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七星瓢虫教案

时间：2024-11-06 15:10:03 教案我要投稿

[优选]七星瓢虫教案15篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的七星瓢虫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优选]七星瓢虫教案15篇

七星瓢虫教案1

　　活动目标：

　　1、了解秋天的小瓢虫的基本特征，体验秋天的美。

　　2、区别同种色种颜色深浅，初步尝试对比配色。

　　设计思路：

　　随着“秋天来了”主题的展开，孩子们对秋天的虫子产生了兴趣，特别是瓢虫，他们提出了许多问题，比如：瓢虫身上的小圆点都是一样多的吗？瓢虫都是红颜色的吗？瓢虫生活在哪儿？等等。本次活动，我试图借助于孩子这样的一个生活经验，将美术的活动要素融入，以求达到让孩子各方面能力的发展。

　　从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此，在本次活动中，力图提高与丰富这方面的技能与经验。

　　环境与材料：

　　范例，绘画纸

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论：

　　重点提问：

　　这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？

　　小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？

　　二、教师介绍（分辨深浅色）：

　　1、重点提问：瓢虫生活在哪儿？那怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？

　　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔（红色和绿色蜡笔）。

　　三、幼儿创作：

　　观察要点：

　　1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的.方向以及对称。

　　2、能否注意画面的深浅配合。

　　四、引导评价

　　重点提问：哪些地方深浅配合比较好？

　　五、活动延伸：

　　重点提问：小瓢虫是不是都是益虫？

　　自我反思：

　　突出重难点：无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了小瓢虫特征，什么地方是红色的，什么地方是黑色的，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，效果是不错的。

　　建议：

　　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

七星瓢虫教案2

　　活动目标：

　　1、尝试运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行7以内的数数。

　　2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。

　　活动准备：

　　《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫

　　活动过程：

　　一、引出七星瓢虫

　　师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？

　　幼：她身上有好多小虫子……师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧！

　　幼：好的师：不过呀，不是所有的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？

　　幼：身上的点点数不同。

　　二、寻找七星瓢虫

　　师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示ppt图片）ppt上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。

　　幼：xxx师：能告诉我你是用什么方法数的吗？

　　幼：一个一个数师：你的方法真不错……幼：用眼睛看……师：你用眼睛看，放在心里数。你用了默数的方法，你的本领真大……幼……师：你们用到了许多不同的.数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。真为你们感到高兴。我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗？

　　（老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的方法叫目测数群，又快又简单，你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？

　　（再出示一张ppt，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试）

　　三、游戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫

　　师：哎呀，大树妈妈实在疼的难受，让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最准确。别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都是害虫哦。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。

　　2、观察幼儿是否有一定的合作意识。

　　师：我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫，都对了吗？看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了（出示一张大树妈妈在笑的图片）师：大树妈妈笑了，她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病，现在，快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。

七星瓢虫教案3

　　活动目标：

　　1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

　　2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。

　　2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）

　　3、白板设计一份。

　　活动过程：

　　一、复习巩固6以内的数量。

　　1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？

　　小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

　　2、按照某一特征找瓢虫。

　　师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

　　二、找一找七星瓢虫。

　　（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）

　　1、请幼儿找一找七星瓢虫。

　　七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）

　　2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

　　3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。

　　4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？

　　看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？

　　三、给七星瓢虫排排队。

　　（能根据大小进行排序）

　　1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

　　2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

　　3、讲评：你是怎么排的.？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？

　　幼儿园中班数学教案可爱的七星瓢虫

　　活动目标：

　　1、不受物体排列形式的影响，学习正确判断510以内的物体数量。

　　2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的大瓢虫若干只。

　　2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在110之间），分布在草丛中。

　　3、圆点贴图、虫子卡片若干。

　　活动过程：

　　（一）、数一数

　　1、出示七星瓢虫，点数其身上的点子数。

　　2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出七星瓢虫妈妈。

　　（二）玩一玩：找七星瓢虫宝宝

　　1、情景引入游戏：七星瓢虫妈妈的宝宝不见了，我们帮它找一找。

　　2、介绍游戏的玩法。

　　3、提出游戏规则

　　①各队要帮助与自己相同颜色的七星瓢虫妈妈找宝宝；

　　②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；

　　③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同，都是7个点点，身上的颜色也要是一样的。

　　4、幼儿寻找七星宝宝，教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。

　　5、幼儿互相交流，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。

　　（三）比一比：谁捉的害虫多

　　1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。

　　2、幼儿互相交流、讨论，比一比谁捉的害虫多。

七星瓢虫教案4

　　一、设计思路：

　　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的.绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

