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小班教案

时间：2024-04-30 09:38:42 教案我要投稿

(实用)小班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(实用)小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、情感：懂得手的作用，对我们的重要性，要保护自己的小手。

　　2、能力：在活动中培养幼儿的观察力，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、知识：初步认识手、知道手有手心、手背、手指。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：了解手的构造，清楚的知道每一部分名称。

　　活动难点：在互动中能勇敢地表达自己的想法，说出手的作用，能在观察比较中得到手有大小、黑白、胖瘦。

　　活动准备

　　经验准备：手指操——《手指兵》。

　　物质准备：小舞台、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　教师运用我们双手的食指和中指，伴随着音乐，在自制的小舞台上跳舞。

　　师：今天小二班可真热闹，看到小朋友们这么开心，陈老师给小朋友们请来了两位好朋友，你们想见见他们吗?小二班的小朋友最有礼貌了，我们用掌声请出他们好吗?

　　师：那小朋友们和小熊还有洋娃娃问声好吧!

　　师：嘘，他们有话要和陈老师说。

　　师：奥，原来呀~他俩看到小二班的小朋友这么乖，想给小朋友跳支舞。那就请小朋友们睁大眼睛，仔细观赏吧。

　　(音乐：洋娃娃和小熊跳舞)

　　二、能干的小手

　　幼儿展开联想，说说平时我们都用小手做什么事情?

　　师：他们的节目表演完了，老师要提一个问题，刚才他们是用我们身上的什么部位跳的舞呢?

　　师：小手只会跳舞吗?我们平时做什么还用小手呢?

　　幼儿交流，然后会说出我们用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。

　　师：哇!小手不得了，它会做这么多事情呢，真是太了不起了。小朋友们，你们有没有小手呢?伸出来和陈老师拍一拍，拍一拍。

　　三、认识小手

　　通过幼儿的观察，认识到小手有手心、手背、手指。

　　师：小朋友们的小手真漂亮，伸出小手，我们认真地、仔细地看看我们的小手上有什么呀?看看哪个小朋友善于发现。睁大眼睛仔细看看。翻一翻，有什么呀?

　　幼儿仔细观看手上每一部分，并大胆发言。

　　如果幼儿说不出每部分的名称就以洗手的方式来认识。

　　师：那我们来洗洗小手吧，小朋友们刚才我们洗的是哪里呀?

　　幼儿：手背。

　　师：那我们拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。继续洗洗，唉~~现在洗的是哪里呢?

　　幼儿：手心。

　　师：来，挠挠手心吧，挠挠，什么感觉呀?

　　幼儿：痒痒的。

　　师：小朋友的手心是白白的，挠起来痒痒的，我们再来动一动，抓一抓、捏一捏。现在我们动的是哪呢?

　　幼儿：手指。

　　师：小二班的小朋友们，你们太棒了，不仅关于观察还会大胆地说出自己的`见解，给自己一棒棒糖吧!

　　师：那我们一起来和陈老师做个游戏吧。

　　我有一小小手，一只左来一只右，小小手、小小手，还有十个手指头。

　　四、比较小手

　　与家长一起比较得出手有大小、黑白、胖瘦。

　　师：小朋友们，陈老师发现每个人的手都不一样。现在小朋友们和自己的家长比较一下，看看我们的手和他们的手有什么不一样吧。

　　五、保护小手

　　师：小手的功劳大大的，每个人只有一双、两只。所以呀，我们一定要保护好自己的小手，擦护手霜，不摸带刺的、尖锐的物品，冬天出门的时候还要戴手套，不让小手受到伤害。

　　活动延伸：

　　师：小朋友们现在就用我们的小手与父母一起穿上我们的小外套，出去游戏吧!

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用正确的方法自己洗脸。

　　2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

　　活动重点：学习用正确的方法洗脸。

　　活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。

　　活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段

　　活动过程：

　　一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

　　1、教师讲述《小花脸》的故事。

　　2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的.？

　　3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

　　二、照照小脸，找找小花脸

　　1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

　　2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

　　3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

　　三、学习按正确的方法洗脸

　　1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？

　　2、教师念儿歌，并排列洗脸。

　　3、幼儿看着洗脸，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）

　　四、游戏（放轻音乐）

　　师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

　　娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

　　附：故事《小花脸》：

　　"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

　　"你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。

　　"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

　　"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

　　"哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。

　　水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗……大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦……不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

　　儿歌：《洗脸歌》

　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

小班教案篇3

　　目标：

　　1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）

　　2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

　　准备：

　　1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

　　2.房子背景图

　　过程：

　　（一）情境导入

　　师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

　　（出示戴好指偶的手）

　　（二）认识五指，初步了解五指名称

　　1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

　　2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

　　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

　　师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

　　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

　　师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

　　宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

　　师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

　　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

　　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

　　（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的`认识

　　师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

　　（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

　　师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

　　师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

　　大拇指爷爷醒了······

　　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

　　（四）结束部分

　　师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容。

　　2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。

　　3、学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”。

　　4、懂得人多力量大的道理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;

　　难点：听故事懂得人多力量大的道理;

　　活动准备：

　　1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

　　2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

　　3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

　　活动过程：

　　1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

　　(1)提问：“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)

　　“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的.?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“***，快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”

　　“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”

　　2、看贴图教具讲故事：

　　提问：(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

　　(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?”

　　3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

　　4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;

　　在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;

小班教案篇5

　　活动设计背景

　　挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

　　活动目标

　　1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

　　2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐

　　教学重点、难点

　　重点：学会与伙伴合作游戏

　　难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

　　活动准备

　　毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

　　活动过程

　　1．听音乐学动作入场。

　　2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

　　（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

　　( 2 ) 教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）

　　3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的'游戏玩法。

　　（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。

　　（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

　　（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。

　　4．结束活动。

　　教学反思

　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