一年级下册美术彩泥连连看的教学设计

一年级下册美术彩泥连连看的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的一年级下册美术彩泥连连看的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、了解树枝、彩泥不同的材质特征。

　　2、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，掌握创作的技巧和步骤。

　　3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

　　难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

　　课前准备：

　　教师：各色彩泥、小树枝、牙签、细铁丝、示范作品等。

　　学生：各色彩泥、小树枝、牙签、细铁丝、彩泥工具等。

　　教学过程：

　　一、动画欣赏激趣导入

　　1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

　　2、提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？

　　3、板书课题。

　　二、观察感受了解特点

　　感受树枝和彩泥不同的材质特点。

　　树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。

　　彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。

　　三、分析指导合理取材

　　1、认识树枝的作用。

　　（1）把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？

　　（2）教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。

　　2、分析树枝和彩泥适合做什么。

　　（1）小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。）

　　（2）教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。

　　3、取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？

　　答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。

　　四、启发思维设计训练

　　激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。

　　1、口头设计，开阔思路，启发创作。

　　2、学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。

　　五、演示过程掌握方法

　　师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。

　　六、反馈指导创造表现

　　展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。

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