中班主题教案15篇
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题教案1
活动目标：
1．知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人尊重和礼貌；
2．尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等，并用有规律的图案进行装饰；
3．在装扮小猪的过程中体验快乐的情绪。
活动准备：
1．教师准备材料：动画片《快乐的婚礼》、动画截图PPT 、音乐《婚礼进行曲》；
2．幼儿创作材料：各种小猪造型、彩色水笔；
3．幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。
活动过程：
（一)谈话导入，感受婚礼的热闹
1．教师：什么音乐这么热闹啊？（原来是猪先生和猪小姐要结婚啦！）（播放婚礼进行曲，观看ppt图片，）
2．教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什么衣服啊？
小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊！
3．你们有没有参加过婚礼呀？你们参加婚礼的时候，一定也打扮得很漂亮吧！妈妈是怎么给你打扮的呀？
小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，就是对主人的尊重。
(二)观看动画，欣赏小猪服装设计的特点
1．教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢？会发生什么有趣的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画）
2．教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼？（小猪们，他们就是新郎新娘的亲戚和朋友）
3．小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦！）
4．教师：小猪们没有漂亮衣服，怎么办？他们是怎么打扮自己的呢？
5．逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。
（1）条文间隔的背带裤（2）整齐排列的花边裙（3）一粒一粒串成的珍珠项链
边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的`什么部位。
小结：有的小猪穿上了的性感的泳装，有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙，庄严的神父服、戴上了帅气的领带、领结、美丽的花环；华丽的项链、酷酷的手表、眼镜、皮带；穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了艳丽口红，他们全都准备去参加婚礼啦。
（三）幼儿操作，创作设计小猪们的服装
1．教师:哎呀！婚礼马上开始了，可是还有一群小猪也想去参加婚礼，看看他们和前面的小猪朋友有什么不一样？
2．教师：在你们的桌上也有各种各样的小猪，一会请你搬好小椅子走到座位旁挑选一张自己喜欢的小猪，想好你是给猪先生还是给猪小姐打扮，和旁边的好朋友说一说你想怎样为它们打扮？你想用怎样的图案装饰？
3．幼儿进行装饰绘画。
教师：你们都想好了吗？请你给猪先生和猪小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首饰吧！（播放音乐）
4．教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。
（四）粘贴大合照，分享交流打扮经验
1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。
2．幼儿相互交流欣赏作品。
教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧！每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的！
活动延伸：
区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。
教师：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参加他们的婚礼，这里有蝴蝶结，婚礼就要开始了，我们也来打扮打扮吧！请先生们带好自己的女伴，我们出发吧！
教师点评：
陆老师：教师应答应灵活机智，例小朋友说到：“猪先生穿了一条背带裤？”教师：“什么颜色的背带裤啊？”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的打扮！
钱老师：在让幼儿讨论为小猪设计有特色的服装时，讨论结束，用不着开火车一个一个说，请个别几个代表说一下就可以了。
秦老师：在进行装饰的时候，教师引导幼儿分清角色打扮，画面会更精彩。
陶老师：能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹，这样整个活动就有亮点了。
中班主题教案2
环保教育，要从娃娃抓起，孩子是祖国的未来和希望，提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的'草地上有了一条非常不协调的“白带子”。何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
主题目标：
1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3.并有初步的环境保护的意识。
语言活动：小路从哪里来的?
活动目标：
1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
2.感受到破坏草地的行为是错误的。
活动过程：
一、组织孩子外出观察
1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)
2.这条小路是怎么来的呢?
3.你觉得好看吗?为什么?
二、孩子自由观察并与同伴交流。
三、集体交流讨论
1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?
2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?
