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大班科学教案

时间：2023-09-04 11:15:58 教案我要投稿

实用的大班科学教案合集9篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班科学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的大班科学教案合集9篇

大班科学教案篇1

　　大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。

　　活动名称：《动物保护色》

　　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

　　教学理论依据：

　　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　　实施策略：

　　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的`习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动重难点：

　　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　　2、难点：理解什么是动物保护色。

　　活动准备：

　　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片:

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)、花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

　　活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　教具准备：膨胀的食物图片ppt、

　　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么？

　　幼：木耳泡过后变大了

　　：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的.对不对，好不好？（放视频）

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　　：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

大班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、认识各种动物的尾巴。

　　2、了解动物尾巴的作用。

　　3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

　　【活动过程】

　　一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)

　　提问：

　　1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)

　　2.丁丁画的.什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)

　　3.丁丁是不是一个优秀的画家?

　　教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

　　二、找尾巴：

　　师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

　　出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)

　　金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

　　松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)

　　燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)

　　猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)

　　老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)

　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

　　咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)

　　最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣赏故事：

　　提问：

　　1、故事里都有谁啊?

　　2、它们发生的什么事?

　　3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)

　　【活动延伸】

　　游戏《揪尾巴》

　　动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!

　　教学反思

　　1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

　　2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1．探索玻璃杯倒扣入水而手绢不湿的方法，感知空气存在并占据着空间。

　　2．能大胆地表述自己探索的过程和结果，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　1．物质准备：

　　第一次探究材料：小手绢、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有盖的盒子、没盖的盒子、有盖的瓶子、没盖的瓶子、塑料包装纸、皮筋、剪刀、透明胶带、清水一盆、干抹布若干。

　　第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手绢、干抹布若干、装满水的水盆每组两个。

　　其他材料：可乐瓶、小纸球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。

　　2.幼儿经验准备：

　　了解水的'特性及有关空气的知识，具备了一定的动手能力和语言表达能力。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发兴趣：

　　“小朋友们，看，老师手里拿的是什么？”（一只用小手绢叠成的小老鼠）“小手绢可以折出小朋友喜欢的许多物品，小手绢还可以做什么呢？”“今天，我们一起来玩一个小手绢不怕水的游戏。

　　二、第一次探究活动：使用封闭的、半封闭的材料，探索让小手绢到水里也不会湿的办法，感知和发现“密封”能使小手绢不湿。

　　1．熟悉材料，寻找探究的方向：我们先来看看桌上有哪些材料？想想看，怎样做能让小手绢到了水里而手绢不湿。

　　2. 幼儿分组尝试，教师交代实验要求：试完一种方法，可以再试一种。但必须用抹布把材料和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。

　　3.组织幼儿集中讨论：“你是用什么方法成功的？”“有谁没有成功的，让我们大家来帮你解决解决？”

　　4.第一次递进，教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，手绢就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，手绢也就湿了。小朋友明白了用密封的办法能让小手绢不湿。

　　三、第二次探究活动，加深难度，解决“用一只玻璃杯让小手绢不湿”的问题，感知空气的存在和空气占据空间的特点。

　　1.设置新问题：“只用一只玻璃杯，能不能让小手绢到了水里也不湿呢？幼儿自由尝试。

　　2.教师适时提示：“将玻璃杯杯口朝下压入水底，再把杯子提出水面，试试看，杯子里的手绢会怎么样？”

　　3.教师指导并请个别幼儿讲述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。

　　4．幼儿集中讨论：“刚才我们把手绢严严实实密封起来才不会湿，而玻璃杯口这么大，手绢也不会湿，这是为什么呢？”思考：（１）杯子里有什么？杯里除了手绢还有别的东西吗？（2）这种东西能看得见、摸得着吗？（3）在杯口斜着浸入水中的时候，看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹泡泡的？

　　5．第二次递进，小结：玻璃杯里装满了空气，是空气把杯子严严实实地密封起来，水流不进杯子里，所以杯子里的手绢不会湿。

　　四、第三次探究活动，体验验证空气是占据空间的。

　　1.动手操作,加深理解：一个彩色乒乓球，一个玻璃杯，一盆水，想想怎样能使乒乓球“沉”到水底呢？一个小纸球、一个可乐瓶，想想不用手扔，不用脚踢，怎样让纸球飞上天？

　　2. 第三次递进，小结：我们周围充满着空气，而且空气是要占据空间的。

　　五、拓展延伸：

　　空气还有很多的秘密，我们要多动手、多思考，努力去发现它们。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。

　　3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　大班下学期科学教案《美丽的家园》

　　活动准备：

　　1、笔、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一个。

　　3、多媒体课件。

　　4、小红旗人手一面。

　　活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的`海南风光——讨论——当个环保小卫士

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（一）猴子求救

　　1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

　　2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”

　　（二）幼儿帮助猴子找家

　　1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论

　　2、“你们能不能帮助猴子呢？”

　　3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”

　　4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。

　　二、基本部分：

　　（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法

　　1、“请你们把自己的好办法说一说”

　　2、让幼儿说各种各样的办法。

　　3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”

　　（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

　　1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”

