《升国旗》教学设计

《升国旗》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《升国旗》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《升国旗》教学设计1

　　一、教学目标：

　　1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

　　2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

　　3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

　　三、教学难点：

　　通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

　　四、课前准备：

　　生字卡片、录音机、挂图。

　　五、教学流程：

　　（一）录音导入

　　播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　（二）初读课文

　　1、借助拼音来正确的读课文。

　　2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

　　预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

　　解决办法：要求学生来指读。

　　3、指着这些字给你的同桌读一读。

　　4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

　　预设：学生们会依旧照着拼音读。

　　解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

　　（三）再读课文理解课文内容

　　读课文，说一说你读懂了什么？

　　预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

　　解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

　　（四）精读课文，感悟课文内容

　　1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

　　2、在小组内熟读这几句话。

　　预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

　　解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

　　3、把你读的那一句读给你们的同学听。

　　预设：在小组有些同学读的不够准确。

　　解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

　　4、感悟课文内容。

　　（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

　　（2）找出来在你们组内读一读。

　　（3）谁能有感情的把这句读一读。

　　预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

　　（五）有感情朗读全文

　　1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

　　2、指名读一读。

　　（六）背诵课文

　　1、把你喜欢的那句话试着背一背。

　　2、试着背一背全文。

　　（七）学习生字

　　1、学习会认的'字。

　　出示生字卡片读一读。

　　游戏：找朋友。

　　明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

　　2、学习会写的字。

　　（1）开火车读一读这些字。

　　（2）说一说你能用什么方法记住这些字。

　　（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。

　　预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

　　解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

　　3、指导书写。

　　国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

　　我：要教师范写，重点指导笔顺。

　　歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

　　升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

　　4、学生独立书写，教师指导。

　　六、教学过程：

　　作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

　　《升国旗》教学设计2

　　教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

　　字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　教学难点

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　3在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

　　教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　(1)小组内交流

　　(2)小组代表发言，汇总资料

　　(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗)

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

　　3、情境诵读。出示天安门和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　(四)小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。

　　5、齐读本课生字词组(课件出示)

　　(五)联系生活，拓展延伸

　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　(六)教师总结

　　这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

　　教学反思

　　我在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。我在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的.经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峰,学生兴味盎然。

　　《升国旗》教学设计3

　　教学要求：

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画

　　3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字

　　二、初读指导

　　1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

　　2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

　　3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

　　4、检查自学情况。

　　（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

　　（2）指名分句读课文

　　（3）齐读全文，说说你发现了什么。

　　三、指导书写：

　　升、国、我、们、中

　　1、记忆字形

　　2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

　　3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写：生、国、我、们、中

　　2、指名朗读课文

　　二、精读训练

　　1、指导看图，引读第一句

　　（1）什么是我们的国旗？

　　（2）出示句子，指名读

　　（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

　　2、指导看图，引读第二句

　　（1）看鲜艳的.五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

　　（2）出示句子。

　　（3）课件演示升国旗

　　（4）指导读出自豪、崇敬之情。

　　3、指导看图，引读第三句

　　（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

　　（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

　　（4）学生表演读第三句，评价。

　　（5）齐读4、有感情地朗读全文

　　三、指导背诵

　　1、看图引背。

　　2、学生看图自由背诵

　　3、句子接龙背

　　4、边背诵边表演

　　四、看图，启发想象

　　听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

　　五、指导写字：

　　起、立、正、向

　　1、记忆字形

　　（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

　　（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

　　2、指导在田字格里写字

　　（1）观察生字在田字格中的位置

　　（2）教师范写

　　六、作业

　　回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

　　课后小结：

　　利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

　　《升国旗》教学设计4

　　主题目标：

　　１、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

　　２、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。

　　３、运用观察、体验等方式进行探究活动。

　　活动准备：

　　１、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。

　　２、电影《在烈火中永生》片段。

　　３、视频《五一天安门升国旗仪式》。

　　４、有关国旗的多媒体课件。

　　５、每组一面小国旗。

　　６、学生搜集有关国旗的资料。

　　活动时间：３课时

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、多媒体课件激情导入

　　１、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。

　　２、看到这一幕你想说些什么？

　　３、板书课题。

　　二、直观感知，学问明理

　　１、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。

　　（１）观察：什么颜色？有什么？

　　（２）引导探究国旗各部分的象征意义。

　　小组讨论：为什么是五星红旗？

　　２、学生通过小组活动加深对国旗的.认识。

　　３、创设情境，体验感悟：

　　再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。

　　二、听、看故事，激发感情

　　１、播放电影《烈火中永生》片段。

　　２、谈感受。

　　３、讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

　　４、谈感受。

　　５、引导看书上的图片。

　　四、课外延伸

　　１、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。

　　２、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？

　　第二课时

　　一、创设情境，激发情感。

　　１、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。

　　２、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。

　　二、学生交流课前搜集的资料。

　　１、同学交流自己搜集的图片。

　　２、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。

　　３、继续交流搜集的资料。

　　三、学生交流回家访谈家长的情况。

　　四、延伸升华。

　　引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

　　五、唱有关国旗的歌曲。

　　六、全课总结

　　第三课时

　　一、创设情境，导入新课

　　１、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。

　　２、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做？

　　二、结合实际，指导行为

　　１、说说每周升国旗时是怎么做的？当时的心情怎样？

　　２、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。

　　三、创设情境，激发感情

　　１、再次感受升国旗的气氛。

　　２、画画国旗，延伸升华。

　　四、交流反思，拓展情感

　　１、说说：国旗出现在哪里？

　　２、找找：有关国旗的资料。

　　３、听听：有关国旗的故事。

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