大班科学教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案1
活动目标：
1．运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。
2．感受树的美好，感受诗歌的优美，激发幼儿对周围事物的关注与热爱。
活动准备：
1．各种常见树种的图片PPT。
2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。
3．散文《树真好》课件。
4．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。
活动过程：
一、谈话引入常绿树和落叶树
1．师：老师给你们看一个字，（把“树”字贴到黑板上）认识吗？
（幼儿：树）
2．师：我们的周围哪里也有树呢？
（幼儿：学校大院；我家院里；森林；马路边；花园里；学校周围；植物园；广场……）
3．师：你们观察的真仔细，那么多的树当中，你认识什么树？
（幼儿：柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树……）
师：你们知道的树真不少，比我知道的还要多，你们真厉害，老师也带来了一些树，让我们一起来看看，认一认吧。（给幼儿观看PPT）
4．师：原来周围有那么多树，孩子们，这是什么树？
（幼儿：柳树）
师：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样子的？
（叶子全没了）
5．师小结：孩子们，像柳树这种春天的时候叶子会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的'这种树，我们叫它（出示“落叶树”三个字并张贴到黑板上）看，认识吗？
（幼儿读出“落叶树”）
师：那有没有冬天不落叶的树呢？除了这种树，还有一种树它到冬天的时候叶子还是在树枝上的，而且叶子还是绿色的，那是常绿树（出示“常绿树”三个字并张贴到黑板上），认识吗？
（幼儿读出“常绿树”）
二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征
1．师：常绿树和落叶树的叶子一样吗？
（幼儿：不一样。）
师：看，老师在周围的桌子上放了两种树叶，一种是落叶树的叶子，一种是常绿树的叶子，请你各拿一片（做出左手一片右手一片的动作语言），然后马上回来坐下。开始吧。（幼儿到身后的桌上去拿树叶，拿后回到原来的地方。）
2．师：请你摸一摸，看一看，它们有什么不一样？
（幼儿：一片厚一点，一片薄一点）
师：除了薄厚不一样，我们来看看它的颜色，有哪里不一样？
（幼儿：一个颜色深，一个颜色浅）
师：还有哪里不一样，我们再仔细观察一下它的表面？
（幼儿：一片光滑，一片不光滑）
师：（教师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线）为什么常绿树的叶子会亮呢？因为上面有蜡。
（幼儿：常绿树叶子的正面颜色深，正面和反面颜色不一样）
师小结：（指记录）孩子们，仔细看看，其实，常绿树和落叶树不一样的地方就是，常绿树的叶子表面非常光亮，叶子很厚，正面颜色深。我们在马路上看到好多树，即便我们不知道它的名字，但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。
三、阅读活动：儿童散文诗《树真好》
1．师：原来我们身边有这么多树，那树在我们生活中有什么用处？
（幼儿：给我们来带新鲜的空气）
2．师：树真好，那我们一起来听下关于树的儿歌吧。（同时出现汉字）
（幼儿：荡秋千，看书）
3．师：小朋友们听得真认真，原来树真好，那你喜欢在树下干什么？这个散文诗真好听，我们再来听一遍了吧。
4．师：那我们要爱护树，保护树。
大班科学教案2
一、活动目标：
1、让幼儿自己尝试做小实验，初步感知水蒸气蒸发以及雨是怎样形成的等一些科学现象。
2．了解雨和人类的关系。
3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
二、活动准备：
1．动画制作：小兔、兔妈妈。
2．酒精灯、烧杯、玻璃杯、火柴。
3．投影仪、故事《小水滴旅行记》、有关的幻灯片、磁带。
三、活动过程：
1、教师播放动画，提出尝试问题。
兔妈妈带着小兔出去玩，忽然天下起雨来了，小兔问妈妈：天上为什么会下雨？的故事情景导入课题，提出问题：小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？
2、小朋友做小实验（幼儿第一次操作，分组活动）
(1)、幼儿点燃酒精灯，给水加热。
(2)、教师提出尝试问题：请小朋友仔细观察一下，你发现了什么？
(3)、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。
(4)、集体讨论：你们平时看到过蒸发现象吗？（幼儿自由讲述）
3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象（幼儿第二次操作，集体活动）
(1)、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
(2)、把热水倒入杯中，问：杯子里冒出来的.是什么？（水蒸气）
(3)、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么现象？
(4)、为什么玻璃片上会有小水珠？
(5)、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解为什么会下雨的科学现象）
1、太阳是个大火球，又像一个奇怪的炉子，海洋、江河、小溪、小水塘、土地、衣服、手帕里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
2、请小朋友来听一个有趣的故事《小水滴旅行记》。（教师结合幻灯片，边操作边讲述）
3、请小朋友把天上为什么会下雨的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系。
1、请小朋友试着说出雨的好处。
2、请小朋友试着说出雨的危害。
3、教师总结小朋友讲的雨的好处与危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当一名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
大班科学教案3
活动目标
1.对事物有好奇心，愿意积极参与探索，感受自主探索的乐趣。
2.认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备
课件准备：“月亮”组图;“变化的.月亮”图片。
纸面教具：《月亮的变化》记录单。
材料准备：操作材料“变化的月亮”;颜料、水粉刷、颜料盘、白纸、蜡笔。
活动过程
一
出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状
天黑的时候我们会看到月亮挂在天上，月亮的形状都是一样的吗?
