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小学一年级数学教案：读数 写数
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学一年级数学教案：读数 写数，欢迎大家分享。
教学目标：
1．使学生学会读、写任意两位数和100。
2．培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
任意两位数的读、写法。
教学难点：
由直观到抽象，读、写两位数。
教具学具准备：
计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片。
教学步骤：
（一）铺垫孕伏
1．数小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十。
2．十个一是一个（ ）。
二十三里面有（ ）个十和（ ）个一。
五十里面有（ ）个十，一百里面有（ ）个十。
（二）探究新知
1．教学例4。
（1）启发学生1根1根数小棒，数到10根是多少？
使学生明确：数到10根是1捆小棒，也就是一个十。
（2）教师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几。
（3）第二位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示．出示计数器．在计数器下写上10，读“十”。计数器十位上有几个珠，就是几十个。
使学生明确：1捆小棒，用一个珠表示，是一个十。
（4）指导学生操作。
有一捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？
指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作“十”。
（5）指导学生摆2捆、3捆……捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？
学生小组合作学习，互相交流．汇报时，投影出示20、30、40……引导学生齐读。
（6）指导学生摆小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在计数器上表示出来。
学生合作学习，学生拨珠后，出示11、21、31、43，启发学生试读。指名学生读数。
（7）把小棒、计数器去掉，读数11、21、31、43。
（8）出示练习八第5题。引导学生读数。
（9）指导学生学习，“做一做”第1题，互相认读。
2．教学例5。
（1）教师谈话：刚才我们会读数了，互相说一说是怎样读数的？
使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起。怎样写数呢？
（2）出示例5图1：
①引导学生读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有4个珠，表示4个一。合起来读作三十四。
②十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写“3”。个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写“4”。合起来写作：34。
③想一想：先写什么？再写什么？
（3）出示图2、图3、图4，引导学生合作学习，在书上填写。
（4）订正，说一说是怎样写的？
使学生明确：从高位写起。
教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来，引导学生欣赏和学习。
（5）“做一做”第2题，教师巡视，个别指导。
3．教学例6。
（1）引导学生操作学具，从10数到90。
（2）启发学生思考，再数1个10，也就是10个十是多少。
（3）指导学生在计数器上拨珠、读数。
（4）引导学生试写，在计数器下出示100。
（5）引导学生想一想，并明确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位．读数和写数，都从高位起。
（6）完成练习八第8题。先摆数字卡片，再照卡片上的数写数。
（三）全课小结
今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？
随堂练习
1．练习八第6题。（分组练习）
读出下面各数。
24 46 54 68 80 98 100
2．练习八第7题。
找出数学课本的第23、36、50、62页。
3．练习八第9题。
写出下面各数。
三十六（ ） 四十五（ ） 八十九（ ）
五十八（ ） 六十四（ ） 九十（ ）
七十九（ ） 八十一（ ） 一百（ ）
布置作业：
练习八第10题。从28写到38，再从76写到92。
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