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开开心心上学去教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的开开心心上学去教案，希望能够帮助到大家。
开开心心上学去教案1
教学目标
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的'小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。
四、板书设计
1、开开心心上学去
介绍自己
我们的班级
认识课程表
活动延伸
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
开开心心上学去教案2
教学课时：两课时
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点：
让学生了解上学的意义。
教学难点：
引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二：说说上学第一天的快乐事（击鼓传花）
师生围坐成圈，播放轻松的音乐，玩传花游戏。
师：上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？
师：祝贺你们开开心心的成为小学生啦！一起跟着鼓点节奏念儿歌吧：
高高兴兴上学校，学校里面真热闹。
老师同学对我笑，要把本领来学好。
三：你的心事我来猜（小组合作）
1、出示教材第2页“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。若没有担心和害怕，请说一说幼儿园的故事，比一比小学和幼儿园有哪些不同。
3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎样才能帮助她。
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
第二课时
一、复习。
你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（指名回答）
二：“新书我会认”“新书我会摆”
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到4页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
3、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”请学生取出开学第一天领到的新书。
4、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。
5、在四人小组里比一比，谁能在课桌把新书拜的整整齐齐。
6、教师巡视并总结“认书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的有趣之处。
三、“书包我会理”“书包我会背”
1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包。请大家拿出你们的书包，互相介绍一下自己的.书包，说说拿书包的来历和故事。
2、请一位同学向全班同学书包的每一个袋子的功能。（老师随机提问：把崭新的书本放进他们移动的“家”，我们要注意些什么？）
师：真高兴大家如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们一起动一动，来一首拍手儿歌：“小书包，别着急用品文具想仔细。大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
师：请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的新“家”吧！
师小结：太棒了！如今你已是一名小学生了，整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？多神气！
四、认识课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师指导学生认识所学课程。
3、教师教学生读一读所学课程名称。
五、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往
开开心心上学去教案3
教学目标：
1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2、在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：
活动一：我们长大了
【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】
1、导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？请你们猜一猜他是谁？
2、PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）
3、导语：你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧！
4、教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5、提问：同学们！请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？
6、预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7、导语：是呀！他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀！和他们一起长大的还有谁呢？快把你的小手举起来！老师看到每位同学的`脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢？
8、播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片）
9、提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢？
10、预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
11、追问：为什么会做这么多准备呢？为什么这样高兴呢？
小结：同学们讲的真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀！怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！
活动二：精彩的小学生活
【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。】
1、导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗？下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2、出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）
3、学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗？
4、出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）
5、学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗？
6、出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）
7、小组讨论。
8、学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？
9、导语：同学们真棒！一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处！其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧！
10、播放校园学习与活动的视频短篇。
11、提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想？对自己有什么希望吗？
12、学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢！上学是一件多么美好的事情呀！
活动三：上学了，我能行
【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】
1、导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢？（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗？
2、出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢？
3、学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……
4、根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5、学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到；如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”
6、导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗？说出来，让我们一起来想办法。
开开心心上学去教案4
教学目标
1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。 教学课时：二课时
教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。
教学过程：
第一节
一、引入
1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？（学生作答……）老师带同学们观察中的小朋友是如何表现的我？
2、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大是怎样欢迎你的？
3、你们第一天来上学时心情是怎样的.？
二、模拟表演
第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势）
三、课间活动：《唱上学歌》
四、说一说上学后和上园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等……）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
六、拓展：把今天在校情况告诉家人。（高兴的，不高兴的……）
第二节
一、 回忆第一课时内容
1、昨天你把快乐与家人分享了吗？
今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1、上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）
2、我们需要如何保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
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