中班语言活动教案

时间:2022-02-06 10:03:25 教案 我要投稿

【精品】中班语言活动教案四篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案4篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、倾听并理解故事内容,尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

  2、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿已有经验准备:初步了解过家里到幼儿园的路线。

  2、教师经验准备:熟悉幼儿园周围的路线环境,知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

  3、材料准备:故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

  活动过程:

  一、情境导入

  师:今天,我带来了一位我的朋友,(出示老鸭)它是谁?(老鸭)我的朋友老鸭开了一家店,生意可好了,可是今天他告诉我,他的店丢了,到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看吧。 过渡小结:让我们一起来听听老鸭的故事,看看他到底发生了什么事。(故事前半段)

  二、理解故事(故事前半段)

  师:老鸭的店真的丢了吗?(没有)他为什么会觉得自己的店丢了呢?(他越走越远,看不到自己的店了;他迷路了 回应:你们听得真仔细)

  师:老鸭急的满头大汗,你们能帮帮迷路的老鸭么?(幼:记住出去时候的路 回应:你的办法不错 幼:开一辆小车带他回家 回应:你想到了用交通工具,也是好办法 幼:请警察叔叔帮忙 回应:求助别人也是一个好办法)谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方? (银杏树、树林、小山坡)

  师:老鸭先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件:箭头标记)

  师:我们知道了老鸭出发时经过的地方,那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?(记住出发时经过的每个地方,再按照原路返回)

  师:往回跑时,先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件:老鸭先路过一片树林,再经过小山坡,最后看见银杏树,就找到店了)

  师:你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢?

  (倾听故事后半段)小结:当我们从一个地方出发去另外一个地方时,一路上总会经过一些容易记住的标志,记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路,老鸭很感谢你们。

  三、情境经验

  师:你从家里出发到幼儿园时,会经过哪些容易记住的地方?(银行、家乐福、车站等)

  师:这是琪琪小朋友的家,看看从她的家出发到幼儿园,会经过哪些地方?(幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说)

  师:如果我从巴黎春天出发,怎样到达幼儿园?(我先经过xx,再经过xx,最后到达xx)小结:除了记住一些特别的房屋,我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等,帮助我们认路,还能去帮助更多迷路的人呢。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

  2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

  3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  故事课件、动物卡片、展板

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片,进一步丰富相关知识。

  二、理解故事内容

  1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。

  小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

  2、欣赏故事第二部分

  (1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

  (2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

  3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

  三、游戏巩固

  故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

  四、活动延伸

  怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

  活动反思:

  《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式,吸引注意力,激发幼儿的学习欲望,培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯,发展语言理解力,为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中,给了幼儿交流活动的时间和机会;注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法,教育幼儿使用礼貌用语与人交往,发展语言及社交能力,使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密,既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备,为延伸活动:续编故事、表演故事做好铺垫。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。

  2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

  3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重难点:

  理解故事内容,练习故事角色之间的对话

  理解各种蔬菜的食用部位

  活动准备:

  1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)

  2、幼儿用书

  3、狐狸、兔子头饰若干

  活动过程:

  一、猜测故事

  1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。

  ——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?

  谁种的菜会更好呢?为什么?

  二、幼儿自主阅读

  1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。

  ——狐狸和兔子都种了什么菜?

  ——狐狸种的`菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

  三、师生共同阅读

  1、阅读故事图画

  ——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。

  ——第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

  2、完整欣赏故事

  ——教师播放录音,幼儿倾听。

  3、练习兔子和狐狸的对话和动作

  四、集体讨论

  1、故事里,你喜欢谁?为什么?

  教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

  2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

  五、角色表色

  1、师幼分角色进行故事表演

  2、幼幼分角色进行故事表演

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  小百科:哺乳纲,食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标

  l.发展观察能力和口语表达能力。

  2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。

  3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。

  活动准备

  小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。

  活动过程

  一、开火车去迪士尼

  1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

  2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。

  3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

  二、迪士尼探险

  1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

  2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。

  指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。

  (1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

  (2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

  (3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

  (4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

  三、结束

  仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

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