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭）

　　⑵介绍自己的家庭。

　　小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的'家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗

　　⑶即兴小品表演《我的家》

　　小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。

　　2、小乌鸦爱妈妈。

　　我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢

　　⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）

　　⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么

　　3、两只小象。

　　⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）

　　⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。

　　三、活动总结。

　　我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好

　　板书设计：

　　可爱的家庭

　　小乌鸦爱妈妈

　　两只小象

一年级综合实践教案14

　　教案目标：

　　1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

　　2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

　　教案重点：

　　生吃瓜果一定要洗干净。

　　教案难点：

　　生吃瓜果一定要洗干净。

　　教案辅助：

　　多媒体

　　教案过程：

　　一、谈话导入。

　　你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好处呢？

　　瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

　　3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

　　4、学生讨论回答。

　　5、老师小结：

　　瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

　　病等，就是嘴巴这个唯一的'入口吃进去的，所以，当我们

　　伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

　　先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果

　　是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？为什么？

　　8、学生回答老师的问题。

　　9、老师小结：

　　瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

　　三、巩固练习。

　　1、吃水果时要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎样做的呢？

　　板书设计：

　　吃瓜果要讲卫生

　　吃瓜果：要洗净

　　要削皮

　　不可多吃