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二年级数学教案——表内乘法一
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的二年级数学教案——表内乘法一，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、使学生初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、使学生认识乘号，会读会写乘法算式，会把相同加数的连加式改写成乘法算式。
教学重、难点：
乘法含义的建立。
教学过程：
一、准备课。
看书P44学习主题图。
提问：这是一幅什么图？（公园游乐园图）
游乐园里有什么游戏？
小火车第节车厢坐几人？
过山车每排坐几人？
观览车上第个吊厢坐几人？
提问：各种游戏有多少人参加？怎样计算，列式。
3+3+3+3=12
2+2+2+2+2+2=12
4+4+4+4+4=20
提问：你能发现这几题的加数有什么特点？
教师说明：我们把这样的加数叫做相同加数。像这样有相同加数的加法，我们把它叫做“求相同加数的和”。
提问：（指每道题）相同加数是几，人几个相同加数，这道题是（）个（）连加。
二、新课。
1、认识相同加数，看P45例1。
提问：小朋友都在做什么？每个小朋友摆出了什么图形？
请分小组，小组同学合作分头摆出例1的图形。
提问：哪些图形里有相同加数？
每个小朋友用了多少根小棒？说出算式。
（1）3+3+3+3+3+3=18
（2）5+5+5+5=20
（3）10+10+10=30
提问：第（1）题：相同加数是几？有几个3相加？根据学生的回答，教师板书：6个3相加。
第（2）题：相同加数是，几？你能知道这是几个5相加？板书：4个5相加。
第（3）题：相同加数是几？有几个几相加？板书：3个10相加
2、引出乘法。
教师说明：像这样求6个3相加、求4个5相加、求3个10相加，这些题都是求几个相同加数的和。求几个相同加数的和，除了可以用加法计算外，还可以用乘法计算。
介绍乘号及写法。
乘法和我们以前学过的加，减法一样，都有一个运算符号，乘号的写法是左斜右斜。教师同时板书：“×”。
提问：你们想一想，乘号像什么？（像汉语拼音中的×。）
教师讲解：求6个3的和是多少，怎样列乘法式呢？
写作：6×3=18，读作：6乘3等于18。
或：3×6+18，读作：3乘6等于18。
：
：
乘号
指5＋5＋5＋5=20
提问：这道题除了用加减法计算外，还可以用什么方法计算？（乘法）用什么表示乘法？（乘号）
怎样列乘法算式：写作：5×4=20
或：4×5=20
怎样读呢？
指10+10+10=30怎样写乘法式？
写作：10×3=30
3×10=30请同学读一读。
3、认识乘法含义。请同学说一说每一个乘法算式的含义。
提问：什么情况下除了用加减法计算外，还可以用乘法计算？（相同数相加）
教师说明：在相同数相加的情况下，除了可以用加减法计算，还可以用乘法计算。
4、P46“做一做”。（指导看图方法。）
提问：小朋友在做什么？
每个秋千上有几个人？有几个秋千？一共有多少人？怎样列加法式？加法式表示求几个几相加？列乘法算式。
三、练习
1、看图列加法式，再改写乘法式。
（1）○○○○○○
○○○○○○
加法式：问：算式表示什么？
乘法式：问：算式表示什么？
（2）△△△△△△△△
△△△△△△△△
△△△△△△△△
加法式：
乘法式：
2、课本P44游乐园图中的几个算式改写乘法式。
提问：图中还有能用乘法计算的图形吗？
3、P48练习九N1-N3在书本上做。
4、小游戏。
分小组用小棒拼图，拼什么都可以，要求每堆同样多。拼完后，在小组内先列加法式，再列乘法式，并说出是几个几相加。
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