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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案，欢迎阅读与收藏。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案1
【活动目标】
1、理解故事内容，初步掌握故事的主要情节。
2、引导幼儿发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
3、培养幼儿养成爱护牙齿的好习惯。
【活动准备】
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的PPT课件、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》多媒体视频
【活动过程】
一、出示鳄鱼图片，引起幼儿兴趣（PPT1）
1、以玩拼图游戏的形式引出鳄鱼这一形象，通过鳄鱼的外貌特征引出鳄鱼的牙齿是什么样子的？
2、出示鳄鱼图片，让幼儿观察图片问：这只鳄鱼怎么了？（牙疼）
3、你是从哪里看出来的呢？他牙疼应该怎么办呀？
4、小朋友们你们有没有看过牙医呀？你们看牙医时的心情是怎样的？
二、分段欣赏，理解故事内容(一)补牙前（PPT2~5）
1、今天呀，鳄鱼要去看牙医，可是它特别害怕。你 们猜它想什么呢？ （鼓励幼儿大胆猜想）
2、鳄鱼为什么不想看到牙医，为什么又非见不可呢？（幼儿互相交流讨论）
3、出示鳄鱼影子的图片，问谁来到牙医家里了？（鳄鱼）你是怎么看出来的呢？
4、牙医知道鳄鱼要来看牙，他心里会怎么想？为什么牙医不想看到鳄鱼，又非见不可呢？
(二)补牙时(PPT6~20)
1、出示牙医打开门的图片，让幼儿仔细观察发生什么了？你是怎么看出来他们害怕的？你能学一学他们害怕的样子吗？
2、鳄鱼看到牙医害怕，那他心里会怎么想？牙医呢？
3、鳄鱼坐在椅子上可是心里还是很害怕，他心里想：我好害怕呀！提问幼儿，牙医要给鳄鱼看牙，他会想什么？（让幼儿用动作表现害怕的样子）
4、如果你是鳄鱼，心里很害怕，你会怎么鼓励自己啊？牙医会怎么鼓励自己呢？
5、出示牙医被咬的图片，问：这回发生什么了？这个时候牙医的手被鳄鱼咬了，牙医还能继续为鳄鱼补牙吗？
(三)补牙后（PPT21~25）
1、鳄鱼的牙终于补好了，他会对牙医说什么呢？那牙医又会对鳄鱼说什么呢？
2、牙医为了不让鳄鱼再牙疼，他会对鳄鱼说什么？那鳄鱼又会对牙医说什么呢？
三、播放多媒体视频，完整欣赏故事
1、谁发现一个秘密，鳄鱼和牙医的`对话是怎样的？（是一样的）。
2、你们喜欢这个故事吗？为什么？你能说说《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这个故事讲了什么事吗？
四、引导幼儿懂得爱牙，讨论爱护牙齿的方法
1、鳄鱼的牙齿为什么会疼啊？（不刷牙、吃很多糖、睡前不刷牙）
2、你能把保护牙齿的好方法告诉鳄鱼吗？说说你都是知道哪些方法保护牙齿？
3、请你将这些保护牙齿的好方法告诉你的爸爸妈妈，和他们一起分享，让我们每一个人都拥有一口洁白的牙齿。
【活动延伸】
将小鳄鱼和牙医的头饰投放到表演区，让幼儿继续表演角色，练习对话，并进行自主表演。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案2
一、设计理念
《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源
我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计
这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动过程为：
首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。
然后，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。
接着，引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。
最后，再次结合幼儿生活经验，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识，在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙，保护牙齿。
四、活动亮点
本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值，关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。
教学活动设计
活动名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
活动目标：
1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：感受鳄鱼和牙医的.心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。
活动准备：
1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本
2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程：
一、回忆经验，调动兴趣
1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）
2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？
二、共读绘本，理解故事内容
今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问：
1. 刚才老师说故事的题目是什么？
2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？
3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。）
4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？
第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
重点提问：
1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？
三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理
引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。
四、懂得爱牙，保护牙齿
1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，边表演边离场。
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