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《升国旗》教案优秀
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《升国旗》教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《升国旗》教案优秀1
教学目标:
1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。
2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。
教学重点:
理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。
教学难点:
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备:
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程:
第一课时
一、 录音导入: 2分
播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、 初读课文 6分
1、 借助拼音来正确的读课文。
2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。
预设:有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法:要求学生来指读。
3、 指着这些字给你的同桌读一读。
4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。
预设:学生们会依旧照着拼音读。
解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。
三、 再读课文理解课文内容。5分
读课文,说一说你读懂了什么?
预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?
四、 精读课文,感悟课文内容。10分
1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?
2、 在小组内熟读这几句话。
预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法:由小组长布置一个同学读一句。
3、 把你读的那一句读给你们的同学听。
预设:在小组有些同学读的不够准确。
解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?
(2) 找出来在你们组内读一读。
(3) 谁能有感情的.把这句读一读。
预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。
解决办法:老师范读。
教师总结:是啊,国旗是我们国家的象征,它是老一辈们用鲜血换来的,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此而自豪。
五、 有感情朗读全文。5分
1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)
2、 指名读一读。
六、 背诵课文。 7分
1、 把你喜欢的那句话试着背一背。
2、 试着背一背全文。
七、作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
第二课时
一、 回顾儿歌内容: 5分
背诵这首儿歌。
二、 学习生字。 35分
1、 学习会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏:找朋友。
明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、 学习会写的字。
(1) 开火车读一读这些字。
(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。
(3) 用我们国旗各造一个句子。
预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。
解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。
3、 指导书写。
国:指导要先写完里面的玉再封口。
我:要教师范写,重点指导笔顺。
歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。
升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。
4、 学生独立书写,教师指导。
预设:学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。
解决办法:教师要有重点的指导,其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。
《升国旗》教案优秀2
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频,歌唱等多种形式,激发学生的学习兴趣。
知识与技能
1、认识11个生字,会写4个生字,认识2个偏旁。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
创设开放而有活力的语文课堂教学,引导学生了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。
情感、态度与价值观
通过课文学习,让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,培养学生对国旗的热爱之情,从而激发学生热爱祖国的感情。
重点
1、学会4个生字。
2、指导书写生字“五、正”。
难点
有感情地朗读课文。
教师:生字卡片、多媒体课件。
学生:预习新课。
1课时
一、创设情境。
师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录像)
二、初读课文。
(板书课题,学生跟着书空,并齐读课题)
1汇报资料收集成果。
(1)学习小组进行资料共享,感受课前准备活动和收集资料的快乐。
(2)汇总资料,由代表发言,讲同学们了解的“国旗”。
(3)教师适当小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
2、自由读课文。
师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,把不会的字圈出来。
3、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。
4、拼音识字小组赛。
出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”,小组“开火车”读,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟。
1、指导看图,引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3)指名读。
(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗?
(5)指导朗读第一句。
2、指导看图,引读第二、三句。
(1)升国旗时,我们听到了什么?
(2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
(3)出示句子:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。
(4)多媒体演示升国旗,五星红旗缓缓升起,它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句?
(5)指导朗读第二、三句。
3、指导看图,引导第四、五句。
(1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?
(2)出示句子:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。
(3)指名读句子,并做动作。
(4)表演朗读第四、五句。
4、说话训练。
同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的'升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:国旗。
升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读,好吗?
四、愉快识字
1.认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。
与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。
学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。
2.学生用自己喜欢的方法记住字形,可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,加深对字义的理解。
3.巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。
五、扩展延伸。
1.说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。
2.进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。
《升国旗》教案优秀3
教学目标:
1、会认11个生字,会写4个生字。能借助拼音,正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁,会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,引导他们学会尊敬国旗,激发热爱祖国的思想感情。
教学重点:
正确、流利地朗读课文,规范书写本课生字。
教学难点:
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,引导他们学会尊敬国旗,激发热爱祖国的思想感情。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、歌曲导入,揭示新课
1、(播放《国歌》)同学们,这个音乐你们都很熟悉吧,你平时会在什么时候听到它?
