《春蚕》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的小说《春蚕》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春蚕》教学设计1
一、本课教学目标
1、感受作者对蚕的赞美之情。
2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。
3、能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学重点和难点
1、生动说明的方法及作用。
2、了解蚕的生理机制。
三、教学设想
本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色彩特点，因此，我采用了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。
四、教学课时
1教时
五、教学过程
1、导入新课
（1）学生边欣赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。
（2）师生互动，理解题意。
明确：①赋予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。
②强调了春蚕的显著特征———吐丝，且至死方尽
③点明本文说明的对象是春蚕
2、听录音，思考：（是啊，古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操，现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。下面我们一起听课文的朗读录音，请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容？）
3、师生共同讨论及适当弥补。（点名读）
4、激问：有人说，蚕整天吃吃睡睡，是标准的“懒虫”，你同意吗？（出示幻灯片）
（男生齐读）
（孵化）（吃、睡、蜕皮）
卵——蚁蚕——成熟的蚕
（四次）
奥秘蚕
体
成
熟
——蚕蜕皮的奥秘——
小结：蚕“睡”出成绩，“睡”出伟大。
５、此时，同学们可能在想，我们也像蚕一样吃吃睡睡，是不是也能吐出闪光的丝呢？（出示幻灯片）（女生齐读）
蚕吃进桑叶经过吸收
（蚕丝形成的过程）
小结：蚕能充分发挥自身的优势，认准目标，不计报酬，无私奉献，怎不让我们肃然起敬！作者的感情也越发深沉。
６、蚕确实是值得我们赞美喜爱的对象，作者是用怎样的语言方式表达自己的喜爱之情的呢？请结合思考和练习三组织小组讨论。
7、拓展训练
选句填空
善于“金蝉脱壳”的海参，（A、也有睡大觉的本事哩，B、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。这就怪了！
海参吃海底下的虫子——浮游生物。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，原来在海底过冬的虫子都浮到海面上来生活，海底下再没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢？浮到海面上去追逐虫子吗？可海参只会在海底下蠕动，不会游泳；唯一的办法，就是睡大觉。
海参要睡多长时间呢？（A一般地说，要睡上四五个月。B将近半个春秋）夏天过去了，冬天来临了，原来是热烘烘的海面，变得寒气逼人，（A、虫子们由于畏寒，又回到海底B虫子们受不了了，又回到海底过冬了。）哈哈，海参的”粮食”来了，于是，它醒过来啦。
8、课堂总结（目标）
9、布置作业（蝉）（说明文的基本常识）
10、下课
板书设计：
表达方式：描写、抒情、议论
呕心沥血吐丝结茧生动说明
至死不移修辞手法：拟人、比喻
《春蚕》教学设计2
教学目标
1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
3、培养学生遣词造句的能力;培养学生的朗读能力。
4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。
重点、难点
理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
母亲对子女的爱表现在什么地方。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
教学过程
一、启发谈话，导入新课
师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》
师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知
出示思考题：(课件)
1、自读课文，读准字音。
2、划出生词，利用、联系上下文理解新词的意思。
3、课文共几个自然段?主要讲了一件什么事?读文后，你都初步知道了什么?
4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学
1、出示生词投影片，指名读。(课件)
强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的.读音。
2、出示生词(课件)，指读，说说词意。
(学生不懂的，老师作补充介绍)
蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：插蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3、指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通句子。
4、口头填空：(出示课件)
(1)蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→()→()→()→蚕“上山”了。
(2)带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。
5、课文讲了一件什么事?读文后你知道了什么?
学生谈自己的想法，教师引导点拨。
四、默读思考
读文，理思路。
(1)蚕初生长过程是怎样的?从文中找出有关句子标画出来。
(2)在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事?从文中找有关句子画出来。
同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的学习做准备。
五、作业
熟读课文。
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