　　二、活动目标：

　　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　三、活动准备：

　　范例，绘画纸。

　　四、活动过程：

　　1、欣赏与讨论七星瓢虫

　　2、分辨深浅色

　　3、指导幼儿创作

　　4、引导评价

　　5、活动延伸

　　提问学生：瓢虫是不是都是益虫?

　　五、活动建议：

　　六、活动反思：

　　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

七星瓢虫教案5

　　活动目标：

　　1、在粘贴瓢虫、添画瓢虫的活动中，感受创作的乐趣，体验成功快乐。

　　2、能够大胆想象瓢虫的各种形态，并进行创造表现。活动准备：

　　图片、纸盘、剪刀、橡皮泥、颜料、排笔、固体胶、勾线笔、毛根

　　活动过程：

　　一、猜谜引出题目。

　　教师：身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友猜猜它是谁？

　　二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。

　　1、七星瓢虫是什么特征？

　　2、身体上有怎样的'花纹？

　　3、七星瓢虫的腿是什么样的？它的翅膀是什么样的？

　　4、教师引导幼儿探索用纸盘、橡皮泥等制作形态不一的七星瓢虫。

　　5、幼儿自主探索制作七星瓢虫，体验成功的快乐。

　　6、展示作品，讲述分享作品，感受共同创作的成就感。

七星瓢虫教案6

　　活动目的：

　　1、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫，要爱护七星瓢虫。

　　2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。

　　3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

　　活动准备：

　　瓢虫图片、美劳用品、各种线条及图形的图片、橡皮泥

　　活动过程：

　　一、课题导入

　　师：“春天到了，天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？”

　　1、出示各种瓢虫的图片，孩子们欣赏。

　　师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”

　　2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪明。

　　3、游戏：找七星瓢虫宝宝

　　游戏规则：老师的眼睛蒙上，选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的图片，所有小朋友一起围着老师转圈，大家一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是七星瓢虫，如果不是大家再一次活动，直到找到为止。并教育孩子要爱护七星瓢虫。

　　师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是七个，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的好朋友，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们。

　　二、孩子讨论，教师示范

　　1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里，这里真是美丽极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不一样。”

　　教师示范讲解

　　2、师：“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？”

　　3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做什么部位？”

　　4、师：“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么吴老师要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

　　5、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便？下面请小朋友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦！”

　　三、孩子动手制作，教师巡回指导

　　提示：1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的头。

　　2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样。

　　3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

　　四、作品评价

　　相互欣赏，看看有没有喜欢的，为什么喜欢他做的七星瓢虫

　　教案二：七星瓢虫

　　一、活动目标

　　1、学习使用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特征。

　　2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带来的快乐。

　　重点：画出七星瓢虫的外形特征。

　　难点：学习拓印的.方法。

　　二、活动准备

　　各种作画工具。范画一张。

　　三、活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）你们看，谁来啦？（七星瓢虫）

　　（2）为什么叫它七星瓢虫？

　　（3）这些点有什么不一样？

　　教师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有对称的三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画七星瓢虫。

　　2、教师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。

　　（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）

　　（2）老师边念儿歌边用笔（笔要斜一点来画）把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。

　　（3）七星瓢虫画好了，你想它会飞到什么地方呢？（幼儿回答，添画背景）

　　（4）接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。

　　老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。再来涂色，颜色涂均匀，要涂一块马上印一块，压一压。

　　（5）这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。

　　4、幼儿作画

　　（1）画轮廓线时，笔要斜一点来画，尽量把身体和圆圈都画大，而且要注意圆圈的数量和两边对称。

　　（2）进行拓印时，画笔先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块，压一压。

　　（3）拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。

　　四、活动结束。

　　展示孩子们的作品。

七星瓢虫教案7

　　活动目标：

　　1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行

　　7以内的数数；

　　2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；

　　3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

　　活动准备：

　　1.两块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫

　　2．大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

　　活动过程

　　一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点子的。给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的.。师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。明白吗？别的书上写身上是2个点子的^_^也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？

