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《我的开心法宝》中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《我的开心法宝》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的开心法宝》中班教案1
【教学目标】
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点：表述不同表情的心情。
难点：调整不良情绪的方法。
【教学准备】
课件、视频转换仪、幼儿画册。
【教学过程】
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起
提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?
老师逐一说不同的情绪
2、观看课件，感受不同的情绪
师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?
(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?
二、交流开心法宝，排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的?
2、阅读《幼儿画册》中“我的.开心法宝”相关内容
提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?
3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪
提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?
三、结束活动
小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《我的开心法宝》中班教案2
教学目标：
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
教学准备：
课件、视频转换仪、幼儿画册
教学重点：表述不同表情的心情。
难点：调整不良情绪的方法
教学过程：
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起。提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？（请孩子做一做、教师同时出示相关图片）
2、观看课件，感受不同的情绪：
（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的`？
（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？（着急、平静、忧愁等）
二、交流《我的开心法宝》，说出自己排除不愉快情绪的方法。
“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。
“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？”
“还记得朱老师讲的故事《苏菲生气了》，苏菲怎样让生气的心情变好的？”
如果你不开心，那么你有什么开心法宝，让自己开心起来？
（如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等，幼儿说，教师记录）
三、欣赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的情绪。
讨论：当你高兴时，你会怎么样？（拍手、唱歌、跳舞）
欣赏表情歌中高兴的片段。
讨论：当你难过时，你会生气吗？生气时，你会怎样？（叹气、跺脚、捶胸）
分段欣赏《表情歌》相关情绪内容。
四、排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？
3、欣赏《表情歌》， 引导幼儿用动作表现情绪
提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？
五、结束活动
小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。
《我的开心法宝》中班教案3
活动目标：
1、了解情绪的变化，知道人有多种不同的表情。
2、能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的情绪。
3、喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴开心起来。
活动准备：
1、 不同表情的图片或课件。
2、 《表情歌》音乐。
活动过程：
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起。提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？（请孩子做一做、教师同时出示相关图片）
2、观看课件，感受不同的情绪：
（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？
（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？（着急、平静、忧愁等）
二、交流《我的开心法宝》，说出自己排除不愉快情绪的方法。
“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。
“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？”
“还记得朱老师讲的'故事《苏菲生气了》，苏菲怎样让生气的心情变好的？”
如果你不开心，那么你有什么开心法宝，让自己开心起来？
（如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等，幼儿说，教师记录）
三、欣赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的情绪。
讨论：当你高兴时，你会怎么样？（拍手、唱歌、跳舞）
欣赏表情歌中高兴的片段。
讨论：当你难过时，你会生气吗？生气时，你会怎样？（叹气、跺脚、捶胸）
分段欣赏《表情歌》相关情绪内容。
《我的开心法宝》中班教案4
讲解目标
一、感知人的多种感情，能与火伴交流、分享让自己欢欣的法度榜样。
二、尽力用语言、行径等来调整自己的感情。
讲解重点：表述不同心境的神色。
难点：调整不良感情的行动措施。
讲解豫备
课件、视频转换仪、幼儿画册。
讲解入程
1、感知人的多种心境
一、从幼儿本身说起
提问：小朋侪，你们有欢欣、悲恸、愤慨的时光吗？请你说一说这个时光，你的心境是若何如何样的？
教员逐一说不同的感情
二、不雅瞅课件，感触传染不同的.感情
师：
（1）小朋侪，你们瞅瞅，这些小朋侪他们是什么神色？你是如何瞅出来的？
（2）除这些，咱们还会有什么样的感情以及心境呢？
2、交流喜悦宝贝，破除了不欢畅感情
一、机关幼儿交流自己破除了不良感情的行动措施
提问：咱们有了不喜悦的事，你是想什么法度榜样让自己喜悦起来的？
二、涉猎《幼儿画册》中“我的喜悦宝贝”
提问：
（1）画册中的小朋侪是若何如何样让自己喜悦的？
（2）你还有什么行动措施？
三、鉴赏《心境歌》，向导幼儿用行径默示感情
提问：当你欢欣时，你会怎么？当你发火时，你又会做什么行径？
3、收场步履
：当咱们有了不良的感情时要设法主见度榜样让自己绝快快乐起来，不要老是想着不喜悦的事。
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