托班《春天》教案

托班《春天》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的托班《春天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

托班《春天》教案1

　　活动目标：

　　1、理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2、感知三拍子音乐的节奏。

　　3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　　活动准备：

　　1、图片，黑板，彩色粉笔

　　2、配套磁带或光盘。

　　活动过程：

　　1、复习《蝴蝶飞》。

　　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　　2、新授歌曲《春天》。

　　（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　　（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的'理解记忆。

　　（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　　（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

　　（3）用不同的方法练习，巩固。

　　4、师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。

　　2、画出春天的景物。

托班《春天》教案2

　　活动目标

　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　　活动准备

　　1、春天图片

　　2、户外活动场地。

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，

　　今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　　1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

　　2、教师：花是什么颜色的.？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　　3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　　幼儿自由回答。

　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，

　　摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　　五、师生共同总结。

　　1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

　　2、师幼共小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的…正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，

　　都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

托班《春天》教案3

　　教学目的：

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

　　指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

　　教学难点：

　　按音高唱唱名。

　　教学方法：

　　综合音乐感教学法

　　教学用具：

　　cai课件、琴、打击乐器等。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程 ：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　　8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？

　　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的'景色吗？（小组讨论、回答）

　　例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

　　（唱歌、跳舞、郊游……）

　　14、分组活动

　　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

　　三、课堂小结：

　　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

　　第二课时

　　教学内容：

　　表演《大树妈妈》、编创与活动。

　　教学过程：

　　一、表演《大树妈妈》

　　1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

　　2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

　　3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

　　4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

　　二、编创与活动

　　1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　　2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

　　3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

　　4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

　　三、课堂小结

　　第三课时

　　教学内容：

　　表演《郊游》、编创与活动。

　　教学过程：

　　一、表演《郊游》

　　1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

　　2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

　　3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

　　二、编创与活动

　　1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

　　三、课堂小结

托班《春天》教案4

　　设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的.开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　　活动目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　重点难点

　　认读生字。

　　活动准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　　活动内容及进程

　　一、单元教材分析：主题《春天来了》

　　春天来了，万物复苏，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵天然地契合。美丽的大自然给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。多姿多彩的花儿、睡醒了的小动物、萌芽的小草、婀娜的柳枝……都是孩子眼中美丽的春天。让我们同宝宝一起走进春天的美丽世界，去探索、去发现、去思索、去想象、去表现……

　　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　　1.建议家长多带幼儿到户外游玩，有意识地引导幼儿观看春天的各种植物，告诉幼儿这些植物的变化。

　　2.请家长配合，对幼儿进行爱护花草树木的教育。

　　三、讨论主题中各领域的教学设计

　　1.教学理念

　　2.教学目标

　　3.教学重难点

　　4.教学流程预设

　　5.设计意图

　　活动反思与建议

　　通过集体备课活动让我们学习更熟练地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，互助指导和经验分享。在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。

托班《春天》教案5

　　活动目标：

　　1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

　　3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、 自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、 钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，引导幼儿思考

　　（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

　　你们是怎么知道春天来了呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　　幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

　　设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的'看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

