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四年级数学教案：《混合运算》
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的四年级数学教案：《混合运算》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容：课本第1页例1，完成“做一做”和练习一的第1～2题。
教学目标：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题。
教学过程：
一、复习。
今天我们学习比较复杂一些的三步式题的计算。下面先来复习一下过去学过的混合运算。
1．150－42×2÷14（240＋120）÷（140－20）
让学生在练习本上做，同时让两名学生到黑板上板演。订正时问：
（1）这道题里都有哪些运算？应该先算哪一步？为什么？
（教师强调：在一个算式里，如果有加、减、乘、除，就要先算乘、除，再算加、减；在含有括号的算式中，要先算括号里面的。）
2．口算。
5×（150－90）÷20600－8×5×10
100＋100×4÷520＋800÷4－60
二、新课。
1．教学例1。
教师板书：100－（32＋540÷18）
问：（1）这道题中有哪些运算？应该先算什么？
（2）小括号里有哪些运算？应该先算什么？
（学生回答先算540÷18后，教师用彩色粉笔在540÷18的下面画一横线。然后学生逐步脱式计算。）
说明：像这样带有小括号，并且小括号里面有加或减，又有乘或除的混合运算，要先算小括号里面的乘除，接着再在“（32＋30）”的外面用彩色粉笔画上虚线框，并说明，以后计算熟练了，小括号可以一次脱去，虚线框中的一步省略
三、巩固练习。
1．做“做一做”中的题目。问：
“第1题里有哪些运算？应该先算什么？”
“第2题呢？”
让学生做在自己的练习本上，然后再集体订正。
2．练习一的第1、2题。先让学生独立做。做完后集体订正。
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