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小班雪主题教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班雪主题教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班雪主题教案1
【活动目标和准备】
让幼儿初步了解雪花的特征,雪融化了就是水,初步了解雪与动、植物的关系;培养幼儿的观察力,激发幼儿对自然现象的兴趣。
活动前,准备好若干黑纸片、音乐磁带,并排练好情境表演(小松鼠在雪地里找食物,但找不到)。本次活动的环境要求是地面被雪覆盖,活动时仍然在下雪。
【活动过程】
1、引入主题。
(1)教师用语言介绍冬爷爷的礼物——美丽的小雪花。
(2)为幼儿整理好衣服、鞋子,一起到室外活动。
2、让幼儿体验在雪地里与小雪花一起玩耍的乐趣。
(1)让幼儿在雪地里自由活动,用自己的感官去感知雪花的特征。教师可以用黑纸接住雪花,引导幼儿说出雪花的'颜色、形状、冷暖、味道等,并让幼儿感受雪花落在脸上、手上的感觉。
(2)让幼儿观察雪花是怎样飘下来的。让幼儿用身体来模仿雪花飘的动作。(教师配上《雪绒花》的音乐,让幼儿在音乐声中与雪花一起跳舞)
(3)鼓励幼儿自由选择材料,想出各种方法,在雪中玩耍。
3、初步感知雪花与动、植物的关系。
(1)组织幼儿去观察原来的草坪及种植园(被雪覆盖),让幼儿想象一下,草坪盖上了一层厚厚的雪,像什么,有什么用。(雪覆盖在庄稼上像棉被,庄稼不会冻坏)
(2)引导幼儿步入情境(小松鼠出场表演),引导幼儿主动关心小松鼠(松鼠由于秋天没有储存食物,现在在雪地里找不到食物,很饿),教师利用情境,让幼儿了解到冬天有哪些动物要冬眠。因为冬天大雪覆盖地面,寻找食物很难,会被冻死或饿死,要在丰收的秋天收集食物,激发幼儿的同情心,一起想办法帮助小松鼠。
4、教师引导幼儿发现雪融化成水的秘密。教师要求幼儿利用各种办法带一片雪花回教室,最终发现雪花是什么(雪花融化成水)。
【区域设置和日常活动组织】
在“发现角”中,教师和幼儿一起用瓶子装满小雪花,让幼儿观察雪花的变化。
【与家长沟通计划】
可请家长带幼儿一起在雪地里玩耍。如幼儿有兴趣,可以向幼儿简单介绍小雪花的形成,有空的话,讲一些有关雪花的故事供幼儿欣赏。
小班雪主题教案2
活动设计背景
1、现在已是冬天了,天气很冷,有的小朋友怕冷,会出现不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美,喜欢大自然。
2、符合幼儿的年龄特点及生活实际,易激发幼儿的兴趣,材料易备,幼儿易参与。
活动目标
1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美,大自然的美。
2、体验纸片变化带来的乐趣, 培养孩子的动手能力,与别人分享的能力。
3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点:撕纸的方法、感受活动的乐趣。
难点:往雪人身上粘纸、欣赏雪人。
活动准备
1、教具一份:餐巾纸、事先在上面贴好透明胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。
2、幼儿学具:小盒子(每四人一个),餐巾纸若干。
3、布置教室:悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。
4、课前,让小朋友分组坐。(四人一组)
活动过程
一:导入:
先问小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。大家喜欢冬天吗?为什么?让小朋友自由发言。(拉近距离,引起兴趣,初步感知冬天)
二:播放视频《下雪的美景》,同时,播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边欣赏边唱。(让小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)
三:提出问题:我们大家想不想让我们这也下雪呀?
四:大家快看呀!老师这开始下雪啦!老师趁机拿出事先准备好的“雪片”,抛洒到空中。同时,念儿歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都喜爱)紧接着,问大家:你想不想让你那也下雪呀?
五:要想下雪,需要老师送给你们的神奇魔盒,大家快打开看一看。
六:利用准备好的雪花粘片,让小朋友了解雪花的形状。老师做示范,让大家一起学撕纸,比一比看谁撕得好,顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导,一定要及时鼓励、表扬。
七:大家合作的非常好!那还等什么呢?快开始下雪吧!儿歌及时响起,老师也要参与唱歌和下雪。
八:哇!这么多的雪,(老师把握好时间借机提出)我们堆雪人好不好?
九:拿出准备好的雪人,让大家捡刚才飘落的“雪花”自由粘贴。(注意雪人的摆放位置)
十:贴完后,让大家欣赏自己的劳动成果,评出自己认为最漂亮的.雪人。并能说出理由。并对不太漂亮的提出整改建议。
十一:让小朋友谈谈这次活动的感受。
十二:再次欣赏视频,大家一起唱儿歌。结束本节课。
教学反思
说实话,我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标设计上才行。因此,在备这节课时,我注重了以下几点:
(一)注重孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师。它能极大提高幼儿参与活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点,来开展活动的。
(二)注重情境创设。
例如:教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手,谈话式导入,很自然地进入了“冬”的话题。特别是当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对雪的喜爱与向往,连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
(三)注重孩子的非智力因素。
例如:用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美;小朋友合作撕纸,锻炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在“雪人”身上,使得原来满地的“雪花”一扫而空,保持了地面的整洁,养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人,通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣,学会分享的成功与失败;提整改建议,发挥想象力,培养孩子的创新意识;活动最后,把孩子召集在老师的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了活动带给他们的快乐。
反思整个活动,孩子们兴致极高,个个积极参与,整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时,我深深地体会到:教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点,来选取、运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望,以各种游戏的形式开展活动的内容,才能逐步使孩子的活动达到高潮。
总之吧,我们必须用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵听世界,用孩子的心灵感悟世界,以孩子般的心灵,走进孩子的心灵世界。惟有如此,老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然,以儿童为本的教育理念人人会谈,人人会唱,然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
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