活动反思：
孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张冰霜说：是石头压在上面，小草长不出;张颖霜说是被泥土压住没长出;缪林涛说是还没长呢;张承彬认为是给大树挡住了;吕舟说是有人在草地上走小草压死了;华艺说可能是给叔叔阿姨砍走了……另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，于是我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将小石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
中班主题教案3
活动由来
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
教育目标
1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的'水果。
4、认识颜色：红、黄、绿。
5、尝试通过色彩来感知美、创造美。
实施过程
从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。
以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。
中班主题教案4
活动目的：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等
活动过程：
1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”
② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）
③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
（幼儿交流，教师提问）
④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）
教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？
然后老师讲解一遍
教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？
教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
3、提出要求
教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的'材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
5、 结束部分
①欣赏幼儿拼插作品
教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
中班主题教案5
活动目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的`外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
活动反思：
根据《纲要》中指出：
艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
中班主题教案6
活动设计背景
这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。
活动目标
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。
活动准备
1、幼儿自带小雨伞。
2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程
活动一 调查活动：我们的问题
通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二 谈话：欣赏伞
请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三 认知活动：伞的种类
摸一摸你们自己带来的'伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四 认知活动：大自然中的伞
寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五 亲子活动：伞的展示会
运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
中班主题教案7
活动目标
1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引导幼儿积极参与活动。
3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。
4. 引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。
5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
重点难点
重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。
难点：让幼儿了解自己五官的用途。
活动准备
1. 小镜子若干。
2. 五官挂图1套。
活动过程
开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。
基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。
游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。
例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。
结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。
教学反思
通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的.引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。
小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。
中班主题教案8
活动目标
1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点
活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的.倾听别人的谈话。
活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。
活动准备
1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。
2、装有各种水果的魔术盒子。
3、水果拼盘。
4、多媒体图片和音乐。
活动过程
(一)看图片，初步感知水果
导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。
1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。
2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?
3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”
(二)做游戏，亲密接触水果
老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。
幼儿1：香蕉有点弯像小船。
幼儿2：苹果圆圆的。
幼儿3：杨桃是椭圆的。
(三)尝水果，说味道
老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?
幼儿1：香蕉甜甜的软软的。
幼儿2：桔子酸酸的
幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。
(四)：说水果
我喜欢吃( )，它是( )。
结束环节：
讲水果屋的故事。
延伸环节：
1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。
2、听水果歌
让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。
中班主题教案9
活动目标：
1、唱清歌词，唱准曲调，萌发对说唱歌曲的兴趣。
2、了解说唱歌曲的特点，能用看图的方式理解学习记忆歌词。
3、体验买菜的快乐高兴的心情。
活动准备：
经验准备：
提前了解各种蔬菜的名称。
材料准备：
图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。
活动过程：
一、谈话导入，挖掘已有经验
师：小朋友你们去过菜场吗?
和谁一起去的呀?
菜场里都有哪些菜?
小结：看来我们小朋友认识不少蔬菜，黄老师也去过菜场呢，也认识许多蔬菜宝宝，我们一起来看看。
图片
二、观察图谱，提炼歌词
1、出示图谱请幼儿说出各种菜名，
师：你们认识它们吗?(举手的好习惯在哪里，你一下子就能说出好几个菜名，生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子，真棒!)
2、欣赏后提问：
师：看到这么多的菜，黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝，仔细听我是怎么夸它们的?
师：你们看，这是青菜，青菜怎么样?用一个好听的词，我们一起来学一学。;本文歌曲里是怎么唱的.?(哇，你小耳朵听的真仔细呢)
青菜绿油油呀(老师说一遍，小朋友说一遍)
白菜大又好呀(做动作夸一夸)
豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)
还有谁呀?芹菜 芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)
小结：小朋友真厉害一下子就学会了，你能把它们连起来夸一夸吗?试一试!
三、说唱打节奏
师：我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的?
幼：唱的
师：还有一些蔬菜宝宝，它们也想编到歌曲里，我们一起听一听我是用什么方式表演的?
幼：念出来的
师：它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红柿ν炼姑豆小豌豆。
师：小朋友很快就记住了蔬菜的名字，那这段话怎么说才更好听?
幼：声音响亮，说得清楚，有节奏。
师：对有节奏，节奏谱来帮助我们啦，一个笑脸就拍一次手，笑脸有大有小，两个小笑脸宝宝挤在一张板凳上我们要拍的快一点，一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试!1)现在黄老师来说，小朋友来帮我拍手打节奏，
2)小朋友想不想一边说唱一边拍手，试一试(个别表扬拍的整齐有节奏)
3)挑战要加大难度，我们速度要加快了，小朋友想不想挑战?(全体表扬)
4)我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好?
5)蔬菜宝宝很调皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戏，小眼睛闭起来，1、2、3，谁不见了?你们都发现了吗?你们想把它请出来吗?蔬菜宝宝悄悄告诉我：小朋友表演时声音响亮、有节奏，它就会出来啦。
四、欣赏歌曲，多种方式学唱歌曲
1、示范演唱：
师：刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了，现在我要完整表演这首歌曲，名字叫《买菜》，小耳朵仔细听。
2、回忆歌词：
师：除了蔬菜，歌曲里还唱了什么?根据幼儿讲述逐个出示小图片。
(唱的什么事情?和谁?天气怎么样?买了这么多菜，篮子都装满了，拿得了吗?)
