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中班教案

时间：2023-10-12 09:14:14 教案我要投稿

中班教案10篇（热）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案10篇（热）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

　　·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。

　　活动准备：

　　·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

　　活动过程：

　　·信

　　——猜猜这是谁的信

　　“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么？”（幼儿猜想，出示信）

　　“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？”（幼儿猜想；平时看到的信都是用文字书写的）

　　“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的？又是准备寄给谁的呢？让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”

　　·动物给妈妈的信

　　——乌龟给妈妈的信（故事从头至…我也很爱他。）

　　“搂是一个什么样的动作呢？为什么不用抱呢？”（搂是轻轻的，温柔的；抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。）

　　“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？”

　　“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？”

　　（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信；有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

　　过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的`高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。“

　　——小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至…结尾）

　　”小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？“（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你；还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。）

　　”你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉？“（幼儿泛谈）

　　小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！

　　——完整欣赏故事磁带

　　”接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。“

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢？（小蜗牛写给中一班孩子的信）

　　·我给妈妈的信

　　——制作爱心邮件

　　”在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢？我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。“

　　” 写信要准备什么呢？“（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）

　　和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。）

　　”明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么？画上什么？“

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法。

　　2、养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

　　活动准备：

　　1、课件、大嘴狗手偶，教师用的画纸、记号笔

　　2、幼儿自带牙具，小镜子

　　活动过程：

　　一、情境导入：认识新朋友

　　1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”，边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。

　　提出问题：牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

　　2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。

　　二、观察讨论：了解龋齿及其危害

　　1、观看龋齿的图片：

　　播放课件引导幼儿观察，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平时说的蛀牙。

　　2、幼儿照镜子，自己看一看并互相找一找有没有龋齿。

　　3、说一说龋齿给我们造成的`伤害。

　　三、知道怎样保护牙齿

　　1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢?

　　2、幼儿互相讨论，自由发言。

　　3、播放课件，说一说图片上哪些小朋友做得对。

　　4、教师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。

　　四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法：

　　1、提出问题：

　　小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的?

　　2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。

　　(1)上牙从上往下刷(2)下牙从下往上刷

　　(3)咬合面来回刷 (4)里里外外都要刷

　　3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。

　　4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。

　　五、课堂延伸，小结

　　1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。

　　2、师：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。

　　3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室继续练习刷牙。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　　2.知道购物袋的用途。

　　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　　活动重点：

　　培养保护环境的意识。

　　活动难点：

　　知道购物袋的用途。

　　活动准备：

　　购物袋

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分

　　向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》。

　　与幼儿讨论：

　　1.地球先生为什么肚子胀？

　　2.我们应该帮助地球先生吗？

　　3.你会怎么帮助地球先生？

　　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　三、结束部分

　　幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　　活动反思：

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的`做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

　　2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

　　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的`快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

　　2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

　　活动过程：

　　1、图形的魔术画。

　　师：小朋友，你们认识过哪些图形宝宝呀？今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（巩固各种图形）

　　师：小朋友，我告诉你们一个秘密，今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）

　　师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）

　　师：图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形）

　　2、制作魔术画。

　　师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？

　　师：老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里，然后选择你需要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，最后贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。

　　3、互相欣赏。

　　作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

中班教案篇5

　　内容与要求：

　　1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　环境与材料创设：

　　节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

　　教学过程

　　一、律动：小手小脚

　　1、出示节奏卡。

　　主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？

　　2、听音乐玩节奏（新授歌曲的`背景音乐）

　　师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。

　　设计意图：熟悉歌曲旋律

　　二、新授歌曲：

　　（一）情景导入，引发兴趣

　　师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”

