六年级英语下册第一单元第一课时教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的六年级英语下册第一单元第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级英语下册第一单元第一课时教学设计1
校园的气息——幽幽书香
校园的色彩——淡淡柳绿
校园的音盒——啾啾鸟啼
皎洁的月光出现了，万籁俱静，只听见时间的脚步逼近。在夜晚的灯光中，校园显得美丽轻轻的嗅一下，依然一股书香在你鼻尖徘徊，让人觉得自己置身于仙境般。而我依旧在书的王国里遨游……
这是我们的校园——西小。纵然有郁郁葱葱的树木，有姹紫嫣红的花朵，但花香绿影蒙蔽不了一股追足着凉凉的清风而来的书香，令人沁人心脾。你仔细的倾听……啊！多么上口的读书声啊，它清理着我耳里的污垢，慢慢的，慢慢的渗透进去……
倘若书籍是一颗小糖果，构成了一座糖果屋，那我就是一条饥寒之虫，在小屋中感受温饱的幸福；倘若书籍是一股小微风，汇成了一次暴风雨，那我就是一株嫩绿之叶，在狂风中体会回味的刺激；倘若书籍是一片云霞，织成了一件彩衣裳，那我就是一位体验之客，在衣裳中享受无限的乐趣……
也许，小时年幼无知的我一直沉迷于《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……这些小童话故事成了我的伴随。于是我便带着几分迫不及待的心情进入了神秘而经典的童话故事。
我的小水滴已经膨胀了……
现在，我已不再以前那样幼稚了，我青睐与科普类、古典类书籍，还有时他会拉入我的梦乡。这些书籍，把我带入了知识的海洋，我就像一股柔弱的小细流，但慢慢的，慢慢的……
我的小水滴变丰满了……
书如挚友，你要慢慢理解他；书如蜜糖，你要细细品尝它；书如水滴，你要好好把握它……你会觉得他在默默给予帮助你，默默安慰鼓励你他会倾听你的成长经历，默默滋润你的心。
在这书香溢出的校园里，我们如同一只只蝴蝶如饥似渴地吮吸着知识的甘泉，享受着学习的快乐！“让书香浸润校园，让经典滋润童年”。幽幽书香见证我成长的过程。我希望通过我们的征文活动，一起手牵手掀起全校的读书热！使校园充满浓浓的书香墨韵吧！
看哪，我的小水滴汇成细流了……
行动吧！
六年级英语下册第一单元第一课时教学设计2
一、教学目标
1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2.能够在情景中恰当运用句型How tall are you? I’m1.61meters. I’m taller. You’re taller than me.
3.能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.
4.能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
二、教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
三、教学难点：
能读准than并能运用比较级的句型。
四、设计思路
利用大家都非常熟悉的名人刘翔和姚明引入新单词taller和shorter的'学习，形象直观，便于学生接受。而在学习younger和older的时候，则直接用教师和学生的实际年龄做为教学资源，让学生在实际生活中学习新知识。Chant是小学生学习英语时最喜欢的练习方式，在学习新知时，用chant 加深学生的印象，便他们牢固掌握新学单词。
五、教具准备
教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
六、教学过程
1. Free talk
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2. Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。
3.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
S2:My father is strong and tall.
（二）Presentation
1.课件出示刘翔的图片，问：Who is he? What’s he like? 引导学生回答：He is Liu Xiang. He is tall.
T: Yes, Liu Xiang is tall. （课件出示姚明的图片。）Look at Yao Ming.
What’s he like?
Ss: He is tall, too.
T: Yes, he is tall. He is taller than Liu Xiang.(在tall后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)
Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.
T：Yao Ming is taller than Liu Xiang. Liu Xiang is shorter than Yao Ming. (在short后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)
Make a chant: shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.
2教师出示测量身高的米尺并说:“I am 152 cm tall. How tall are you?”引导学生测量自己的身高并用句子回答：“I am … cm tall.”
板书：cm=centimeter 领读、拼读单词并告诉学生它的复数形式: centimeters. 如：I am 152 cm tall. 读作：I am one hundred and fifty-two centimeters tall.
Group work: Ask and answer.
A: How tall are you?
B: I am … cm tall. And you?
A: I am … cm. I am taller/ shorter than you.
3.. 教师指一学生问：How old are you?
S1: I am 12/… years old.
T: I am 38 years old. I am older than you. You are younger than me.
在黑板上原来的板书old, young 后面加上er. 领读，拼读单词并练习说句子。
Make a chant: older, older, older. I am older than you.
Younger, younger, younger, you are younger than your brother.
A: How old are you?
B: I am … years old. And you?
A: I am … years old. I am older/younger than you.
4.师拿出卷尺，一边拉长一边说：Longer ! Longer! Longer!
慢慢放松卷尺，说：Shorter ! Shorter ! Shorter !板书：longer 和shorter
（看大屏幕）(出示两个女孩像)生观察，说：Lily’s hair is longer than Lucy’s. Lucy’s hair is shorter than Lily’s.
（看大屏幕）指名说句子：This ruler is longer than that one. That ruler is shorter than this one .
5.Listen to the tape and repeat.
6.Practice
(1) Read the new words in groups.
(2) Spell the words.
(3) Make the sentences with the new words.
(4) Listen and do.
Line up from older to younger.
Line up from taller to shorter.
(要求在站队的过程中只能用英语交流，看哪个小组站的最快，用中文提示的小组将被淘汰。)
(5) Make a chant:
taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.
shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.
older, older, older. I am older than you.
Younger, younger, younger, you are younger than me.
（三）Production
1. Make a new chant like this by yourself.
2. Do a survey and repeat.
在小组内调查同伴的身高和年龄，并以获得的数据做一个对话。如：
B: I am 152 cm tall. What about you?
A: I am 153 cm tall. I am taller than you.
B: Yes, I am shorter than you. How old are you?
A: I am 12 years old. How about you?
B: I am 11 years old. I am one year younger than you.
A: Yes, I am one year older than you.
（四）课堂小结（Summary）
1. Progress
看板书，总结形容词比较级的变化规则。
2. 当堂检测：
（1）写出下列词的比较级。
young __________ short __________ tall __________
old __________ long__________ nice __________
（2）情景会话：根据情景选择句子。
（ ） 我有1.61米高可以说：
A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter .
（ ） 你比我大，可以说：
A. You are old than me. B. You are older than me.
（ ） 你比我矮，可以说：
A. You are shorter than me. B. You are short than me.
3. Homework
(1) 回家测量自己和父母的身高，利用获得的数据做一个对话，和父母练习。
(2) 尝试用“I am … than..”来描述自己。
（3）完成一起作业网的作业。
（4）预习A Let's talk，完成导学案的预习导学。
板书设计：
Unit 1 How tall are you?
A. Let’s learn & Do a survey and report
taller older longer
shorter young shorter
How tall are you? I’m1.61meters.
I’m taller. You’re taller than me.
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