3、学唱歌曲：
第一遍：你们想完整的学唱吗?老师大声孩子们轻声演唱(个别不仅声音响亮还笑眯眯的)
第二遍：买菜的时候心情怎么样?(高兴，开心，自豪)所以你们在唱的时候要怎么唱?笑眯眯(引导幼儿表现买菜的高兴)。
第三遍：买了这么多菜，篮子装的满满的，拿也拿不了。给自己加加油那最后的“嗨”应该怎么唱，干脆，有力的声音，刚才我发现有小朋友还做了动作呢，幼儿示范两个，我们其他小朋友也试一试做和别人不一样的动作，老师来帮你们拍个照!1、2、3嗨!
第四遍:小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍：小朋友，刚才老师唱到“萝卜黄瓜西红柿”做了什么动作?(蹲下)那接下来我来请小朋友来当菜，我们唱到你的菜名时你就蹲下，好吗?
小结：小朋友很棒，一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩?
五、课外延伸
师：其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩，下次小朋友游戏时，试着把它们编进买菜这首歌里，唱一唱好吗?
活动反思：
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以"妈妈"带孩子们去"买菜"的形势导入，小朋友们的积极性一下就被激发出来了。
《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，用图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。
中班主题教案10
活动产生：
现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的`短绸或可穿鞋子的娃娃，可让继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
中班主题教案11
主题名称：
吹泡泡
主题目标：
1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
主题内容：
周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》
周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》
周五：区域活动
语言：吹泡泡（一）活动目标：
1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备：
1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：
1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。提问：
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?
◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)
3、看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)
◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活动目标：
1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。
2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。
2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。
活动过程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)
◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。
◆听教师的'小铃节奏单脚跳或双脚跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。
◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。
◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。
4、放松运动。
◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。
美术：泡泡小精灵活动目标：
1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。
2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。
活动准备：
1、人手一份油画棒、图画纸。
2、范例，四段铁丝。
活动过程：
1、引出课题。
大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。
2、出示范例，示范绘画。
◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。
◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。
3、幼儿绘画。
请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。
4、讲评。
点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。
5、添画。
提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?
根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班主题教案12
教学意图：
让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。
教学目标：
1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。
2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学准备：
1、投影仪。
2、20xx、20xx年的日历，并将日历放大。
3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。
教学过程：
一、学看日历
老师：这是什么(出示日历)?
幼儿：日历。
老师：你们家有吗?
幼儿：有的……没有。
老师：没有?
@J L：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。
老师：你家干吗要有日历?
@J L：看了就知道今天是几号几号了?
老师：你们去看看日历上有些什么?
(幼儿边看边和老师一起议论)
老师(小结)：日历上有许多数字，这1～3 1表示一天一天的日子，就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这20xx几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。
幼儿：是农村用的。我去过农村的。
老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。
幼儿：还有中国剪纸。
老师(小结)：这说明这本日历是0 0 0 0 0 0(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。
老师：现在，请你找找20xx年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。
老师：你是怎么找到的?
@J L：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月.再找到1号……
老师：(请找错的)你找到的是0 0 0 0 0。(已经在同伴的答案中否定了自己的.：我错了) 老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)
——孩子自己操作。
老师：(指着日历)5月1日是谁的生日?
张易：我。
幼儿：哦，5·1劳动节吗?
老师：是啊，张易一定是个干活能手。
老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里?
二、回忆20xx年的好事情(激发孩子对生活的热爱)
1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。20xx年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。
幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。
老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗?
幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。
老师：(出示图片)是的，20xx年6月2号。
幼儿：中国输的。
老师：还有吗?
幼儿：上海大师杯网球赛。
老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。
幼儿：神州4号上天。
老师：那是几号?你们记的是20xx年1月1号。X X妈妈从网上所载的新闻说是20xx年1 2月30号的事，所以，它是20xx年的好事情。
幼儿：磁浮列车通车。
老师：对，那是几号啊?
