【精华】中班教案集锦5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动准备
魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分,引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师
幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。
幼B:变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛 一下子被老师调动起来了。
4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。
(1)师:魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。
幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。
评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。〕
A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。
B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分:送魔术师回家。
师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌:魔术师
我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地, 蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!
设计思路
魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无
味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标
1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。
中班教案 篇2
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
1、PPT
2、数字卡片
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、小动物去郊游
天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢?(对号入座)教师出示火车,“呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地准备上火车啦!小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?
“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?”(请小朋友给火车编上号码,你是怎么编号码的)“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:“第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……”(幼儿个别回答或集体回答)“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了,小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子,让幼儿数一数是几层,小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里,谁住在第几层?
三、延伸活动
给小朋友发数字卡片排队。
中班教案 篇3
活动目标:
1.尝试三人一组合作搭肩行进。
2.通过探索、示范、合作游戏的方法,统一行进节奏,学习相互迁就。
3.体验合作的成功和喜悦。
活动准备:
纱巾或可以遮住眼睛的布。
活动过程:
一、律动热身-----两小无猜。
1.双人律动,增加彼此的熟悉程度与默契。
2.动作要领,面对面拉手站立,一起进退。
二、三人一组,合作前进。
1.游戏规则:两个小朋友手牵手,蹲下来。第三个小朋友"腿受伤",双手搭在前两个小朋友的肩上,站稳后,将受伤的腿抬起,不能落地。
2.师:小朋友的腿受伤了,别担心,大家来做他的拐杖,送他去医务室吧。
3.教师引导幼儿轮流练习单脚跳。
三、游戏"有你真好"。
1.师:《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下,感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下,蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。
2.规则:两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住,右手搭在前面小朋友的左肩上,由前面的小朋友带领前进。
3.要领:前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰,速度要慢,后面的小朋友要放心的迈开脚步。
四、说说自己的感受--------有你真好。
师:当被好朋友抬着往前走时,你有什么感受?当眼睛被蒙住时,你害怕吗?(幼儿自由发言,教师总结:我们在做事情时合作最重要)
五、放松动作。
幼儿在老师的带领下,做放松动作。
中班教案 篇4
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备:
1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的'肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
六、出场
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
中班教案 篇5
活动目标:
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
3、培养良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备: 1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
活动过程:一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏 1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动准备 过程与指导
备注
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
指导:一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园
(1)脚印画――春天的树
(2)小脚作画――美丽的花朵
(3)撕纸贴画――柳树
(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。
教学反思: 在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小百科:脚,读作jiǎo或jué,汉字一级字 ,最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚,胫也。从肉,却声。 造字本义为胫、足的总称,踏步行走的器官;引申为形容词,基础的,作为依据的。
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