- 相关推荐
《棉鞋里的阳光》教学设计优秀
作为一名教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《棉鞋里的阳光》教学设计优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《棉鞋里的阳光》教学设计优秀1
教学目标
1、教养学生尊敬长辈的美德,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
2、认识“棉、照”十三个生字,会写“放、收”等六个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、(出示课件“阳光”一词)
小朋友们来看,这是什么?
(阳光)
你们喜欢阳光吗?
(喜欢)为什么呢?
(生自由说)
带给我们温暖的阳光会在哪里呢?课前教师布置小朋友们去找一找阳光,你们找到了吗?
(生说一说)
2、有一位小朋友说奶奶的棉鞋里有阳光,你想知道他是谁吗?你还想知道什么?
(生回答)
今天我们就来学习第7课,棉鞋里的阳光
(板书课题)
咱们一起来读读课题吧!(生读课题)
二、初读课文,认读生字
1、请小朋友们翻开书,第7课,先自由地读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
(生读)
2、现在老师要考考大家,(出示生字)你们可以挑选自己会认的`字读一读,给这个字找找朋友。
(师随机出示词语)
(生齐读词)
3、小朋友们读得真棒,有一只小青蛙遇到了难题,想让小朋友们帮助它,你们愿意吗?
(愿意)
我们一起来看一看吧!
(出示游戏:青蛙过河)
读读它吧!只要你们读对了桥上的词,就能帮助小青蛙过河了!
(生做游戏)
小朋友们读真不错,来听听小青蛙怎么夸你们的吧!(出示青蛙声音)
4、那么这些生字回到课文中,你还能读好吗?
(能)
那就找你的同桌读一读吧!你能读对读通哪一段,就大胆地试一试。
(生读、生评)
三、朗读感悟
1、(出示“晒”字)这个生字小朋友们还记得吗?
(生读)
不错,晒了什么?
(晒棉被)
谁晒棉被?
(妈妈晒棉被)
妈妈给谁晒棉被?
(妈妈给奶奶晒棉被)
(随机出示句子)
课文里还说了“谁给谁晒什么?”
2、看到这两个句子,你有什么问题吗?
(生说)
是啊,妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢?
(出示文图)
小朋友们想知道吗?
(想)
让我们一起到课文里去找一找、读一读,好吗?
(好)
请小朋友们再自由的读读课文,在小组里面互相说说你的看法。
(生说)谁来说说你的看法?
(生说,师进行鼓励)
说到这儿,你觉得妈妈做到对吗?
(对)
3、你能读好妈妈和小峰的对话吗?
(能)
我们看到课文的第1~4自然段,各同桌一块儿读一读,用横线画出小峰说的话,用波浪线画出妈妈说的话。
(师板书)
我想请三位小朋友来读一读小峰和妈妈说的话,还有一个读旁白部分,谁敢试一试?
(生读)
他们找对了吗?
(找到了)
还有哪三位小朋友想读一读?
(生读)
大家觉得他们读得怎么样?谁读得好一些,你能介绍一下你读好的方法吗?
(请2~3组学生说一说)
4、刚才小朋友们分角色都读得不错,老师也想和你们一起读,你们欢迎吗?
(欢迎)
男同学想读谁?……女同学呢?……老师来读旁白部分,让我们伴随着音乐开始吧!
(师生读课文)
5、老师真佩服你们,读得这么棒!老师看得出来,很多小朋友还想展示展示自己,这样吧!愿意读妈妈说的话就读妈妈,愿意读小峰说的话就读小峰,自己读的时候就站起来,好吗?
(好)
老师还是旁白,那我们开始吧!
(师生读课文)
6、小朋友们读得真棒!那么小峰为什么要给奶奶晒棉鞋呢?为什么棉鞋里有好多阳光呢?下节课我们继续学习这篇课文。
四、指导写字
下面我们来学写两个生字,看看大屏幕:
谁来读读它们?
(放,收)
谁来给这两个字找找伙伴?
(生说)
小朋友仔细观察这两个字,你发现了什么?
(生说)
小朋友观察得真仔细,来看看老师怎么写这两个字的。
(师范写)
请小朋友打开书,来写写这两个字,写得好的,老师待会放在大屏幕上展示给大家看。
(生写生字)
棉鞋里的阳光
xiào jìng
孝敬老人
《棉鞋里的阳光》教学设计优秀2
教学目标:
1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
教学重点难点:写字注意笔顺
课前准备:生字卡片,小黑板。
教学过程:
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的.?指名汇报。
2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。
3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
4、小老师领读。
5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6、做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文
1、学生自由练读。
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。
四、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
【《棉鞋里的阳光》教学设计优秀】相关文章:
一年级《棉鞋里的阳光》教案设计08-26
《阳光》教学设计04-15
《阳光》教学设计15篇04-04
《阳光》教学设计(15篇)11-18
《阳光》教学设计15篇05-04
《阳光》教学设计14篇06-03
收藏阳光教学设计4篇04-04
优秀教学设计08-01
优秀的教学设计06-16