中班主题教案13
一、活动背景
一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺
目标：
1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。
2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺
过程：
1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣
老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？
2、你还玩过什么样的陀螺？
徐晟：我玩过拧的陀螺，
尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，
邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；
周舟：我玩过有发条的陀螺……
（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）
3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？
郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；
戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；
吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；
邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；
邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；
蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……
（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）
4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？
我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……
（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的
时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）
活动二探索活动：陀螺的奥秘
目标：
1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
准备：大小不同，材料不同的陀螺若干
过程：
1、（出示不同的陀螺）提问：
你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
周杰：陀螺的颜色是不一样的
郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的
邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样
徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，
朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西
尤志浩：陀螺都是圆形的
（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）
2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）
战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的'平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。
师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？
尤志浩：因为里面有齿轮
朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿
朱文君：因为绳子是不平的
师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。
师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？
朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。
吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）
3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现
师：你在玩的时候发现了什么？
唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。）
邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。
秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。
徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。
师：陀螺什么时候会不倒呢？
徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了
周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的
师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？
郁幸娴：用力拉就可以转得时间长
唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉
李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转
得时间长一点。
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样
邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点
吴家乐：在地上转的时间长一点
朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点
徐天喜：大的陀螺转的时间长一点
（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。）
师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？
尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起
邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈
师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。
（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）
活动三数学活动：按特征分类
目标：
1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。
2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔
过程：
1、商讨陀螺的分类标记：
（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？
幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……
（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记
a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？
朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示
徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示
邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈
朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。
最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。
B：材料标记可以怎么做呢？
老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化？
唐尤伟：会有火星
秦奕恒：可以做火星标记
幼儿都很赞同
老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？
邵未龙：可以做一个不是铁的标记
朱文君：可以在火星上画一条线（老师理解的就是否定标记）
师幼决定用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。
C：玩法标记可以怎么做？
老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？
邵未龙：拧陀螺可以画一只手
李国庆：拉的陀螺可以画一条线
徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮
彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。
最后师幼决定拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示
2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。
3、幼儿讲述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业情况。
