19棉花姑娘课件内容棉花姑娘课件

[19棉花姑娘课件内容]棉花姑娘课件

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行课件编写工作，课件可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，课件应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的[19棉花姑娘课件内容]棉花姑娘课件，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1、认识“姑、娘”等七个生字，会写“只、星”两个字

　　2、有感情的朗读课文一、五、六自然段

　　3、了解蚜虫和七星瓢虫

　　4、培养口头表达能力

　　一、谜语导入

　　1、出示谜语

　　今天老师给大家带来一则谜语，请小朋友听仔细了。

　　青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。

　　2、揭示谜底板书课题

　　对，真聪明。她就是我们今天要认识的新朋友——棉花姑娘。请小朋友看着老师把她的名字写到黑板上好吗？板书课题：棉花姑娘

　　3、读课题

　　指名读，谁来叫叫我们的新朋友。引导读准“娘”的音，后鼻音、轻声。花也读作轻声。

　　齐读，我们一起来叫叫她吧

　　4、认识“姑、娘”两个字

　　这两个字小朋友在什么地方见过呢，你是怎么记住的？

　　二、激趣学文，整体感知

　　1、导语：棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿者绿裙子，就像一位偏偏起舞的小姑娘，多么漂亮啊！可是，有一天，棉花姑娘耷拉着脑袋，无精打采的样子，她这是怎么了，生病了吗，有没有请谁来帮帮她

　　2、自渎课文

　　请小朋友带着这些问题自由的读一读课文，碰到不认识的字可以多读几遍。

　　3、汇报读文情况

　　读了课文你知道了什么？

　　相机板书，蚜虫，燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫

　　4、认识生字

　　现在让我们来认一认这些小伙伴们的名字吧

　　读，蚜虫，燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫，提醒：啄是翘舌音

　　识记蚜，你有什么好方法记住蚜呢？

　　5、了解蚜虫

　　你们知道蚜虫吗？

　　老师简介：蚜虫是一种昆虫，身体呈软圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业的害虫。种类很多，棉蚜、烟蚜，通称腻虫，有的地区叫蜜虫。

　　三、学习课文第一自然段

　　1、导语：蚜虫是害虫，当棉花姑娘的叶子上长满了这些可恶的蚜虫，她的心情是怎么样的，她想对我们说些什么呢？

　　2、自读课文

　　3、解决问题

　　a、棉花姑娘生病了，叶子上有学多可恶的蚜虫，她的心情怎么样？

　　b、那棉花姑娘会想些什么，对我们说些什么呢？

　　4、朗读

　　是啊，棉花姑娘多么难受啊，她是多么盼望有医生来给她治病啊！你能把你此刻的感受用读体现出来吗？读一读这句话：她多么盼望有医生来给她治病啊！

　　a自由练读，b个别读，c齐读

　　5、读第一自然段

　　四、学习课文第五自然段

　　棉花姑娘的病这么重，到底是谁帮她治好了病？（七星瓢虫）

　　1、读：请小朋友自由的读一读第五自然段

　　2、同桌互读：现在请你和你的同桌合作，一个读一个听，要求读准音，如果错了请你帮帮他

　　3、学习第一句

　　a、七星瓢虫的本领大吗？（大）

　　你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢？（很快就把蚜虫吃光了。）

　　哪个词更能显示出他的本领大呢？（很快）

　　b、介绍七星瓢虫

　　是啊，七星瓢虫的本领真的很大，他是捕食蚜虫的能手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢，他是农业的好帮手，是益虫。

　　c、齐读第一句

　　你们喜欢七星瓢虫吗？（喜欢）那就让我们一起来读一读第一句

　　4、学习第二句

　　a、七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘看到他时露出了什么表情，她会对七星瓢虫说什么？

　　b、朗读：指名读，谁来当一回棉花姑娘，带者惊奇的表情读一读这句话

　　齐读，我们一起来问问七星瓢虫

　　5、学习第三句

　　这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？

　　a、朗读：自由读，指名读，齐读

　　b、说话训练

　　如果你是七星瓢虫，你还会怎么介绍自己？

　　五、学习第六自然段

　　七星瓢虫本领怎么大，有没有治好棉花姑娘的病呢？（有）

　　你从哪段看出来的？（第六自然段）

　　a、指名读：你能把你知道的读给大家听一听吗？

　　b、想象说话：棉花姑娘的病好了，她的心情会怎么样？她会对七星瓢虫说些什么？

　　是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么的高兴啊，你感受到她的快乐了吗？

　　c、朗读：自由读，就请你高高兴兴的读一读这一自然段

　　男女生赛读，比一比，谁更快乐，更会把快乐传递给自己的伙伴

　　d、完成课后读读说说

　　棉花姑娘的病好了，她咧开嘴开心的笑啦，她长出了什么样的叶子？（碧绿碧绿的叶子）

　　你还能用碧绿碧绿的形容什么？

　　棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花，你还能想到雪白雪白的什么？

　　六、指导书写

　　1、小朋友今天学得是那样的认真，有两个生字宝宝见了，高兴的说想和我们一起回家，你们想带他们回家吗？（想）

　　2、看看是谁？（只、星）

　　3、仔细观察他们住田字格的什么位置，等下可以让他们在新家住的舒舒服服的

　　4、生提醒要书写时要注意的地方（“只”最后一笔是点，“星”的日要扁一点，生的第二横最短，第三横最长，竖在竖中线上）

　　5、学生描红练写，师巡视指导。

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