你看到过什么形状的月亮?它像什么?
二
发放操作材料引导幼儿探索月亮变化的规律
慢慢地拉动细绳，看看月亮的形状发生了什么变化?
它有什么规律呢?
三
出示图片引导幼儿认识月亮形状变化的规律
月亮形状的变化规律是不是你们说的那样呢?我们一起来看一看。
左边的小月牙和右边的小月牙一样吗?哪里不一样?
四
鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律
1.教师介绍绘画要求。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
活动反思：
今天，教学活动为大班科学活动《变化的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
大班科学教案4
一、设计思路：
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。
二、活动目标：
1、 幼儿通过自己动手尝试、实验，从中了解水的特性，培养其对自然物的兴趣。
2、 了解水的用途，知道节约用水。
3、 培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。
三、活动重点：
让幼儿通过活动感受水的特性。
四、活动准备：
1、每人二只透明杯，小匙一把。
2、桌上备有：奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干。
五、活动过程：
1、“猫博士给你们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的。现在，我们就一来认识一下。”
2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
“你的桌上有哪些实验用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖……)
3、提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
“今天猫博士为你们准备的实验品是不能尝的。请朋友用小匙取一点实验品放入你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?”
4、幼儿尝试实验，教师巡回指导、观察。
5、引导幼儿仔细地观察水的颜色及实验物在水中的变化。
6、帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦。
7、对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。
8、实验结果汇报。
(1)“在实验中，你发现了什么?”(糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)
(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)
(3)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。
(4)哪些物品不会溶解于水呢?
(5)教师做黄沙在水中的.实验，引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别黄沙是否溶解于水。
9、发展思维。
(1) 还有哪些东西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)
六、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、 哪些地方有水呢?(如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。)
2、 水有什么用途呢?
3、 和小朋友讨论一下，还有什么地方也需要水，为什么?如果没有了水会怎样?
4、 为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?
七、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
水的秘密可多啦!通过今天的学习，我们知道了水是透明的，会流动的。有的东西在水中能沉下去，有的东西在水中能浮上来。有的东西在水中能溶解，有的东西在水中却不能溶解。它还有其他的本领呢!瞧，冬天它变成了什么?水壶里的水烧开时，它又会发生什么变化?我们每天都要用掉许多的水，那么地球上的水会不会被我们用光呢?我们下次再来讨论，好吗?