(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到一定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。)
活动四合作活动：搜集材料
目标：
1、探索制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。
2、愿意参与材料的搜集活动。
过程：
师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？
幼：可以自己做。
师
：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？
邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面
尤志浩：可以用纸盒来做
秦奕恒：可以用瓶盖子来做
周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很漂亮。
师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？
周杰：可以用橡皮泥沾在上面
秦奕恒：可以用牙签
邵未龙：可以用粗的毛线，尤志浩：可以用细的毛线，朱文君：毛线是一条绳子，太软没有用的。
朱文君：可以用吸管
徐晨辰：可以用筷子，幼儿反驳：筷子太长，徐晨辰：我可以把她弄短一点儿，或者买小的筷子。
吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺丝来做。
师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。
（评析：师幼一起搜集资料，幼儿在搜集材料的过程中，既认识了一些材料的质地特征，又要考虑承当陀螺的哪一部分，怎样制作等，在此过程中，既培养了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维能力。让家长也参与到这样的活动中，丰富活动的内涵，使活动更成功）
活动五手工活动：制作陀螺
目标：
1、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。
2、提高孩子使用剪刀的技能，锻炼幼儿的动手能力。
准备：不同材质的纸（有的剪成圆，有的要自己剪）剪刀、牙签，火柴棒，蜡笔，吸管，螺丝等材料
过程：
一、
哦方案活动幼儿讲自己的发现
活动之前有一个小朋友已在那里用带来中间有孔的塑料圆圈进行尝试，结果发现用牙签做轴太细，用筷子做轴太粗，就想到把筷子削细一点。
二、老师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料
师：你觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？
幼：圆片可以做面，牙签可以做轴
师：你知道为什么要在圆片中间弄个小点呢？
邵未龙：棒可以从中间穿过去。
朱若愚：小棒放在中间才可以转起来。
师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？
李国庆：中间的小孔不能太大
周舟：要剪的光滑。
徐晨辰：小棒要从中间穿过去。
三、幼儿选择自己喜欢的材料制作陀螺
要求：先剪
，再涂色，最后做轴
四、幼儿自由玩自己制作的陀螺
师：你们在玩的时候发现什么问题了吗？
周杰、吕新炜等几个小朋友都是选择的薄的纸发现转不起来，通过和同伴的比较明白太薄的材料不适合做陀螺的面，换材料再做。
唐尤伟：我选了个大的圆圈，很重，牙签太细没有办法转。
邵未龙：我一开始的时候可以转，后来孔变大了就不可以了。
李国庆：我选了筷子做轴，筷子太重了不可以转；邵未龙：要用很重的圆片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一点；
周舟：我涂的颜色是一条条的，转的时候都变成彩色的圈圈了很漂亮。
朱若愚：我发现小圆比大圆转得快。
吴家乐：我发现用吸收做的陀螺转得很快
邹蓉蓉：我也用吸管做的，也很转很长时间。
吕新炜：我也用吸关管做的不可以转
幼儿都来看陀螺旋转，老师引导幼儿观察后发现不能转的原因是吸管长，陀螺的面小，幼儿建议他们剪掉一点。
吴怡辰：我的孔很小我还是转不起来，老师引导幼儿观察发现小棒不在中间，老师帮助孩子一起重新放小棒，转起来了，孩子露出灿烂的笑容。
老师：你们觉得用牙签的哪一边放在下面好呢？
俞奇：不要用太尖的一头
邵未龙：火柴棒也很的，我转起来了。
老师：今天你们都尝试用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的对吗？
（评析：在整个活动中幼儿都非常积极，老师也给予幼儿一定的空间，可以根据自己的能力，自己的喜好选择合适的材料尝试制作陀螺。幼儿通过自己的亲身体验，知道了哪些材料适合做陀螺的面，哪些材料适合做陀螺的轴，老师也有可惜的发现，原来吸管也可以做陀螺。另外还知道了陀螺能不能转起来和轴的长短，孔的大小，棒在不在中间，面的重量都有一定的关系。这样的发现不是老师灌输的而是自己在玩的过程发现的，相信幼儿更会收益非浅。）
活动感悟：
老师要了解孩子的世界，关注孩子的兴趣点，你会发现其实和孩子沟通并不是很难。而且通过这样的活动老师也能从孩子那里学到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的时候我根本就不会玩，也不知道怎么装。有一次我无意中拿了一个陀螺，可是没有玩起来，小朋友马上说“老师也不会玩啊，老师你装反了，老师我来教你吧……”我心里咯噔一下，原来，自认为简单的东西并不是人人都会玩的。而我们的教学也是：老师以为很简单的知识，也许对于有的孩子来说也有一定的难度；而认为很难的东西，也许幼儿早已熟悉的不得了了。我们常说：给孩子一杯水，自己要有一桶水。现在是给孩子一杯水，我们要有一桶活水。如果
孩子感兴趣的东西你什么都不知道，什么都不行，也会被孩子看不起的。作为老师，孩子喜欢玩的，我们要比他们更会玩，孩子感兴趣的，我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情，我们要比他知道得更多。只有这样，我们才能解决孩子出现的问题，让孩子信任我们。
在整个一系列的活动中也不难看出孩子的兴趣点是不一样的，有的孩子特别愿意参与这样的活动，积极动脑；有的孩子玩的时候很会玩，但是不善于发表自己的见解；有的孩子在活动中善于发现问题，就好象徐晨辰她就在玩的过程发现并不是所有的战斗陀螺都很快，如果拉条的齿轮很小，攻击器的着力点很小，它也会影响转的速度；有的孩子根本对这个活动没有一点兴趣。但不管怎么样通过这些活动的开展，我想孩子一定能知道许多自己原来不了解的知识。
中班主题教案14
活动目标
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.愿意参加美术活动，感受手工活动的快乐。
过程与方法：
通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度及价值观：
1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观
2.培养幼儿对事物的好奇心。
3.培养幼儿热爱科学的兴趣。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的.地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，
6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。
4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。
小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。
中班主题教案15
活动目标
1、让幼儿进一步认识水果。
2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。
3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点
重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。
难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。
活动准备
各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。
水果拼盘
过程：
一、 教师展示水果课件，引起幼儿兴趣
1、教师提问：你们认识这些水果吗？
2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戏：找水果
二、幼儿制作水果拼盘，教师观察
1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？
2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？
3、教师变魔术出示水果拼盘
4、欣赏水果拼盘课件
5、提拼盘要求：
师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢， 图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊” ）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧
6、幼儿操作、教师观察（动动脑筋，和别人不一样）
三、水果拼盘展示
1、请孩子把自己做的`拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？”“为什么” （颜色搭配漂亮，排列有序）
四、拍照留念，结束活动。
1，给小朋友的作品拍照留念。
2，总结，表扬幼儿的作品。
五、活动延伸
品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。
教学反思
考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。
当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时，我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的快乐和喜悦。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
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