　　师：你们听到歌词里都唱了什么？

　　（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

　　幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

　　设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

　　3、完整学习歌曲《春天来了》。

　　（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

　　（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

　　幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

　　设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

　　活动延伸：

　　区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

托班《春天》教案6

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解故事内容，并知道要用好听的声音唱歌。

　　2、感受春天的美丽，喜爱春天。

　　活动准备：

　　1、美丽的春天背景图一张。上面画有笑脸的红花、黄花，以及柳树、小河等，贴在磁性板上。

　　2、小鸟、青蛙等磁性教具。

　　活动过程：

　　1、歌曲《小蝌蚪》的音乐伴随下，复习律动，逐步做到边唱歌边做动作。

　　2、出示背景图，幼儿说一说图上都有些什么。

　　3、教师将歌词编成一个小故事，重点突出红花、黄花笑着告诉我，春天来了。

　　4、教师边指图边范唱歌曲。

　　5、教师边指图边与幼儿一起说说歌词。

　　6、幼儿边看图边轻轻学唱歌曲并练习。

　　活动延伸：

　　可根据幼儿的学习兴趣，逐步增编替换歌词：还有谁也对我笑，对我说春天来了?不断丰富歌词内容，加深对美丽春天的感受。

　　活动反思：

　　春天来了，天气渐渐地暖和起来，幼儿园里的花都开了，光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿。对于这些新鲜的.事物，他们常常感到好奇，我利用散步的过程中让孩子们找找小草、小花和树上的变化，感受到了春天的到来。幼儿通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌来表达着自己的情感和体验，对春天美丽的景色有了进一步的认识。知道发现春天到来不只是用眼睛，还可以用耳朵去听，用身体去感受。

托班《春天》教案7

　　教材来源：

　　自编教材。

　　幼儿现状分析：

　　1、能认真倾听并能听懂常用语言。

　　2、有初步的.阅读理解能力。

　　3、具有口头表达的愿望和初步技能。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解春天的主要特征。

　　2、学习儿歌，并能用肢体语言表现。

　　活动准备：

　　教师课前自编儿歌课件多种实物

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　（1）变魔术，激发幼儿活动兴趣

　　（2）教师根据儿歌内容依次出示实物，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　　2、学习儿歌

　　（1）提问：引导幼儿认识春天。

　　（2）你们看到了什么？

　　（3）它们在什么季节出现最多？

　　（4）教师播放课件，学习儿歌。

　　3、引导幼儿用肢体语言表现春天

　　（1）让幼儿自由想象动作表现

　　（2）分组或让个别幼儿边读儿歌边肢体变现

　　4、小结春天来了，大地换上了新装，花儿开了，小草绿了，柳条长出了新枝条，冰雪化了，天气变暖和了。

　　五、活动延伸

　　教师带领幼儿到校园里寻找春天。

托班《春天》教案8

　　教学目标：

　　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

　　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　　教学重点：

　　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　　教学难点：

　　能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　　教学方法：

　　视听唱法结合

　　教学工具：

　　多媒体、琴、打击乐器等

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，故事导入

　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的.怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　二、学唱新歌

　　1．引导学生看歌曲插图

　　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　　我们为大树做过什么？

　　2．律动练习（小鸟飞）

　　3．按节奏读歌词

　　4．听全曲，感受歌曲的情绪。

　　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　　6．分句模唱法解决难点。

　　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　　8. 师反馈教学效果（强调休止符）

　　9. 引导学生处理歌曲

　　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　　三、分组创编，角色表演。

　　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　　（3）全班表演。

　　（4）师引导学生自评、互评

　　四、课堂小结。

托班《春天》教案9

　　活动目标：

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

　　活动准备：

　　1、春天的.背景挂图一张、磁带；

　　2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　活动过程：

　　1、谈话或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

　　2、复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

　　3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（3）拍击什么样的节奏最好呢？

　　“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

　　（4）让幼儿与客人一起表演

　　（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x—|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

托班《春天》教案10

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。

　　2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。

　　二、活动准备

　　1、课件《春天是这样来的》

　　2、对春天的景物有一定的了解。

　　三、活动过程

　　1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。

　　（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片

　　（2）教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。

　　2、教师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。

　　（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。

　　（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？

　　（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？

　　（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。

　　3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。

　　（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？

　　（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！

　　（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的.！"

