- 相关推荐
托班体育游戏《小鸡当心》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的托班体育游戏《小鸡当心》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设计意图：
托班幼儿正处于思维发展的关键阶段，从直觉行动思维向具体形象思维逐渐过渡。他们情感表达较为外露，并且情绪波动较大。在这个时期，他们非常喜欢参与各种游戏活动，通过游戏去认识自己、适应环境、探索未知，并积累经验。
经过一个学期的幼儿园生活，我班幼儿在运动方面取得了显著的进步。他们已经基本掌握了走、跑、跳、爬等动作技能，并且在各种体育游戏中展现出了较强的运动能力，也开始学习更复杂的动作技巧。通过这些活动，幼儿们对世界有了更广阔的认识和了解。然而，他们的动作协调性和稳定性仍需提高，大肌肉群相比小肌肉群的发育要早一些。托班幼儿的游戏需要具备强烈的情景性，因此他们在自主活动方面尚缺乏能力，更多地依赖于教师创设的情境来进行游戏。
为此，我选择了《小鸡当心》作为本次体育活动，通过情景的设置，让幼儿们扮演喜欢的小鸡角色，从而练习越过障碍物，培养跨越动作和反应能力。在游戏的过程中，幼儿们保持着活泼、愉快的积极情绪，真正实现了在玩中学习、学中快乐的目标。
二、教学目标的制定：
练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出：在早期教育阶段（幼儿时期），培养智力发展的关键是让幼儿参与各种游戏活动中，通过娱乐和玩耍来学习。小动物常常成为幼儿最亲密的朋友，他们对小动物的叫声极为感兴趣，并且喜欢模仿动物的动作。因此，这次活动的基础就建立在幼儿对小鸡跨越障碍的兴趣上。我们将通过激励、个别示范、提醒强调以及儿歌等多种方法来帮助幼儿掌握这个新的动作技能，并突破活动中的难点。
三、活动准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动
幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）
四、活动流程：
本次活动我共分为三部分来进行：
1、小鸡真快乐。
幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。
《纲要》中提出：“教师应该是幼儿学习活动的支持者、合作伙伴和引导者。”在活动开始时，我以鸡妈妈的角色融入到孩子们中间，积极参与其中。每个幼儿都扮演小鸡，并且模仿小鸡的动作，这样能够激发幼儿对活动的兴趣，为接下来的环节进一步发展打下基础。
2、小鸡种菜。
（1）妈妈牵着小兔子走到花园：“这栅栏有点高，你们能跨过去吗？找一个你们喜欢的地方试着跨进去，然后再跨出来。”
A请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”
B集体练习。
本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。
（2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。
3、小鸡和狐狸。
鸡妈妈：不好了，狼来了，我们赶快躲进菜园里。狼在篱笆外面绕了一圈：篱笆这么高，小兔子一定不会躲在菜园里。它环顾四周，然后离开了。
由于感知经验的限制，幼儿园班级的孩子在游戏选择方面可能缺乏自主能力。他们常常需要教师通过表情、语言和动作等方式来吸引他们的注意力，以便他们选择教师推荐的游戏。修改后内容：幼儿园班级的孩子在游戏选择中受到个人感知经验的约束，导致他们相对较少具备自主选择能力。通常情况下，他们需要教师通过运用表情、语言和动作等手段来吸引他们的注意力，从而使孩子们对教师所提供的游戏产生兴趣。
的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。
小鸡继续种菜，游戏2—3次。
4、天黑了，小鸡回家。
【托班体育游戏《小鸡当心》说课稿】相关文章：
关于托班游戏教案11-27
托班教案:小鸡吃虫10-02
刺猬一家的托班区域游戏教案08-27
托班教案：你好07-13
托班的健康教案11-08
小学托班教案01-06
托班手工教案07-15
托班艺术教案08-26
托班教育的教案03-05