　　二、竞赛性游戏：找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。请你们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。③自己检查、纠正——集体检查。④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。⑤讨论为什么有的人找得快？⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。

　　三、活动延伸：除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！

　　四、活动反思：总体来说这节课孩子表现不错，通过游戏的形式让孩子加深对目测数的能力，如果让孩子分享一下自己目测数的方法，并讨论哪种更快，让孩子交流学习相互的方法就更好了，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念！

七星瓢虫教案8

　　活动设计背景

　　传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。

　　活动目标

　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点、难点

　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线

　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

　　活动准备

　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　活动过程

　　一、谈话猜谜语引入。

　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？

　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。

　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）

　　1、头是什么形状？头上有什么？

　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？

　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的.腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？

　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？

　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；

　　提问；你想给它设计什么样的舞台？

　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：

　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；

　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；

　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；

　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？

　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；

　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；

　　3、教师评价。

　　六、结束活动。

　　师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它一定很高兴，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特，好吗？

　　教学反思

　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有色彩好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

七星瓢虫教案9

　　一、活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征，

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　二、活动材料：

　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫，

　　三、活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

　　4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的'从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　5、幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　（4）最后树叶作为背景。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

七星瓢虫教案10

　　活动目标

　　1、了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

　　2、学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

　　活动准备 1.课件-照片：七星瓢虫

　　活动过程

　　1.出示图片：七星瓢虫

　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？

　　你在哪儿见过七星瓢虫？

　　（让幼儿自由互说）

　　2.观察图片

　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的`什么样子？

　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：

　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

　　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，

　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　4.导幼儿学习儿歌

　　教师领读，幼儿结合图片记忆。

　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。

　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

　　自然结束。

　　附：儿歌

　　七星瓢虫

　　小瓢虫，真美丽，

　　身上穿件花花衣。

　　数数它有几颗星？

　　一二三四五六七。

　　小瓢虫，真卖力，

　　一飞飞到棉田里，

　　专抓蚜虫当点心，

　　乐得棉桃笑眯眯。

七星瓢虫教案11

　　教学目标：

　　1、会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。

　　2、动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。

　　活动重点：

　　会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　活动难点：

　　按一定的.顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　活动准备：

　　PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动环节：

　　一、欣赏与讨论

　　（一）看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1、画身子，画一个大圆。

　　2、画头部，形成另一个小半圆；

　　3、画触角；

　　4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

　　5、分布背部圆点，对称的装饰性强；

　　6、上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　（二）找出合适的红色涂上。

　　（三）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　（三）用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

　　（四）先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　活动延伸：

　　爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。

　　教学反思：

　　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

七星瓢虫教案12

　　活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　　2、用来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　黑色蜡笔，、绿，绿色蜡笔

　　用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用蜡笔色涂瓢虫

　　活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是。）

　　实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫。

　　李之颖：身上有七个点。

　　徐暖心：圆圆的身体上腿。

　　李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿。

　　胡真豪：一边有三条腿。

　　赵佳榆：瓢虫身上穿了的衣服，七个点是黑色的。

　　……

　　分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验，通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征，从孩子们回答的问题中看出，孩子对七星瓢虫有一定的知识经验，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识，特别是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的绘画作了有力的铺垫。

　　2、教师介绍

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变。

　　分析：老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子来互动没，这样孩子就能在脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同小的瓢虫时，还请来了孩子进行示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发现脚的数不能很好掌握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。

　　4、创作要求

　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今天要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。

　　5、幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的'瓢虫，同时注意到小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用或橘涂在瓢虫身上。

　　（4）最后添加柳条作为背景。

　　分析：在其他班看见幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想象力、创造力没有充分发挥出来。所以，我引导的时候也特别重点让孩子添上小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，很多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。

　　活动反思：

　　这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想象力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景？（柳条）。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

七星瓢虫教案13

　　活动设计背景

　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

　　活动目标

　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

　　3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　难点：涂色。

　　活动准备

　　学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1、画身子，画一个大圆。

　　2.画头部，形成另一个小半圆；

　　3.画触角；

　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强；

　　6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　（二）找出合适的红色涂上。

　　（三）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（四）先用红色水粉色涂瓢虫的`翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（五）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

　　另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。