四年级数学教案：三步计算的应用题

四年级数学教案：三步计算的应用题

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的四年级数学教案：三步计算的应用题，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1．通过练习，使学生能按解答应用题的步骤解题，学会列出演算式解答三步计算的应用题。

　　2．通过应用题的解答，对学生进厅’两史一情‘教育，激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。

　　教学准备

　　实物投影仪、投影片。

　　教学过程

　　（一）揭示课题，明确目标

　　同学们：前一节课我们学习了一般的三步计算应用题，今天我们来学习练习十五，通过练习来检查和巩固我们所学的知识技能。

　　（二）基本训练

　　1．复习。

　　（1）请学生说说解答应用题的一般步骤。

　　（2）口答“练习十五”第1题。

　　（3）问：如果第①小题去掉直接做第②③小题，应该怎样解答？

　　2．练习第二题。

　　（1）投影出示线段图，请学生理解图意。

　　（2）根据图意，请学生口头编应用题。

　　（3）学生列式解答，教师巡视，辅导中下学生。

　　（4）集体校对作业，比一比，哪组学生做得好？

　　3．练习第5题。

　　（1）学生读题、审题。

　　（2）分析：要求光这两个条约，我国就被索取白银多少万两？必须先知道什么？怎么求？

　　（3）学生列式回答，校对答案。

　　（4）通过计算，你懂得了什么？

　　4．练习第6、7题。

　　（1）、学生独立作业，教师巡视、指导。

　　（2）集体校对答案，教师针对题意对学生进行爱国主义教育。

　　（三）思考题教学

　　1．读题、审题，请学生说说题意。

　　2．分析：要求四人一共消灭苍蝇多少只，可以怎样思考？

　　提示：假如大春和俊俊消灭的苍蝇总数与小敏和小荣的总数相等，都是235只，那么四人共消灭苍蝇多少只？现在大春比小敏多54只，俊俊比小荣少15只，实际上四人共消灭苍蝇多少只？

　　3．学生尝试列式，教师指名回答，并板书计算过程。

　　235×2＋54－15

　　＝470十54－15

　　＝509

　　4．问：算式中为什么要加上54减去15？

　　（四）课堂练习

　　学生独立完成第3、4、8题。

　　（五）课堂总结

　　要能正确解答应用题，必须读懂题目、理解题意、明确数量之间的关系。弄清题意，分析数量关系是解题的关键；列式计算是解题的重点；检验和写答案是解题正确的保证。

　　（六）作业：《作业本》第50页（五十）。

　　（3）发展的归一和归总应用题

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