(通用)小班教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的'乐趣。
2、让幼儿练习一个跟着一个走,发展幼儿双脚跳的能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的能力。
活动准备
课件、树叶若干、录音机、《小树叶》录音带
活动过程
(一)开始部分:
1、利用多媒体听《走路》音乐带幼儿活动身体。
2、出示课件导入活动。秋天到了,……小树叶可开心啦!现在,小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩,你们愿意吗?
(二)基本部分:
1、幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。
2、教师:刚才,小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。听,小兔子还有一个好主意呢,“可以把树叶堆成小山,双脚跳着玩呢”。瞧,像老师这样,咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友,大家记住了吗?
3、幼儿游戏两遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。
(三)结束部分:
1、教师:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2、听歌曲《小树叶》做放松活动。
活动延伸
小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿活动场地)
小班教案 篇2
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的'场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿认真观察画面,通过画面理解故事内容。
2、尝试用较完整的话教书故事中的主要情节。
3、理解“邻居”的含义,用简单的语句介绍自己的邻居。
活动准备:
1、故事画面
2、指偶——小苹果
活动过程:
一、 说说我们的邻居
1、小朋友,你们知道“邻居”是意思吗?(邻居:住在自己家附近的`
人)
2、谁能说说你家周围的邻居都有谁?住在哪里?是什么样子?
3、教师小结幼儿谈话内容:刚才许多小朋友介绍了自己的邻居,有叔
叔、有阿姨、有爷爷还有奶奶……那你们知道你们的邻居都有些什么本领吗?
二、小苹果的邻居
1、出示小苹果指偶:今天,我们班来了个小客人——小苹果。(引导幼儿和客人打招呼)
2、小苹果家附近也有许多邻居,他们都有谁?有什么本领呢?让我们一起来看看吧。
3、出示小苹果画面:你看见了什么?还有什么东西?这些东西是谁的?小苹果为什么要把这些东西拿出来?(介绍礼拜天的跳蚤市场)
4、出示阿姨做饼干的画面:小苹果家楼上住着谁?(引导幼儿辨认穿蓝色衣服的是阿姨,粉红色衣服的是小苹果的妈妈?)这个阿姨有什么本领?阿姨和妈妈在做饼干,小苹果在干吗?
5、出示哥哥的画面:小苹果家对面的巷子里住着谁?这是阿宇哥哥,你们看出来他有什么本领吗?他做机器人要用那些材料?小朋友都喜欢阿宇哥哥做的机器人,他们都向阿宇哥哥订购机器人,订购时什么意思?
6、星期天终于到了,我们一起到跳蚤市场看看?(出示市场画面)你们看到了什么?听听小苹果是怎么介绍跳蚤市场的?
三、完整倾听故事
1、小苹果和这些邻居们都在忙什么呢?我们一起来听听这个好听的故事?
2、边播放画面、教师完整讲述故事。
3、提问:故事的名字叫什么?
故事里有谁?
小苹果和他的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么?
四、延伸活动
请幼儿回到家去了解了解自己邻居的本领。
小班教案 篇4
活动目标:
1.帮助幼儿理解诗歌内容的基础上,丰富词汇“眯眯笑”。
2.引导幼儿能按照诗歌的节律进行朗诵,并用自己的肢体语言表现诗歌。
3.通过对幼儿进行诗歌的欣赏,启发幼儿感受自己成为好宝宝的快乐,并能用自豪的语气朗诵诗歌。
活动准备:
诗歌内容相关图片若干幅。
活动过程:
一、谈话导入,引发幼儿对诗歌的喜爱
1.教师请个别幼儿到前面作自我介绍(引导幼儿说出大家好,我叫XX,我是小一班的小朋友)。
2.教师总结,刚才小朋友在介绍自己的时候,都有一个共同的特点,那就是都是小班的宝宝。别看我们年龄小,可是本领却不小,自己的事情可以自己做,小朋友们说说你在幼儿园里都自己做什么了?(教师提示幼儿说出自己吃饭、自己睡觉、自己做,的语句)
3.老师把大家编成了一首好听的儿歌,看看儿歌里的宝宝是不是你们自己?(引导幼儿发现自己与诗歌中描述的宝宝有什么相同与不同之处)
二、教师朗诵诗歌,引导幼儿理解诗歌内容
1.教师第一遍示范朗诵诗歌,帮助幼儿了解诗歌内容。
教师请幼儿回忆:
(1)诗歌的名字是什么?
(2)诗歌中的小宝宝都做了哪些事情?(引导幼儿说出诗歌中小班宝宝做的事情,如:自己吃饭、自己睡觉、不哭也不闹、见了老师眯眯笑等)
2.教师第二遍结合图片朗诵诗歌,加深幼儿对诗歌的记忆。
教师在第二遍朗诵诗歌前,请幼儿带着问题倾听,教师帮助幼儿用诗歌中的语句回忆:
(1)诗歌中是哪个班的宝宝?(小班的宝宝,老师的宝宝)
(2)宝宝自己会做什么,诗歌中是怎样说的?(自己吃饭,自己睡觉,不哭也不闹)
(3)见了老师宝宝是什么样的心情?(引导幼儿从高兴角度入手)
高兴的时候小朋友是什么样的'表情?怎样笑的?(提示幼儿表达出“眯眯笑”)
请幼儿作出眯眯笑的表情给周围的小朋友和老师看看。
(4)小朋友作的表情真棒,表扬表扬自己!不仅老师夸奖小朋友,爸爸妈妈爷爷奶奶也会夸奖小朋友,谁都夸你是好宝宝!(教师通过奖励小朋友的方法引出诗歌最后一句,帮助幼儿记忆)
三、幼儿朗诵诗歌
1.教师大声朗诵,幼儿小声跟读。
2.幼儿用好看的动作表演朗诵诗歌。
3.幼儿男孩女孩分组朗诵诗歌。
四、活动延伸
请小朋友把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听,做一个活泼健康的好宝宝。
附表
诗歌:
小班的宝宝
小班的宝宝,
老师的宝宝,
自己吃饭,
自己睡觉,
不哭也不闹,
见了老师眯眯笑,
谁都夸我好宝宝。