《口语交际：长大以后做什么？》教学设计
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《口语交际：长大以后做什么？》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《口语交际：长大以后做什么？》教学设计1
《口语交际：长大以后做什么？》教学设计
亲爱的同学们，大家好。今天我们口语交际的主题是。长大以后做什么？上课前一个班的同学们。作为小记者采访了自己的爸爸妈妈，听见他们的小调查，爸爸妈妈今天采访的对象是我的爸爸。这次采访主要有四个问题，一请问您的工作是什么。我的工作是计算机软件开发二您为什么要做这项工作。因为我读中学的时候，我的班主任老师就非常喜欢计算机，在他的影响下，我对计算机也发生了浓厚的兴趣。三您您喜欢这项工作吗？我非常喜欢这项工作。
计算机的出现改变了人们的生活和工作，从人们的衣食住行到高铁飞机。支付宝等等，人类的生活已经完全被计算机所改变。我从事的行业与国家税收也有相关。计算机技术在税收上的应用使我们国家的经济高速发展，所以我非常热爱我的这份。四请问您是什么部门的软件开发部门，听了您的介绍之后，我想说。我也想成为一名计算机工程师呀，听听下一个同学的。想调查吧，我爸爸是一家公司的销售总监，这项工作是要把爸爸公司生产的产品卖给其他有需要的公司。我感觉爸爸要做好销售工作需要学习很多知识。还要跟不同的人打交道很不容易。他卖的过滤网产品能够过滤很多有害的东西，可以保护环境，所以。虽然很累，但是他一直坚持，我觉得他很了不起。
是的。正是有了在各行各业踏踏实实工作的人们，我们的生活才会如此的便利。幸福同学们，请大家观察一下课本里的插图。他们都是做什么职业的呢？又是怎么知道的呢？老师，第一个是消防员，我从他的工作服和手里拿的喷水枪看出来的哪里发烧。我在消防员总会第一时间到达，他们不顾危险参与救援，他们非常伟大。我很佩服他们那第二幅图呢，这个阿姨是老师，他手里拿着书和粉笔，看着很亲切，很有学问的样子。老师上课备课教给我们很多知识。您就是老师。您经常陪伴我们遇到。问题，帮我们解决，就像我们的妈妈一样。第三幅图呢。这个是护士阿姨，他给我们测体温，树叶，询问我们的病情，护士和医生。都被称为白衣天使，帮助人们恢复健康。最后一幅图呢。最后一个叔叔是厨师，他穿着厨师服，带着厨师帽子，手里还拿着么产，你们真会观察。除了这四种职业，你还知道其他的职业吗？是啊。还有科学家，宇航员，工程师，快递员，舞蹈家。魂妹工人画家等等，现在。你知道了这么多职业，那你们长大以后想做什么呢？我长大以后。
这些同学把自己长大以后想做什么的想法。表达的很清楚，那你能不能再说说自己为什么要这样做呢。我想当医生，因为我想像钟南山爷爷一样，用自己的本领去医治更多的病人。打败各种病毒，让人类不再生病，你是受了名人的影响。我想成为舞蹈家，因为我从小特别喜欢跳舞，也非常享受站在舞台上的感觉。你结合了自己的兴趣爱好，我想当海洋生物学家，因为我从电视和书中了解到很多海洋生物大批死亡导致海洋生态系统。
遭到严重破坏，所以我想当一名海洋生物学家。你在书中电视里。学到了很多的知识。是呀，同学们之所以有不同的想法。有的是受到了家庭的影响，有的是源自于自己的生活体验。还有的符合社会的需要，等等，通过课前的了解。有的同学想当老师呢，听听他的想法吧的小梦想。我有一个梦想是长大以后成为一名老师，这是我从小的梦想，从来没有变过。我喜欢的老师，因为老师可以教会我们很多。我很多知识能够解答我们所有稀奇古怪的问题，老师就是一本10万个。为什么？我喜欢当老师，因为老师陪伴我们成长，帮助我们实现心中的小梦想，跟我们十分亲密，我喜欢当老师。因为我喜欢站在讲台上的感觉，讲台下的小朋友认真听讲的样子让我觉得特别自豪，我现在就要好好学习，做老师的好学生，以后做学生的好老师。关于他的想法，有的同学提出了疑问，我听懂了他想当老师，但是后面他说的理由太多了，我没有听明白，他究竟为什么想要当老师。