大班科学教案5
活动目标：
1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。
2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。
活动准备：
ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料(纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等) 、气球 、风车。
活动过程：
一、激趣导入——感受风的特点
1、教师出示乒乓球，激发兴趣，怎么让乒乓球动起来。
2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态，寻找风，发现风的'特性——看不见、抓不住，但能感受得到。
小结：对，风看不见也抓不住，但我们却可以感受得到，而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢！
二、游戏初探——产生风的原因
1、吹鸡毛的游戏
幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态
小结：对，因为我们用嘴巴吹时，加快了空气的流动，请出了风，风让鸡毛飞起来了。
2、玩小旗的游戏
教师出示小旗，老师提要求，身体不能碰到小旗，用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。
小结：用吹、跑、扇等等动作，加快空气的流动，就能把风请出来，让风吹动小旗动起来。
3、用多种材料自由探索
幼儿自由探索各种材料如何产生风，老师观察指导。分享探索结果。
小结：原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作，都能加快空气的流动，把风请出来。
三、深入探究——了解风的特性
1、吹风车比赛，认识风有大小
教师讲解吹风车比赛规则，请个别幼儿上前比赛。
谁的风车转的最快？为什么他的风车能转的最快？
小结：用的力气大，空气流动得快，风就大。用的力气小，空气流动得慢，风就小。
2、风来了游戏，认识风有方向
教师播放PPT，风除了有大小以外还有方向。
游戏：风来了。
小结：风除了有大有小，还是有方向的，有时吹向上面、有时吹向下面……（引导幼儿说出），各个方向。
3、集体讨论，认识风的利弊
通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。
四、结束延伸
激发孩子保护环境的意识，想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球，在愉快的氛围中结束活动。
大班科学教案6
活动目的：
1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料
2、培养孩子的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物，亲近大自然。
3、培养孩子的动手操作能力，鼓励孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。
活动准备：
1、鲜花、水果若干（颜色尽可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。
3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个活动过程：
一、引入导语：
春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮？五颜六色的鲜花有什么用？
小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画、染纸
二、幼儿进行尝试活动
1、尝试活动
⑴：导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢？幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁--染纸）
2、尝试活动
⑵：导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外，它能画画吗？幼儿讨论并进行尝试活动（挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画）
小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，就什么也看不见。
3、认识隐形画
⑴、出示隐形画，认识什么是隐形画、隐形墨水。导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗？它有一个奇怪的名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢？看老师变一个魔术。（教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程）
小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。（教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育）
三、活动结束总结：
鲜花的花汁能作颜料，水果的`果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发现了吗？这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领。这就要靠小朋友多动脑、多观察、多试试，你们就会有更多、更有趣的发现。
大班科学教案7
【活动目的】
1.观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性。
2.能根据叶子的特征进行二次分类，并认识几种特殊的叶子。
3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。
【活动准备】
1.幼儿搜集各种各样的树叶，了解一些特殊的叶子
2.教师制作PPT《有趣的叶子》
3.分类标志、树叶服装等
【活动重难点】
观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性，并能根据特征二次分类
【活动过程】
一、感知叶子
1．师：（播放音乐）小朋友们，秋天来了，郊外的景色可美啦！枫叶火红火红的，银杏叶金黄金黄的，秋风一吹，（师做动作）许多叶子在空中飘呀飘,瞧，一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里（指地面铺的叶子）这么多的小叶子你喜欢吗？请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。
3.师：小朋友们现在可以看一看你手中的叶子，可以摸一摸它，还可以闻一闻，你会发现什么呢？师巡视指导幼儿仔细观察。
师：你捡到的小树叶是什么样的呢？幼儿展示介绍手中的树叶，师相机评价：
形状
（1）像我们的手掌一样，是掌形的，还有谁的叶子是掌形的，去和它碰一碰（拉着幼碰一碰）
（2）确实很像爱心，我们一起来做一个爱心吧
（3）真像只美丽的小蝴蝶，你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞
（4）像一把很厉害的宝剑，你带上你的宝剑来表演下武术
颜色
（4）火红火红的真好看，像小朋友红嘟嘟的小嘴巴
（5）银杏叶金黄金黄的，像把小扇子，来我们一起来扇扇风
边缘
（6）毛毛的有点像我们的牙齿一样，我们就叫它齿状叶子吧，是齿状叶子举起来，我们来打个招呼，你好！
大小
（7）你的叶子小小的，像可爱的小胡子；你的叶子大大的，很特别
其它：
（8）你还知道它的名字，真了不起！
师：还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子，现在给你时间，你把它介绍给你身边的朋友，和他分享你发现的叶子的秘密吧！
4.师小结：我发现你们捡到的叶子是各种各样的，有的大小不同，有的颜色不同，有的`形状不同，有像手掌一样的，有像爱心一样的；还有叶子边缘的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齿一样，真有趣。
二、游戏分类
1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密，真棒！现在贺老师（做动作，原地转圈）变变变，变成了大树妈妈，你们都是我的叶宝宝，我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏，我的叶子宝宝在哪里呢？快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦：先看看旁边老师手里举的标记，再看看手中的叶子是什么样的，等老师说“一二三，开始”你们就可以去找家了。知道了吗？好，我们来认识一下现在她们手中的标记，是什么？知道的举手。看看你手中的叶子，准备，一、二、三，开始！
（1）大叶子，小叶子…师检查……我们赢啦，一起欢呼“耶”！
（2）注意，标记要换啦!......齿状叶子，光滑叶子……我们又赢啦！“耶”！
（3）黄叶子，绿叶子……（采访红叶子）你们很聪明诶，能判断出那两个都不是你们的家，就在妈妈身边吧，妈妈为你们欢呼“耶”！”。师检查黄叶子和绿叶子，你们挑战成功啦！再来欢呼一声“耶”！
师点评：叶子宝宝真厉害，都找到了自己的位置，咦？我们每人手中都有一片叶子，这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢？幼说。（树叶贴画、做树叶帽子……）
三、叶时装秀
1.过渡：叶子还能打扮我们，这个注意真不错，那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装，举办个时装发布会，怎么样？老师为大家准备了各种各样的叶子，大家一起来装扮吧！（音乐《秋天多么美》）
2.小模特们准备好了吗？我宣布叶子时装秀现在开始（音乐jordy towers）
师：今天的发布会真是太精彩了，下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束！
大班科学教案8
设计意图：
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”而社会飞速发展的今天，资源的不断开发和浪费的日益严重，环境问题的严重性已成了不争的事实。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟悉的垃圾生成教育活动，在活动中让幼儿通过认识各类生活垃圾，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培养了环保意识，达到玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。
活动目标：
1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试给垃圾分类。
3、知道保护环境的重要性，增强环保意识。
活动准备：
1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。
2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。
3、有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。
活动过程：
一、谈话导入课题。
1、教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”