　　4、教师引导幼儿仿编儿歌，教师做与指导。

　　（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。

　　（2）小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢？

　　5、教师整理幼儿仿编的儿歌。

　　教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。

　　四、资料库

　　春天是这样来的

　　叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！

　　呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！

　　哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！

　　五、仿编儿歌

　　春天是这样来的

　　呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！

　　哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！

　　喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！

　　哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！

托班《春天》教案11

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《春天》

　　2.感意感知春天的事物

　　重点难点：

　　学唱歌曲《春天》

　　活动准备：

　　1.CD《春天》

　　2.在天气晴朗的时候带宝宝外出，感受春天的'景象

　　活动过程：

　　一、带领宝宝到户外，感受春天的美。

　　1.带着宝宝到草地上、花坛边走一走。

　　2.边走边唱歌曲《春天》，引起宝宝注意。

　　3.师：宝宝有没有听到老师刚刚唱了什么歌？对了，是唱春天的歌。

　　二、请宝宝围坐在草地上，欣赏歌曲，并学唱歌曲

　　1.师：春天的景色真美啊！那歌里的春天是什么样的呢？我们再来听听吧！

　　2.先清唱歌曲，再根据歌词的内容进行提问，加深宝宝对歌词的理解。

　　3.师：你听到了什么？地上有什么？树上有什么？春天什么开了？

　　三、引导宝宝学唱歌曲《春天》

　　用动作帮助宝宝记忆歌词内容。

　　四、引导宝宝寻找春天。

托班《春天》教案12

　　活动目标

　　认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

　　能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　重点难点

　　让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　经验准备：知道春天的`特征。

　　物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。孩子们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

　　2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　师：孩子们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

　　3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。

　　第一段：

　　(1)睡了一个冬季的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

　　(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)

　　(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

　　(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　游戏： 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

　　(2)教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

　　(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

托班《春天》教案13

　　活动目标：

　　1．初步学会演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的优美。

　　2．根据歌词内容创编动作并进行表演唱，体验共同表演的'乐趣。

　　活动准备：

　　1．活动前已带幼儿观察过春天的景象。

　　2．黑板一块，彩色粉笔若干，花儿、树儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　　3．幼儿用书、磁、磁带/CD。

　　活动过程：

　　1．教师与幼儿共同讨论春天的特征，引发幼儿学习的乐趣

　　教师：现在是什么季节？（春天。）

　　春天是什么样的？（引导幼儿说说春天的特征。）

　　2．教师引导幼儿学唱歌曲。

　　教师：老师现在要唱一首名叫春天的歌，请你仔细听一听，歌里唱了些什么？(2)~教师引导幼儿说出歌词的内容，教师边唱边根据歌词在黑板上进行添画。(3)教师指图和幼儿共同随钢琴伴奏（配班老师弹奏）演唱歌曲2-3遍。

　　3．教师引导幼儿根据歌词内容创编动作

　　4．请幼儿自选角色，听音乐进行表演唱

　　5．教师将歌曲变成游戏，增加情趣

托班《春天》教案14

　　活动内容及进程

　　一、单元教材分析：主题《春天来了》

　　春天是四季当中最美季节，在这一主题中，“花开了”通过印画，让幼儿发现花是有圆的、三角形的、有大的、有小的、颜色也是五颜六色的。“户外踏青”观看户外小草、树叶的变化：小草长高了；树叶变大了。“柳树变绿啦”我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条，发展小肌肉动作。

　　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　　1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

　　2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物：如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，认识它们并乐意观看它们的活动。

　　三、讨论主题中各领域的`教学设计

　　1.教学理念

　　2.教学目标

　　3.教学重难点

　　4.教学流程预设

　　5.设计意图

　　活动反思与建议

　　主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参与，积极讨论，并当场及时整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

托班《春天》教案15

　　活动准备：

　　1、音乐磁带一盒。

　　2、红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。

　　3、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《春天来了》

　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

　　2、师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

　　3、仿编歌曲《春天来了》。

　　教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

　　教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

　　二、了解手指点画小花和小草的基本方法

　　1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师：桌子上有什么?

　　2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想、说一说：没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

　　3、教师根据幼儿的`讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

　　4、重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

　　三、出示幼儿用书

　　鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

　　四、展示幼儿作品

　　1、请小朋友将小椅子推进桌子里面。

　　2、播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”中飞舞……。

【托班《春天》教案】相关文章：

《托班》优秀教案04-01

《苹果》托班教案06-26

托班教育的教案09-09

托班秋天教案09-02

幼儿托班教案07-23

小学托班教案01-06

托班教育的教案03-05

托班安全教案07-05

托班手工教案08-10