谁能来帮帮他呀，我来帮帮他。我想当老师。第一因为老师可以教给我们很多知识，解答我们稀奇古怪的问题，第二因为老师可以帮我们成长，帮我们实现心中的小孟。想跟我们十分亲密，第三因为我喜欢站在讲台上的感觉，讲台下小朋友认真听讲的样子让我特别自豪，恭喜你们。获得第一个交际小妙招，清楚表达做什么借助，因为说理由。理由太多怎么办？顺序词语来帮忙，同学们，你们不仅能够清楚的表达自己的想法。还能够简单的说明自己的理由，你们可真棒呀，现在。来听一听同学们的交流吧，大家好，我是刘天宇。很高兴能和大家分享我的职业理想。
我长大以后想当一名剧作家，第一因为这作家有一双善于发现的。高超的写作水平，他们能把一个个生活中的故事变成电视剧。或者话剧搬到荧幕上，让更多的人看到，人们在看作的同时还能明白一些道理。我觉得他们特别神奇，第二因为我从小最爱写日记，当我拿起笔来写身边发生的事情。有时我突然觉得生活变得丰富多彩了。同学你好。请问制作家是做什么的呀？剧作家是专门写戏剧剧本的。我们戏剧课用的剧本就是剧作家的功劳。同学你好，如果你要写剧本。你想起什么呢？我想把身边发生的一些有意义的事情写成小剧本。在疫情弥漫的特殊时期，在古州脱销的情况下，我们班有几个同学自发组织一起去广区门地铁站免费为行人发放口罩。我想把这件事写成小剧本，让更多的人参与到公益事业中，为社会尽一份自己的`力量。
你打算怎么成为制作家呢？从现在开始。多多阅读日真听力文课，坚持每天写日记，还要善于观察生。这样才能一步一步成为剧作家，在同学们的交流中。听的同学对自己感兴趣的内容可以提出疑问。这就是第二个交际小妙招，互动交流，想顺畅。抓住兴趣多提问。同学们，现在。还学会了提问的，用上这些妙招在小组内。交流一下吧，我想当个漫画家，因为我可以拿着画笔在纸上画出。一个个生动幽默的人物，让小朋友们看到之后哈哈大笑。我觉得能给别人带来快乐，我也会很快乐。你最喜欢拿笨漫画书呢。我最喜欢富裕子这本漫画书。每次看到这对父子我都觉得很搞笑。秃头，留着大胡子的爸爸慈祥幽默，留着刺猬头的儿子。
聪明又可爱，每次有什么烦恼我都会拿出来这本漫画书好好的看一看。你打算怎样成为漫画家呢？我要平时多画。多练习美术，课上认真听讲，还要多看一些漫画书，学习别人怎么画。你这样坚持，一定会成为漫画家，祝你早日实现你的梦想。谢谢你。请问你长大以后要做什么？我想做甜点师，因为我喜欢吃各种各样的甜点，每当吃到甜点时我都非常开心，我想把这种开心带给别人，所以，我想。做甜点吃，我也喜欢吃甜点。你会做甜点吗？妈妈教了我一些制作的方法，我在咱们学校上烘焙课时，每次都会把学到的方法记下来，回家自己试着做。那你最拿手的是什么呢？我做的巧克力蛋糕特别好吃，改天我做了再给你尝尝。谢谢你。也祝你的理想早日实现。
通过今天的学习。我们学习了这么多交际的小妙招，长大以后你想做什么。也和你的小伙伴交流一下吧，希望。你能清楚的表达自己的想法，简单的说明自己的理由。倾听别人发言时也能够学会提问同学们长大以后做什么。每个人都有自己的理想，每个理想都是那么美好。在长大的过程中，你们还有时间不断去思考，有的同学也许还会有新的想法。你的一个梦想，我的一个梦想，汇聚成我们美好的未来。有了理想和目标，就要从现在开始努力。老师住院。每一位同学都能早日实现自己的理想，下课后。也可以自己继续阅读绘本，长大以后做什么。同学们，再见。
《口语交际：长大以后做什么？》教学设计2
【教学目标】
1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。
2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
3.能认真倾听同学发言，从中了解不同同学长大后各想做什么。
4.一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。
5.联系大家的理想，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；在课外拓展阅读中，得到鼓励，树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】
1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等；准备课堂互评表。
2.学生准备自己家人的工作照片；课前阅读职业绘本必读本七本；四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
