[实用]实用的语文教案4篇
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的语文教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
学习目标:
1.认识6个生字。
2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3.能把课文演一演。
教学重点、难点:
1.理解文章内容,初步形成自己的幸福观。
2.演课本剧。
教学准备:媒体课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入
1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
二、学习新课,了解文章内容
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)
2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?
引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的.义务”。)
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
三、演课本剧
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
四、作业:阅读自己喜欢的童话。
语文教案 篇2
《这样做多好》是快乐读书屋一中,第一篇独立阅读的课文,为了鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读,我将这篇文章让学生回家自学。没想到的是,我班学生能将这项作业做的很好。他们不仅能说出这课有几个自然段,而且能说出文章中的丹丹每一次遇到事情是怎样说的,又是怎样做的,以及老师对她的每一次回答是怎样说的。
在课堂上我引导他们说出了丹丹由一个单纯幼稚,不会关心别人、关心集体的小女孩,经历了几件事后,成长为一个助人为乐、有主人翁责任感、爱学校、团结同学的小学生,说明丹丹长大了。顺势我引导我班学生,你在学校、班级遇到过什么事情,你是怎样做的?
当我提出来后,学生反应并不是很积极响应,于是我让我班平时比较爱告状的同学说一说,这位同学站起来,说:老师,我忘记了。
见此景,我就举了一件小事:记得有一天,老师说:这是谁的纸呀?咱班同学说:老师这不是我的`,老师这也不是我的,就是没有一个人捡?,还有一下课,就围到老师身边,不停地说:老师,老师那么通过今天的学习,老师要看看谁现在长大了,谁还处于成长期。
当同学们听到我的话,集体特别的活跃,马上看班级地面上有没有纸,为了捡起纸有的同学都下地去和别的同学争着捡,王博的书掉到地上,马上就有几名同学做起好人好事,可见孩子们是可爱的。
语文教案 篇3
学习目标:
⒈学会7个字,认识6个字。
⒉默读课文。
⒊理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。培养在生活中观察、思考的习惯。
教学重点:
理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。
教学难点:
培养在生活中观察、思考的习惯。
课时安排:
2课时
第一课时
一、创设情境,导入新课
⒈同学们,课前老师布置你们观察星空,观察蚂蚁搬家运食物等自然现象,收集生活中蕴含知识的例子,谁能把自己观察到的结果给大家说一说?
⒉指名回答。
⒊同学们可真会发现哪,其实,只要我们做生活中的有心人,生活中处处皆学问。(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,了解课文主要内容。
⒈自由读课文,把预习中自己认为难读得字多读几遍。
⒉在四人小组内分读课文,互相评议。
⒊快速读课文,看看课文举了几个例子来说明“处处皆学问”?谈谈你对哪个例子印象最深?为什么?
三、小组互动,选择自己喜欢的.例子读给同学听,说自己的体会。
四、全班交流。
五、小结。
第二课时
一、自由阅读,互动交流。
⒈自由读课文第二、三自然段。思考:你从中了解到了什么?
⒉小组互动交流。
⒊全班交流:原来人们在生活中发现了星星运转的周期,发现了潮汐和月亮圆缺的关系。
⒋你还了解那些这样的事例?
(教师提示:比如牛顿通过苹果发现了地球的引力,阿基米德通过洗澡发现了水的浮力等。)
⒌指导朗读。
二、创设情境,引导探究。
⒈读第四自然段,想想:这段话里讲了那些现象?
⒉学生交流。
⒊创设情境:召开一个小小的研讨会,交流自己研究这些现象的结果。
我是植物学家,我知道……
我是昆虫学家,我知道……
我是音乐家,我知道……
我是裁判员,我知道……
⒋小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察、研究才能了解其中的学问。
⒌朗读这段话。
三、拓展发散,揭示中心。
⒈仔细品读最后一段话,你从中体会到了什么?
⒉学生交流。
⒊教师引导学生:
⑴体会“认真倾听”、“仔细观察”“静静思考”的含义,从而懂得要做生活的有心人,从生活中了解知识。
⑵体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,运用在生活中。”懂得知识是要运用到生活中去的。既要学会从生活中学会知识,也能将学的知识用于生活。
⒋朗读这一段话。
⒌课后发散:做生活的有心人,你从中发现了那些小知识?把它记下来。下周我们在开展一次《生活中的小知识》研讨交流会。
语文教案 篇4
教学目标:
1、激发学生孝敬父母的思想感情,懂得父母喜欢的是孩子的进步。
2、学会本课"还、送、什、么、呢 、写、兴、朵"8个生字。认识秃宝盖。理解"生日、什么、大红花、快乐、高兴"等词语的意思。
3、能看图用"喜欢"说一句话。
4、学会做一件礼物送给妈妈(或爸爸)。
5、朗读课文,做到不漏字添字。
第一课时
教学要点:
理解课题,初读课文,讲读第一节,学会"生、送、什、么、写、朵、还" 6个生字。
教学过程:
一、出示课题,导入新课。
今天上第二课。(板书:8、给妈妈的礼物)
齐读课题。(注意"礼物"两个字正音。)
二、范读课文,学习部分生字。
1、放课文录音或教师范读。(要求学生边e听边想谁给妈妈送礼物?)谁给妈妈送礼物?(给妈妈送礼物的是"我"。为了教学方便"我"可以改名为丁丁。)
看课文插图,图上哪个是丁丁?哪个是丁丁的妈妈?
你给别人送过礼物吗?(学生回答后出示句子:song shen me ne)
送 什 么 呢?
读句子,注意正音。"什"前鼻音,"么""呢"读轻声。
"送":"这"字里面的"文"换成"关"。指导笔顺。课文里说"送什么"你能用"送"组词吗?(送水、送饭、送衣服)
"什么":(老师举起一支粉笔)这是什么?(这是粉笔)(举起一本书)这是什么?(这是书)你能用"什么"说一句话吗?