2、学生讨论交流,指名回答。(在升国旗时)
3、揭题:同学们说得太对了,升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。(板书:升国旗,认读生字。)
二、初读文本,感知文本
1、学生自由读课文,要求借助拼音,读准字音,读通句子,画出生字词。
2、听课文录音,学生小声跟读。
3、再次自由读课文,要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
(1)指名认读,教师适时正音。提示:“国”是三拼音节;“升、中、红”是后鼻音。
(2)去拼音,开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字,指导书写
1、(出示:五中立正)你们还认识它们吗?让学生自由举手读,老师相机正音,并进行口头组词。
2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好方法。学生自由识记,介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画,学生书空。
四、精读文本,品读感悟
1、指导看图引读,出示第一句:五星红旗,我们的国旗。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示图片:刘翔手举红旗。指导朗读:五星红旗是我们的`国旗,当刘翔取得冠军后,把代表国家的五星红旗披在自己身上,多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?
(3)指导朗读第一句。自由练读,全班齐读。
2、指导看图,引读第二、三句。
(1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?
(2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的?
(3)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来?(指名读)
3、学习第四、五句。
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(立正、脱帽、敬礼)
(2)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
4、有感情地朗读课文,练习背诵。
《升国旗》教案优秀4
(一)、情境导入
师:星期一早上,我们全校师生在操场上都要做什么?
生:升国旗。
师:今天我们就来学习第2课。(出示课题,齐读课题)“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京,每天当太阳刚刚升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
(二)、课前热身
根据拼音轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。
师检查:
先出示拼音,再出示汉字
国旗五星红旗升国旗立正
国歌国歌声中高高升起敬礼您
(三)探究新知
1、整体感知(课件出示图画)
师:这幅画上的小朋友在干什么?
生:这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。
师:那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?
2、互动学习
(1)、读第一句:五星红旗,我们的国旗。
(展示国旗)
师:我们的国旗是什么样的?
生:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。
师:对,红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星,这颗大星代表中国共产党,四颗小星
向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围,这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强
师:你在哪里见过五星红旗?
生:在学校、天安门、奥运会……
师:你知道奥运会上为什么要升国旗?
生:因为他们拿冠军,得金牌了,有的人还哭了。
出示刘翔拿冠军时的图片,问:刘翔为什么要身披国旗?
生:因为国旗代表中国,刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。
师:哪你自豪吗?谁来自豪的读读这一句。
生:五星红旗,我们的国旗。
(2)学习第二句。
师:升国旗的时候,我们还会听到什么?
生:我们还会听到国歌。
出示句子:国歌声中,高高升起。
(播放国歌,全班齐唱国歌。)
师:唱国歌有什么感受?谁来读读这句话,把自己的感受读出来。
生:国歌声中,高高升起。
(3)学习第三句。
师:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?
生:我们应该立正,敬礼。
读句子:我们立正,向您敬礼。
师:这里的“您”指什么?为什么在这里用“您”而不用“你”呢?
生1:因为国旗是我们国家的象征。
生2:因为我们要尊重国旗。
师:向国旗立正敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来?
生:我们立正,向您敬礼。
出示课件,朗读全文。
(4)学习3个生字。
师:(出示“升”、“我”、“们”)你们还认识它们吗?
学生个别读,相机正音。齐读。
师:你学会了哪个生字?介绍一下你的`好方法?
学生自由认记,介绍。
师:请小组开火车,帮他们找朋友。
生:升旗、上升、我们、你们……
师:再来仔细观察它们在田字格中的位置,说说写的时候应该注意些什么?
生小组讨论每个细节,师范写,生在书本上描红。
3、达标反馈
请一位同学扮演记者对其他三名进行采访:
(1)什么旗帜是我们的国旗?
(2)五星红旗怎么样升起?
(3)升国旗时我们应当怎样?
(4)为什么要向国旗立正、敬礼?
(5)你怎样用行动表示对国旗的尊敬?
(四)延伸拓展
1、链接生活
你了解我们的祖国吗?
我们祖国的全称是:中华人民共和国
我们的国旗是:五星红旗
我们祖国的国歌是:《义勇军进行曲》
我们的首都是:北京
2、实践探索
下一次,你无论在什么地方看到升国旗的时候,一定知道自己该怎么做了吧。
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