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小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》
作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编整理的小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备:
1.大小标记卡、
2.大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程:
(一)比树叶,说树叶大小。
1.比较树叶大小出示一片大树叶。
师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶
师:又来了谁?
师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2.认识大小标记出示大标记
师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。
师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
(二)找树妈妈"分树叶"
1.游戏"分树叶"
师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧:(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)树叶宝宝怎么啦?
师:为什么哭呢?
师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
(1)看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
(2)复习大小标记。
(3)送树叶回家:
A、教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问:大树叶我送它到哪里呢?
B、师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢,我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
2.找出错的地方:
师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
活动延伸:
区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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