【教学重点】
了解生活中常见的职业，能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
【教学难点】
一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问作出回答。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、猜猜猜，爸爸妈妈是做什么的，导入新课。
（一）幻灯片出示《我爸爸》《我妈妈》关于职业的插图，让孩子看图猜猜爸爸妈妈的职业，随机板书：厨师……
（二）孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的，自己最喜欢哪个亲人的职业。表达句式：大家好。我爸爸是一名（），我妈妈是一名（）……我最喜欢（）的工作。谢谢。
（三）抽一个小组汇报，导入课题，板题。
（四）自由阅读课本P37，引导孩子从三个方面理解题目，板书：自己，做什么，为什么，同学，做什么，清楚表达，简单说理由，抓兴趣点提问。
二、自主思考，自主表达，做好交流准备
（一）尝试说给自己：长大以后想做什么，为什么。
表达句式：大家好。长大以后，我想做一名（），因为（）。谢谢大家。
三、同桌交流，互相点评
（一）学习与理解评价标准
1.接说出自己长大以后想做什么（3分）
2.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
3.规范句式说。（1分）
4.用自己的句式规范说（1分）
5.声音响亮（2分）
6.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（二）说给同桌听，请同桌按标准点评。
（三）根据同桌点评修改或补充等，没达要求的再说一次。
（四）抽一同桌展评。
四、小组交流，互相鼓励
（一）四人小组交流，表达句式加上肯定上位同学表达部分，范式如下；
1.XX同学，我相信你长大以后想做一名（）的理想一定能够实现，加油。我长大以后想做一名（），因为（）。谢谢。
2.XX同学，我和你一样，也想做一名（），不过，我的原因不同，我是因为（）。谢谢。
3.其他
（二）根据标准互相点评，根据点评自主修改补充。点评标准如下：
1.说出了上一位同学想做什么。（1分）
2.接说出自己长大以后想做什么（2分）
3.说出自己长大做为什么想做什么（2分）
4.用规范句式说。（1分）
5.用自己的句式规范说（1分）
6.声音响亮（2分）
7.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（三）没达要求的再说一次。
（四）抽小组展评。
五、全班交流，引领提升
（一）导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》，呈现不同工作场所：剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外……引导孩子说说想去哪个地方工作，然后共读相关页内容等。
（二）孩子一边阅读绘本，一边思考自己想去什么地方工作，做什么工作，为什么。
（三）点名孩子在全班按范式表达与交流。
1.XX同学，长大以后，你想去（）做一名（）的理想一定会实现的。我想去（）做一名，因为（）。为了实现梦想，我想（）。谢谢大家。
2.其他
（四）按标准互评
1.出示评价标准，说明增加项，明确评分原则
（1）说出了上一位同学想做什么。（1分）
（2）接说出自己长大以后想去哪里工作（1分）
（3）说出自己想做什么工作（2分）
（4）说出自己长大做为什么想做什么（2分）
（5）用规范句式说。（1分）
（6）用自己的句式规范说（1分）
（7）声音响亮（1分）
（8）有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
2.自主思考，尝试表达
3.点名表达，互评
4.自主修改，说给同桌听
六、课堂小结，拓展提升
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