　　主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？

　　2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？

　　设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。

　　（二）理解歌曲内容

　　1、歌曲第一段

　　主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？

　　(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？

　　(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678）

　　总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。

　　2、语言节奏：

　　教师以小老鼠身份示范电话语言。

　　主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）

　　朋友又会怎么回答小老鼠呢？

　　3、集体演唱第一段。

　　师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

　　4、学唱歌曲第二段

　　师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。

　　主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

　　大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？

　　教师演唱歌曲第二段

　　总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。

　　5、幼儿完整演唱

　　师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。

　　6、尝试改编

　　师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）

　　三、延伸

　　师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。

中班教案篇6

　　分析：

　　"学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必须想办法记住开始数的那一个，顺着一个方向，不重复也不漏掉，这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短，不仅让幼儿学习点数技能、感知数量，更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋，获得数学的思维方式。

　　目标：

　　1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。

　　2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。

　　准备：

　　用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。

　　过程：

　　导入：老师用手链激发兴趣。

　　一：每人选一根自己喜欢的手链。

　　与好朋友比比、说说手链是什么样的。

　　（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链），

　　二、探索点数方法。（难点）

　　1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。

　　2、请幼儿介绍不同的点数方法。

　　你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的？

　　归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。

　　3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。

　　（这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）三、比长短。

　　1、与旁边的同伴比长短。

　　2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

　　（1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？

　　（2）验证数量，并放上数字。

　　（3）讨论：为什么一样长的手链，用的'回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。

　　1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。

　　[page_break] 2、幼儿找手链。

　　教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？

　　（找手链，既是一次巩固练习，还是一次能力和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。）五、检查验证。

　　幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。

　　（老师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查）活动延伸：

　　1、游戏幼儿带上自己做的手链，按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。

　　（在生活、游戏中自然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。

　　xxx的反思（数一数我的手链）第一次反思：

　　第一次活动时，由于参加这次活动的幼儿都是班上表现比较能干的孩子，因此活动开展得异常顺利，本活动的重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在整个活动中所用的时间上只有五分钟左右，没有突出重、难点，既不能代表整个班级幼儿的发展和接受水平，也没有将总结归纳的几种点数方法进一步运用巩固。相反，在最后一个"幼儿制作一根和拿到的一样的手链" 环节中，由于所用材料回形针较小，需要幼儿的精细动作来完成，所以在整个活动中占用的大部分的时间，使整个活动看起来就像一个美工操作活动，所以这个环节必须有所改动，要为活动重点服务。而活动重点环节需要增加时间比重，在实际的操作运用中进一步学会灵活的点数封闭式排列图形。

　　第二次反思：

　　第二次活动中，我将活动重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在总结之后，又进行了一次运用，请幼儿运用总结出的几种方法再次点数验证和解开后变成一长条进行验证，这不但是对方法可行性的检查，更是对自己原来点数的一次巩固，另外本次活动是幼儿感知9以内的数量，幼儿可以更加形象的获得关于9 的数量概念。而制作手链一个环节也被寻找一条与自己手链数量一样多的手链所替代，这样既减少了制作需要的大量时间，而且又一次直观的对9以内的封闭式手链点数进行了一次复习、巩固。

中班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”

　　2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

　　3、发展幼儿思维的独创性与想像力。

　　二、活动准备

　　1、根据故事内容制成图片。

　　2、影屏展示台、电视机。

　　3、每人一个汉字小花籽头饰。

　　4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J（与幼儿人数相同）。

　　三、活动过程

　　（一）音乐“蝴蝶找花”（幼儿带着头饰）开始。

　　（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

　　（三）分段讲述。

　　教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。

　　1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）

　　2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

　　（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）

　　（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）

　　（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）

　　（七）帮助幼儿理解作品的'后半部分。

　　1、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？

　　2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）

　　3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）

　　4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

　　（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

　　（九）学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗？”XX答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”

　　（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

　　四、各领域渗透

　　科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。

　　社会：培养幼儿助人为乐的精神。

　　艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。

　　五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

　　六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。

　　七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。

　　八、活动评价

中班教案篇8

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

　　(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　　" 上次游戏的.时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戏要求。

　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　老师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

　　(1)请幼儿说说：

　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"

　　(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)

　　(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

　　(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

中班教案篇9

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的.？”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。