"什":读准翘舌音。让学生说说怎样记住字形。
"么":独体字,共3画。让学生按笔顺说笔划的名称,强调第2笔"ㄥ"叫"撇折"。
"呢":左边口,右边"尼"。左右结构。着重指导"尼"的笔顺。看看课文里"呢"自用在哪个句子里,句后是用什么标点符号。"呢"的后面是问号,"呢"一般用在表疑问的'句子里。
三、讲读课文第一节
1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的?(板书:生日)你的生日是哪一天?
教学"生"字:指名拼读,读准翘舌音,后鼻音。指导笔顺,书空。
2、出示抄有下列两个句子的小黑板
妈妈生日快到了。
妈妈生日到了。
这两个句子的意思一样吗?什么地方不一样?(第1个句子是讲妈妈的生日还没有到,但马上就要到了,离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。)
第1个句子中的"快"是什么意思?(就,就要) "快"字怎么写?我么怎样记住它的字形?
3、"我想送妈妈一件礼物"的"想"是什么意思?(准备、打算的意思)
4、 板书:一件。指名拼读。除了"一件礼物"以外,还可以说"一件"什么?(一件衣服、一件大衣)
5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。[]
6、谁能说说这一节讲了什么?(这一节课丁丁妈妈的生日快到了,丁丁准备给妈妈送一件礼物)
四、巩固练习
五、生字
认读"生、送、什、么、还、呢"6个生字,边认读边书空。
六、写字指导。
七、作业
1、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。
独体字_______________________________
左右结构_____________________________
2、朗读课文
第二课时
教学要点:
讲读课文2、3两节,学会读多音字"地",认识秃宝盖,学会"高、兴"2个生字,练习看图说说丁丁是怎样为妈妈做生日卡片的,完成本课课堂作业。
教学过程:
一、复习检查。
1、认读下列生字词。
2、 指名读第一节课文。
二、 讲读课文第2节。
1、 自由朗读,要求读准带音节的字。
2、指名朗读,正音。
3、"送什么好呢?"这个问句是谁文谁的呢?(丁丁问自己的)
我们把这个问句来读一读,要读出自己问自己的语气。(练习朗读)
读了这个句子,你知道当时丁丁是怎么想的吗?(妈妈生日快到了,我要准备一件礼物送给妈妈。送什么好呢?到街上去买东西送给妈妈,不好,这要花钱。对了,我会画画,还会写字,我可以做一张生日卡片送给妈妈,妈妈一定会喜欢。)
4、放第二幅课文插图的投影(或看课文插图)
从图上看,丁丁给妈妈的生日卡片已经做好了没有?(已经做好了)谁能根据这幅图,说说丁丁是怎样为妈妈做这张生日卡片的?
(丁丁找来一张纸和几支彩笔,先在纸上画了一朵大红花,还写上"祝妈妈生日快乐"。做好了,丁丁跪在凳子上,把生日卡片拿在手上,自己看看,心里也很高兴。)
5、出示抄有下列内容的小黑
我画了一朵妈妈喜欢的大红花,还写上"祝妈妈生日快乐"
(1)齐读。
谁能把黑板上句子中的"喜欢"换上另外一个词,意思不变?(喜爱)
(2) "祝妈妈生日快乐"是什么意思?(希望妈妈生日快乐。)
6、指导朗读。注意指导长句子中的停顿。
三、讲读课文第三节
1、放第三幅课文插图的投影(或看课文插图)
丁丁把礼物送给妈妈时,会怎么说?妈妈又会怎么说?("妈妈,你的生日快到了,我送你一件礼物。"妈妈说:"是什么呀?"丁丁说:"是我自己做的生日卡片。"丁丁把生日卡片送给妈妈,妈妈看了高兴的说:"做的真好,我真喜欢,谢谢你"!)
妈妈为什么说:"我真喜欢"呢?
(丁丁刚上一年级,就已经会画画、写字,而且还会给妈妈做生日卡片。妈妈看丁丁这么懂事,进步这么快,所以说"我真喜欢!")
2、我们把妈妈的话读一读,要把妈妈高兴的心情表达出来。
注意指导读准多音字"地"的读音。
dì 土地 地上 扫地
地
de 高兴地说 很快地跑 大声地说
"兴":后鼻音。第3笔是撇,做后一笔是点。"高兴"与课文里的哪个词意思差不多?(快乐)
四、齐读课文2、3两节。
五、 作业
1、完成课堂作业第1题。
2、上节课的生字,每个写两个,本节课的生字,每个写三个。
第三课时
教学要点:
听写生字,进行有关的句子训练,正确、流利地朗读课文,进一步理解课文内容,培养学生热爱父母的思想感情,懂得父母喜欢的是孩子的进步,并进行行为指导。
教学过程:
一、 复习检查
1、认读词语卡片
2、 用下列字口头组词:朵、写、兴
3、 听写生字。
二、 朗读课文,回答问题。
1、放课文录音。
2、 自由读课文。
3、 指名逐节朗读课文,并回答问题。
(1)读第1节。
为什么丁丁想到给妈妈送礼物?
(2)读第2节。
丁丁怎样给妈妈做生日卡片?
(3)丁丁的礼物,妈妈为什么很喜欢?
三、总结谈话。
丁丁是个好孩子,小朋友们要想他学习。像他那样爱父母,多学本领,这样,你们的爸爸妈妈也会更高兴。如果你爸爸妈妈的生日快到了,你准备送他们什么礼物呢?
大家说得很好,今天回家做一做好吗?
四、 看图、用"喜欢"说一句话。
1、读词语"喜欢"
2、 选一幅图说说谁喜欢干什么?