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《哲学家的最后一课》六年级语文教案
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《哲学家的最后一课》六年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《哲学家的最后一课》六年级语文教案1
第一课时
教学要求：
1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，理清段落层次。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文大意，理清段落层次。
教学过程：
一、导入
1、板书课题，齐读。
2、想知道哲学家最后一课的内容吗？这一课又告诉我们一个什么哲理？
二、初读课文
1、自读课文，读准字音，画出不理解的字词。
2、读通读顺课文。
3、说说课文的`大概意思。
三、检查自读情况
1、出示词语。
惊愕哲学家漫游饱学之士
铲除庄稼地旷野斩草除根
2、指名朗读。提醒注意念准翘舌音。
3、齐读词语。
4、指名分自然段读课文。
师相机正音，指导断句。
师提出不易理解的词语，大家共同解决。
四、理清层次，划分段落
1、默读课文。
2、讨论：课文写了件什么事？是从哪几个方面来写的？
3、交流：第一段（1）第二段（2-9）第三段（10-11）
《哲学家的最后一课》六年级语文教案2
第二课时
教学要求：
1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、通过具体语言材料，正确理解两个“杂草”的含义。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学难点：
通过具体语言材料，正确理解两个“杂草”的含义。
教学过程：
一、复习检查：哲学家提问的问题是什么？
二、学习第一段
1、自读，要求：读准字音，弄清这一段的主要内容。
2、理解“拜访”、“满腹经纶”。
3、齐读。
三、学习第二段
1、学生自读课文，思考：本段主要写了什么？
2、小组讨论：学生们是如何回答的？方法可行吗？教师适当引导。
3、分角色朗读、
4、找出5-8自然段中说明顺序的词语。
5、仿照文中对话写一段话，教师适当点评。
四、学习第三段
1、自读，质疑。
2、出示课后练习4，思考：两个“杂草”有什么不同？教师适时引导。
五、总结。
布置作业：
根据课文内容填空
1、弟子们认为除草的.办法有：、、、。
2、哲学家的办法是。
3、灵魂里的杂草是指，除去这种杂草的方法是。
板书设计：
13哲学家的最后一课
杂草
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