有关水教案范文合集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的水教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
水教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程:
一、创设环境,激发兴趣。
幼儿自由玩水,体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩?
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、猜一猜,各是什么?实验:分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。
小结:水是没有颜色的。
2、尝一尝,各是什么味道?
实验:让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道?在幼儿亲身体验的基础上小结:水是没有味道的。
3、看一看,你发现了什么?
实验:把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?
最后得出结论:水是透明的。
4、抓一抓,你知道了什么?
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。最后得出结论:水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸:
区域里继续探究水的其它特性
活动反思:
大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标:
1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验,感知水的三态变化。
3、发展幼儿观察力,培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐,产生珍惜水资源的情感。
我的语言不够精练。在这节活动课中,活动目标的制定虽说简单但是有点太多了,在科学活动中需要老师准确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多,最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。
水教案 篇2
活动目标
1、通过实验,培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索科学现象的'兴趣,培养幼儿对科学的探索精神。
2、幼儿能感知水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。
活动准备:
多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表
活动过程
1、情景设置:
小朋友,今天我们班来了一个小客人,你们想知道它是谁吗?
让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?
2、出示冰块,感知,讨论教师出示冰块,引导幼儿感知,教师启发式的提问。
(1)小朋友这是什么啊?
(2)讨论水和冰有什么不同?
(3)小朋友,那水为什么会变成冰啊?
3、观察和实验实验一:
教师将电热水壶中的水烧开,幼儿仔细的观察,之后教师再出示相应的图表一。
提问:
(1)小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见什么了?
(2)那水和水蒸气一样吗?
(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?
实验二:
在热水杯上放块凉玻璃片,幼儿再观察,并出示图表二。
提问:
(1)小朋友,老师在热水杯上放了一块凉玻璃片,你们仔细地观察看看发现了什么?
(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?
实验三:
幼儿分组实验,自己操作教师发给小朋友每人一块冰,幼儿自己操作,感知观察,
动手体验探究的乐趣。出示图表三。
4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》
让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、
提问:
(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)
(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)
(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨,雪)
(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、
活动延伸
游戏:集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。
水教案 篇3
【活动目标】
1、幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
2、通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
【活动准备】
每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。
【活动过程】
一、猜谜导入新课
师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要它。”(打一自然物:水)
师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?
二、探究水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)
幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。
小结:水是无色的。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同?
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。
小结:水是无味的。
启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的?
例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。
3、观察
教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?
幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小结:水是透明的。
启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?
例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
4、动
教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。
师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
小结:水是流动的。
5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。
三、认识水的三态
1、水变冰
师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)
幼:啊,变魔术。
师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?”
幼儿:天冷时?在冰箱里。
小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。
2、观察体验冰变水
(1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
(2)师:想一想冰在什么情况下变成水。
幼:天气暖和了放在热水壶上加热
教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热,验证幼儿的猜测。
小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。
3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
(1)提问:①玻璃杯里的水加热会怎么样?
②爸妈烧开水时你发现了什么?
③热水杯上盖一张纸,你会发现什么?
(2)实验观察
①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化。
幼:“有热气出现”“有水气”
小结:水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。
小结:水蒸气随温度下降变成了水。
4、师幼共同总结水有三态:固态----冰;液态----水;气态----水蒸气。
四、讨论水的用处
师:小朋友们分小组讨论“水有什么用处?你见过哪些浪费水的现象?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?”
幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。
教师在幼儿讨论的基础上,播放多媒体,加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。
总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。
【活动延伸】
教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片,增强幼儿节约用水意识。
水教案 篇4
活动目标
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程:一、引发兴趣、发现问题
1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2、提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸水对我们有那些用处?
教学反思:
水是日常生活中随处可见,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕,我总能发现她们没有拧紧水龙头,为了让孩子了解水的重要性,能够节约用水,所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思:
首先在活动目标上,我制定三点:1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途,知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到,感觉还是比较好。
其次在活动准备上,我准备了装水大脸盆1个,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的,幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆,担心多个看不过来,可只有一个大盆,全班幼儿太拥挤了,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。
最后在活动过程中,我发现了几点优缺点:1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到,低幼的孩子大部分都喜欢玩水,对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学,幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候,有水洒在地上,而我没有急于干涉,只是在观察,给予孩子更多的探索时间,这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时,我把一个杯子里的水向空杯子里倒,让孩子自己得出结论,孩子们都能很快的说出水是动的,他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足,不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。
水教案 篇5
活动目标:
通过动手做小实验学习量的守恒概念,获得测容量的方法;在尝试和比较中,主动学习,发展思维能力和动手能力。重难点:
环境创设:
教师示范用的粗细不同的玻璃杯2只(内放一样多的米);幼儿每组玻璃缸1只,内分别放水或沙或米若干,量杯1只,名;不同的瓶子6只(其中两只一样粗细);小果冻杯6只;
活动过程:
(一)观察——用数数方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只,瓶子6只,水果冻杯6只,盆子等)
2、杯子与瓶子比哪个多哪个少?(一样多)
3、数一数是不足一样多?
