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幼教大班数学教案《认识整点和半点》
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼教大班数学教案《认识整点和半点》，欢迎大家分享。
幼教大班数学教案《认识整点和半点》1
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的.方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?
2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?
3)、小明到幼儿园是几点钟了?
4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?
教学反思：
幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼教大班数学教案《认识整点和半点》2
一、设计意图：
大班下学期的孩子即将面临小学阶段的挑战。通过与家长和小学老师的交流，我了解到许多幼儿在上小学后遇到了一些困难，尤其是在认识钟表方面。他们因为不熟悉时钟而无法有效地安排自己的学习和生活，甚至会误了上课的时间等重要事项。为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，我设计了一次教育活动，结合幼儿的日常生活，帮助他们认识和理解时钟的重要性，学会区分整点和半点，并意识到时间对于每个人都是平等而珍贵的资源。通过这次活动，我希望能够激发幼儿珍惜时间、养成按时学习和生活的良好习惯。
二、活动目标：
1、通过观察和亲自操作，引导幼儿了解时钟，并且能够区分出时针和分针。同时，帮助他们学会识别整点和半点的时间。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）
四、活动过程：
(一)教师引领幼儿进入神奇的钟表世界，通过观察各式各样的钟表来了解它们的种类和用途。
1、师：同学们，今天我带大家一起来探索一个神奇的钟表家族，看看它们有哪些成员吧！
2、为了实现时间分配和计划的需要，人类发明了钟。钟与我们的生活息息相关。钟表不仅可以帮助我们准确地掌握时间，还可以提醒我们按时完成任务和约定。古代的钟楼常常被用来宣告重要的事情，如警报、宗教仪式或城市交通控制。现代社会中，钟表也扮演着重要的角色，例如在各种交通工具上用于时间统计、在工作场所用于安排会议和工作进程、在家庭生活中用于规划日常活动等等。因此，钟表对我们的生活起着至关重要的作用。
教师小结:钟表与我们的日常生活息息相关。无论是成年人上班，还是孩子们上幼儿园，乘坐火车、飞机或轮船，以及吃饭、睡觉，观看电影和电视节目，都要依赖钟表来告知我们时间。当孩子学会阅读钟表时，他们就能清楚地知道在何时应该进行哪些活动。
(二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：让我们先来了解一下时钟，小朋友们仔细观察一下，请问时钟上有哪些部分呢？
师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。）
师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？
教师小结：钟面上有一位小朋友说出了12个数字，而这时钟还有两根指针。这两根指针分别有自己的名字，一根短而胖，被称作时针，另一根则长而细，被称作分针。请小朋友用自己的小手指指出哪根是时针，哪根是分针。
(三)通过展示一张特殊的钟面，我向幼儿们展示了一个有趣的'实验。我让时针和分针同时出发，看看谁能先跑到12点的位置上。幼儿们非常兴奋地观察着时针和分针在钟面上的运动。他们很快就注意到，时针相对于分针的移动速度更慢。这使得分针很快赶上并超过了时针。我解释给幼儿们听，时针的运动规律是每走一圈需要60分钟，而分针只需要一小时就能走完一圈。这样，幼儿们理解了时钟指针的运转规律。基于这个实验，我向幼儿们介绍了整点和半点。当时针和分针都指向12点时，我们称之为整点。当时针指向12点，分针指向6点时，我们称之为半点。幼儿们发现，在整点和半点时，时针和分针会重合。通过这个有趣的实验，幼儿们不仅感知到了时针和分针的运转规律，还学会了认识整点和半点。这样的教学方式让孩子们更加主动参与，更容易理解和记忆。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）
师：时钟中的两个指针，分针和时针，每天都在默默地走动着。它们之间有一个小小的秘密，只有它们自己知道。当它们开始一起跑动的时候，谁会是更快的呢？这个问题简单而有趣，让我们在时钟的世界里一探究竟吧！
教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。
2、认识整点、半点。
师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。 （教师操作钟表---请幼儿说出是几点。）
师：当钟表的分针指向6，时针指向两个数字之间的位置时，此时表示的时间是几点半。（教师通过操作钟表，请幼儿说出具体的时间，即几点半。）
(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！
2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
五、游戏操作：
1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，2、幼儿合唱歌曲，上机操作.
小朋友们，你们想不想一起来玩这个游戏呢？在我们去电脑房之前，我们可以一起唱一首歌吗？
幼教大班数学教案《认识整点和半点》3
认识整点、半点
活动目标：
1、幼儿在回忆自己已经体验过的情况之后，通过观察和操作钟面来了解秒针、分针和时针的动作之间的关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教学资料：关于不同种类时钟的幻灯片；活动式时钟一只，可以调整指针；具有显示7、8、9、10点钟的四个钟面，每个钟面各一只，以及四张时间记录卡。
2、学具：每位幼儿配备一份观察记录表和活动钟面；并提供四只实物时钟。
活动过程?：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、最近，我们小朋友和老师一起进行了一个关于时钟的研究项目，发现世界上有许许多多不同类型的时钟。现在，请你来看看老师从互联网上下载的一些时钟图片，看看你是否能认出它们？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚刚我们只是看到了时钟家族中的一小部分，而实际上这个家族还有其他不同种类的时钟，我们以后可以继续探索其他的类型。
4、最近一次我们已经了解过钟表的构成。让我来向大家介绍一下：最长的针称为“秒针”，其次是稍短的“分针”，最短的则被称为“时针”。整个钟面上共有多少个数字呢？答案是12。第一个数字在钟面的.最顶端，那就是数字“12”，其后依次是1、2、3……一直到11。我想请你仔细回忆一下，时钟里的指针是朝着哪个方向转动的呢？对了，这个方向被称为“顺时针方向”。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟表与我们的日常生活息息相关。最近，我们小朋友做了一项调查，记录了自己日常活动的时间。现在，请你拿出自己的调查表，告诉我们在什么时间段你在做什么事情呢？你只需要说出长针和短针所指示的小时和分钟，然后说明你在做什么就可以了。好了，现在让我们开始吧！
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为大家准备了几只时钟，请你们观察一下，里面有几个指针呢？（两个）你们猜猜看是哪两个指针呢？（分针和时针），那么秒针在哪里呢？听（滴答）声就能知道秒针正在走动。那么这两个指针在运行时有什么关系呢？接下来让我们一起玩一玩，看看它们之间有什么秘密吧！请记住，当改变指针位置时，请按照顺时针方向转动。
6、我注意到一个有趣的观察，当分针走一圈时，时针向前移动一格，表示流逝了一个小时。这个现象值得我们思考和探讨。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师化身故事讲述者，带着微笑深情地讲述着一个名为《小明的秋游》的故事。通过手中的钟面，教师巧妙地展示与时间相关的场景转换和故事发展。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
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