　　2、让幼儿说出各种原因。

　　3、放VCD，介绍猴岛。

　　4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？

　　5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

　　6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

　　7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）

　　8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

　　（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？

　　1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

　　2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

　　3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

　　三、结束部分：

　　1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

　　2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

　　3、走，出发吧！

　　延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

　　3.用语言描述实验结果。

　　重点难点：

　　了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　　活动准备：

　　各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

　　活动过程：

　　一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

　　1.分享各种可充当光源的物品。

　　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

　　2.比较各光源的`强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。

　　二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

　　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

　　2.幼儿自由分组实验。

　　三、老师实验，与幼儿分享实验结果。

　　1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？

　　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

　　四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

　　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？

　　2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。

大班科学教案篇7

　　一、活动目标

　　1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

　　2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

　　二、活动准备

　　1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。（也可制作与其相对应的课件）

　　2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

　　3、录音机、磁带

　　4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

　　三、活动过程

　　1、谈话、提问的方式导入

　　（1）今天天气怎么样？

　　（2）你是怎么知道今天的天气的？

　　2、了解知道天气预报的几种方法

　　（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报

　　提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的？

　　你听到了什么样的天气？

　　（2）观看录象［CCTV—天气预报］

　　提问：电视里的阿姨在干什么？

　　她是怎么给我们播报天气预报的`？

　　天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

　　教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）3、知道一些动物于天气的关系

　　（一）蚂蚁搬家

　　师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的图片）

　　幼：蚂蚁搬家！

　　师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）

　　提问：（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）

　　（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？

　　（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？

　　师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）

　　（教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。）

　　师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）

　　（二）知道鱼儿在下雨前的表现

　　师：大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！（出示图片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的图片）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　　提问：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）

　　（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？

　　师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）

　　师：快下雨之前，，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

　　（三）出示剩余的几副图片

　　师：看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现）

　　先观察小燕子低飞的图片

　　提问：小燕子怎么飞的这么低呢？

　　师：我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）

　　提问：（1）小燕子为什么飞的这么低？

　　（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）

　　师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！

　　（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）

　　（四）总结

　　教师小结：“小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？

　　（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”

　　4、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

　　三、活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

大班科学教案篇8

　　活动的构思：

　　摩擦力在我们的生活中经常遇到，如：孩子穿得运动鞋，鞋底就应用了摩擦力的原理;下雨天，教室内铺一些地垫就能防滑。这些现象都是摩擦力的原理，这些现象幼儿经常看见的，但幼儿还是不知道为什么会这样。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活动中通过小游戏来引出摩擦力，并让幼儿亲手实验来感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后将科学原理回归生活，让幼儿了解生活中的一些摩擦力的现象，并尝试用摩擦力的原理来解决生活中遇到的问题。

　　活动目标：

　　⒈通过观察、比较、实验等活动，感知摩擦力的`存在。

　　⒉结合生活经验，初步了解摩擦力与人们生活的关系，尝试用摩擦力的原理解决生活中的一些简单的问题。

　　活动准备：

　　⒈光滑桌面与铺上地垫的桌面各一张，积木若干，毛巾、手帕，玩具汽车。

　　⒉象棋的棋子若干。

　　活动过程：

　　(一)游戏导入，感知物品的粗糙与光滑，初步理解摩擦力的存在。

　　今天老师和你们玩一个射门的游戏，请你来看看。

　　⒈射门游戏：

　　玩法：分别在光滑桌面与铺上地毯的桌面的一端，各设置一个“球门”。将象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推动象棋子，使其滑向球门。(第一次在光滑的桌面上实验，第二次在有地毯的桌面上实验)

　　⒉讨论：

　　⑴刚才在射门游戏时，你发现了什么?象棋在两次的射门游戏中的滚动有什么不一样?

　　⑵为什么棋子在滚动的过程中会渐渐的停下来?

　　为什么用同样的力，在不同的桌面上推动同一棋子，棋子滑动的速度不同?

　　⑶：原来棋子滚动时和桌面有一个力，叫摩擦力。在桌面光滑滚动的棋子摩擦力小，棋子滑得远。在桌面粗糙上滚过摩擦力大，棋子滑得近。

　　(二)进一步感知摩擦力大小的因素。

　　⒈看，有些小汽车在马路上不知道哪条路走得比较快，所以请小朋友帮忙去试试看。在每张桌子上老师准备了三条用积木搭成的斜坡的马路(一条路是光滑的表面、一条路上面铺着毛巾、一条路上面铺着手帕)，三辆小汽车，请你们小组合作观察、实验，车在哪一条路上走得快?车在哪条路上走得慢?哪辆汽车开得远?哪辆汽车开得近?

　　⒉幼儿分组操作、实验。

　　⒊交流实验结果：

　　说说刚才实验中你的发现?为什么会这样?

　　教师：原来光滑表面的路，摩擦力小，所以汽车走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。

　　(三)结合生活，感受摩擦力与生活的关系。

　　⒈在我们的生活中也经常会用到摩擦力，我们一一看吧!

　　⒉看看PPT幻灯。

　　第一页幻灯运动鞋，引导幼儿观看鞋底，为什么鞋底会很粗燥呢?(增大摩擦力啊，让我走起来更加的稳)

　　第二页幻灯轮胎，引导幼儿观察轮胎的环纹，为什么轮胎上有花纹?(增大摩擦力，起到防滑的作用)

　　第三也幻灯汽车里的防滑垫。引导幼儿观察小垫子上放了饰品，车开动时，小物品不会滑下来。为什么会这样呢?(防滑垫上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不会掉下来。)

　　(四)利用摩擦力的原理，引导幼儿解决生活中的困难。

　　老师这里有一些小的困难，请你用摩擦力的原理，帮我解决一下，好吗?