结论;我们常常用数数的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗细不同),盆2只。
如右图所示:内盛同量的米
2、教师:杯子里装的是什么?里面有多少米?怎样才能知道?(称、量、数……)
刚才我们比果冻杯子与瓶子的多少用的是数一数的方法,但如果用数一数的方法数一粒粒的米要花许多时间,而且数不清楚,可以用量的方法来比两个杯子里米的多少。
3、请两位幼儿上来量米。
(1)先引导他们比较两只果冻杯的太小。(一样大) 。
(2)然后用同样太小的果冻杯来量米。(每次要量满,与杯口平,可以用手抹一下)
结论:左右两个瓶子里的米看上去有高有低,但实际米是一样多的。(都是两杯米)
(三)实验——感知量的守恒(容积的守恒)
幼儿分组进行,比较水、沙、米。
1、比较
每人舀两杯满的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里,然后与旁边的幼儿比较。
(教师巡回观察,指导幼儿每一次要舀满而且慢慢地倒入空瓶内,当心不要撒出来。)
幼儿回答比较的结果,如:
(1)不一样多,因为有高有低。
(2)一样多,因为一样高低。
(3)一样多,因为每个瓶子里都舀了两杯。
结论:粗细一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低一样,是一样多的;粗细不一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低不一样,但也是样多的,因为都是舀了2杯。
2、排序:
(1)幼儿排列桌上的瓶子(6只),问:瓶子是怎么排的?(从粗到细排或从细到粗排)。
(2)引导幼儿根据粗细不同来排列瓶子。
(3)每个幼儿用小果冻杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙),每次都要舀满,然后把瓶子仍然按粗细捧好,看一看,发现了什么々(瓶里的盛物有高低)我们都舀了3杯,舀得一样多,怎么会有高低的呢?(因为瓶子有粗有细)哪只瓶子的东西最高?哪只瓶里的东西低?(最细的瓶里的盛物最高,最租的瓶里的盛物最低)
结论:一样多的盛物舀入粗细不同的一组瓶子里,看上去是有高有低的,其实它们是一样多的,因为都是舀了3杯。
(四)延伸
教师:刚才我们用小果冻杯当量杯用量的方法比较了水、沙、米的多少,还有一种专门用来量东西的杯子,我们叫它量杯(出示量杯),上面有刻度,可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少,小朋友长大后会用到它们的。
水教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备:
光身娃娃若干、水盆、课件。
活动过程:
1、开始部分:律动《洒水车》,激发幼儿活动的激情。
师:唰唰唰,我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗?摇一摇,让我听一下。好,我们出发吧!
幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。
律动结束,洒水车开回家罗!
2、给娃娃洗澡,在游戏中感受水的特性。
师:我们的工作真快乐,看,大马路被我们洗得怎么样?
对,马路被水洗得又干净又漂亮,真舒服呀!
情境:哎
师:顾老师为什么叹气呀?
顾:我心爱的娃娃,被我的宝宝玩得脏兮兮的,像灰老鼠一样,又难看又难受,还一直喊着好痒痒,我的
心里真难过,怎么办呢?
幼儿一起给娃娃洗澡。
师:给娃娃洗洗澡,他们好舒服,这样,他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。
3、讨论、了解水的用处
师:水能把马路洗得干干净净,把娃娃洗得漂亮可爱,水还有什么用呢?
幼儿自由讲述,随着幼儿的回答,在电脑上出示相应的图片。
师总结:水能喝,能洗澡洗东西,小苗苗离不开水,小金鱼小乌龟需要水,水真是我们的好朋友!
4、了解水的危害,拓展幼儿的经验
师:但是,水朋友有时候也会发脾气,要是水发脾气了,会怎么样呢?
幼儿观看形象生动的视频,边看边讲述
师:看了刚才的录象,你们的心里感到怎么样?
引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。
总结:原来,水太多或太少,都会对我们的生活带来危害,所以,我们每个人都要保护环境,不要让水朋友发脾气。
5、从幼儿的实际生活出发,教育幼儿节约用水
师:老师这里有一段录象,请你们认真看看,录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的?
一起看录象,并进行讨论。
总结:及时关掉水龙头,茶桶开关,等到厕所、马桶脏了在去冲水,这样,可以节约水,水朋友就会高兴的。
师:刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费,我们可以用它来干什么呢?
一起把剩下的水带到教室,浇花、冲厕所、拖地板。
水教案 篇7
课型: 新授课
课时安排: 1课时
教学目标:知识目标:认识水的组成
能力目标:了解单质、化合物的区别
教育目标:了解人类认识物质世界的过程和方法。
重点、难点: 了解人类认识物质世界的过程和方法。
教学方法:实验讨论法。
教学媒体:投影
教学过程:
导课:历史上,人们很长时间认为水是由同一种元素组成的,直到拉瓦锡实验才认识到水的组成。
新授:
一、水的组成:
[实验3-1]:教师演示(学生观察)
现象:(学生归纳)
正极产生可使带火星的木条复燃的气体(可助燃,是氧气)
负极产生能燃烧的气体(能燃烧,是氢气,)
正极和负极的气体体积比为1 :2
通电
结论: 水 氢气 氧气
电解水的实验证明:
1、水是由氢、氧两种元素组成的;
2、水是水分子构成的;
3、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
简介氢气的性质和验纯的方法。(学生阅读p45内容)
二、物质的组成:
物质
阅读:书P45 资料
课堂练习:书P46 3、4;目标P26 一;P27拓展训练
作业 1、课本P46 1-4
2、目标P26-27 一、二
课后记:教学成功,实验效果好。
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