柿子教案范文
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的柿子教案范文，希望对大家有所帮助。
一．教学目标
１．认知目标：
（１）课12个生字及带生字的新词。
（2）能正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。
2、能力目标：引导学生观察事物，仿编简短的儿歌，培养学生口头表达能力及创新能力。
3、情感目标：
能感受秋天人们丰收的高兴心情，激发学生喜欢秋天，向往秋天的情感。
二、教学重点，难点、
教学重点：
1、认识12个生字及带生字的'新词。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、认识”笼””落”几个字型复杂的字。
2、能仿编简短的儿歌。
三、教学准备：
1、教学、课件
２、柿子型字卡及柿子树挂图、３水果实物。
四、教学时间：2课时
第一课时
一、激情引趣，谜语导入。
师：今天啊，老师要给小朋友猜个谜语、”小小红灯笼，挂在树梢中，秋天刚一到，灯笼盏盏红。”
板书课题：柿子、齐读2遍、读准卷舌音。
二、学习生字新词、（认一认）
1学习生字
师：同学们，蜡笔小新又来看你们了！看！他运来了什么好礼物！那我们和这些可爱的小柿子认识一下吧！（课件出示生字）
2、游戏：开火车读生字
师：刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真，现在我要来比比哪个组读的最准确！
3、认识新词、
师：小朋友们读的真不错！可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？（课件出示新词）跟读
4游戏：摘柿子
师：你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了！（出示柿子树，柿子字卡）指名上台摘柿子字卡带读。
二、初读课文，整体感知、（读一读）
1、教师范读：小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56，先听张老师读一遍课文，读的好就给我点鼓励吧！
2、自主读课文：谢谢小朋友们的掌声，我想你们带会一定会比我读的更好！现在就请小朋友自由的朗读课文，比比谁读的最准确，不丢字，也不加字。
三、指导朗读、背诵课文、（背一背）
1指导朗读第1句、理解”灯笼”比喻。
师：诶，张老师有个疑问，小作者明明说的是”我家有棵柿子树，那为什么有说是挂着小灯笼啊？难道树上可以挂许多小灯笼吗？（点饥、课件，）小朋友，当你看到柿子树上挂满了这么多柿子，心情怎样？对啊，那我们应该用怎样的语气去读呢？（指名读、男女赛读。）
3指导朗读第2句
师：同学们看，”树叶片，片落、灯笼盏盏红，”这说明了什么呢？（点饥、课件）是啊，你们想不想吃啊？恩，我看见有的小朋友都在咽口水了、那你们来读读这一句，看看是不是能让我听了以后也咽口水、（分组比赛读）
4指导朗读第3句。（点饥、课件）
师：看！爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了，他们的心情会怎样？谁来带着这种高兴的心情读读、指名读，齐读。
5、在音乐的背景下齐读全文。
6、自主活动，背诵课文。
师：同学们读的棒极了！已经超过了张老师，所以每个组都可以吃到一个小柿子、现在啊，我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文，比比谁背的最快，最有感情！你们开始下位找好朋友共同学习吧！
7、在音乐背景下齐背课文。
四学习拓展，仿编儿歌、
１．引导学生发挥想象力，说说水果都像什么。
师：小朋友们，秋天是个丰收的季节，那你们知道秋天还能收获哪些水果吗？你觉得它像什么呢？（学生边说，老师边出示水果实物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圆……）
２．模仿课文第一句，引导学生仿编儿歌。
师：大家的想象力真丰富！说的真好！你们都可以当小诗人了！那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）及时表扬，并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌。
五．结束新课．
秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！
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