2、幼儿自由结伴讨论。
教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”
教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1、介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”
教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”
2、认识有机垃圾。
（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”
（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”
（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
3、认识有害、有毒垃圾。
（1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。
（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”
（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。
教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。
（4）经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”
4、观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。
（1）提问：“老师是怎么做的`？你发现了什么？”
（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫 ‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分类。
1、看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。
提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”
2、认识“回收利用”标记。
（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
（2）讲解“回收利用”标志含义。
提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。
提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。）
（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
（5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、引导幼儿将垃圾分类。
（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？”
（2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。
（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。
（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。
四、 学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。
（6）欣赏儿歌：
小朋友 讲卫生 废弃物 不乱扔
归好类 可再生 节资源 保环境
活动延伸：
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2、开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。
活动评析：
通过本次教学活动，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！
大班科学教案9
活动目标
目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案
目标二：初步了解物体的沉浮现象
目标三：培养幼儿的团结协作能力
目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象
目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮
教学重点、难点
教学重点：了解物体的沉浮现象
教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去
活动准备
大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）
二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样
三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）
四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？
五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）
六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.
教学反思
“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的.沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。
小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。
大班科学教案10
活动目标
1、能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2、能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3、愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备
1、经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2、材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1、教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?
2、集体观察画面，分辨客人和主人。
(1)教师出示背景图(见图1)，幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的`客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。
(2)集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的?
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。
3、观察画面，感知动物与食物的不同类别。
(1)幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
(2)同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
(3)集体交流，建立“动物”与“食物”的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1、教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢?
2、教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3、幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1、在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。
2、教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)
四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?
五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1、教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2、幼儿操作。
3、集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)
大班科学教案11
一、设计意图 ：
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程
1、观察日历，探索日立的功用。
（1）猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？
（2）相互交流，了解不同的'日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
（4）学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸
请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班科学教案12
活动目标
1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
活动准备
1、幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)
2、声音-夏天的雷雨
活动过程
一、导入
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)
二、展开
1、出示幻灯片：
引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，
幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，
图中的小动物在干什么?
(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)
那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)
嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》
要下雨了，燕子飞的.低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
(燕子低飞要下雨)
要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
(鱼跳水，要下雨)
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)
要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)
3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?
(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;
“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;
”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;
蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。
小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。
让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。
老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。
活动延伸
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
大班科学教案13
一、环境创设
科学探索区域墙壁上设计“磁铁能吸什么”的调查表，表格上画有各种铁制品、木制品、铝制品、塑料制品等栏目，供幼儿将自己实验得出的结果用对号的形式在表格上进行标注。
二、区域活动
1、在科学探索区域中投放磁铁、铁制品、木制品、铝制品、塑料制品等，供幼儿进行探索磁铁奥秘的实验，如磁铁能吸哪些物体，哪些物体不能被磁铁吸引。
2、在科学发现区域中投放磁铁游戏的玩教具，供幼儿进一步了解磁铁的特征。
三、家园共育
1、引导孩子找一找生活中哪些地方用到了磁铁。
2、创设一些问题情境引导孩子利用磁铁解决问题，如寻找掉在地上的针。
3、日常活动
4、引导幼儿主动探索磁铁的秘密，鼓励幼儿用磁铁尝试吸各种物品。
5、鼓励幼儿收集、查找有关磁铁的资料。
四、基本教育活动
1、了解磁铁能吸铁以及同性相斥、异性相吸的特性。
2、了解磁铁在生活中的作用，并对探索磁铁的秘密感兴趣。
五、活动准备
1、各种形状的磁铁若干，为了区别磁铁的两极，可以用红、蓝纸片贴在不同的`极上。
2、、金属、玻璃、塑料、木、石头、纸等材料的物品若干。
3、大水盆2个，一个装有黄豆和钢球，一个装有火柴和铁钉。
六、活动过程
了解磁铁特点
1、教师引导幼儿用磁铁和准备的各种物品进行自由探索，随时指导幼儿把探索的结果记录在纸上。
2、幼儿自由发言，交流分享探索的结果。
3、、小结：磁铁能吸铁；磁铁同性相斥、异性相吸。
小游戏实验：了解磁铁在生活中的作用
1、教师提出生活中的问题，引导幼儿想办法去解决。
2、一个小朋友不小心，把一盆黄豆和钢球（含铁的成分）混合在一起，用什么办法以最快的速度将二者分开。
3、一盒火柴与一把铁钉混在一起，用什么办法在最短的时间内将二者分开。
4、请幼儿讲一讲生活中看到哪些地方用到磁铁？你打算用磁铁做什么？
5、如冰箱门不用锁，而用磁力门，这有什么好处？
七、活动延伸
1、组织幼儿查找有关磁铁在生活中应用的资料。
2、指导幼儿完成幼儿用书中的内容，按照书中提示试着做做小实验，并将结果记录下来。
八、重点提示
教师在幼儿自由探索活动中，应注意引导幼儿发现磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
九、日常活动渗透
组织幼儿利用磁铁的特性玩“走迷宫”的游戏。磁铁“走迷宫”的制作方法：
①在一张白纸上画迷宫图，或者在图书中找一找迷宫图。
②把画好的迷宫图粘贴在白板纸上。
③用红色的彩笔画一个箭头粘贴在小铁块上或是其他的铁制品上。
④游戏时，幼儿把红色的箭头放在迷宫图的正面，磁铁放在迷宫图的背面。幼儿移动磁铁，小箭头就随之移动。
大班科学教案14
活动目标：
1、使幼儿知道茶泡水是解渴的好饮料，知道茶叶的品种很多，味道也是不一样的。
2、使幼儿知道茶叶是茶树上摘下的叶子制成的，用它来泡水喝是人第一个发明的，激发幼儿对祖国的自豪。
活动准备：
1、每个幼儿从家中带一些茶叶来幼儿园（要向家长了解茶叶的名称）。
2、每人一个茶杯，一壶开水。
3、一幅茶园并有茶农在采茶的图片。
活动过程：
一、导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功能。
1、提问：“请你看看、闻闻，向组内的小朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字？是什么样子的？”
2、幼儿观察：“现在请几个小朋友来向大家介绍你带来的茶叶的'名字和形状。”“茶叶怎么喝？”请幼儿拿一些茶叶放在茶杯里，老师泡上水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，然后品尝。“请你说说 茶叶泡在开水中有什么变化？喝在嘴里有什么感觉？”
3、“喝茶有什么好处？人们为什么喜欢喝茶？”
二、幼儿讨论茶叶是哪里来的？
“茶叶是从哪里来的呢？”你见过茶树吗？“出示图片，引导幼儿观察茶叶是茶农从树上采下来，经过炒制而成的。”茶树生长在什么地方？
三、茶叶是人第一个发现的饮料。
“茶叶是谁第一个发现的呢？老师给你们讲一个故事。”“我们的云南有一棵‘茶树王’比四层楼还要高，已有1700年的历史，是我国最古老的一棵茶树。”
大班科学教案15
活动目标：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的'数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
活动反思：
本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案07-20
[精选]大班科学教案07-27
大班《电》科学教案06-05
大班教案科学教案11-10
(精选)大班科学教案09-07
大班科学教案(精选)10-21
大班科学教案[优]08-14
（必备）大班科学教案08-31
[优秀]大班科学教案09-23
大班科学教案（热）09-29
