实用的小班音乐教案范文锦集6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
【设计思路】
《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单，非常适合小班的幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿，歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物，他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这一年龄特点，因此我设计了这节音乐活动。
本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境，引导幼儿学做小动物走路的模仿动作，满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏，把幼儿的情绪推向了高潮。
【内容与要求】
在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。
【活动重难点】
感受音乐，模仿动物的肢体动作
【环境与材料准备】
手偶、“森林”图片、音乐
【活动过程】
一、创设情境，感受旋律
1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。（初步感受旋律）
“我们开着小汽车去玩咯！”
语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟；我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景图（创设“花园”情境）
“瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想一想谁会来呢？”
3、熟悉音乐旋律
（1）倾听音乐
重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路？
（2）尝试用动作表现小动物（集体）
语言节奏：如，大象走路，甩甩鼻子…
“我们一起听听音乐，用你的身体学学你猜的'小动物走路的样子吧。”
（3）个别示范，集体模仿（能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体）
“哪个宝宝愿意来学学小动物，让大家猜猜你学的是谁？”
二、理解歌词，学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢？（第二遍：还有呢？）
2、出示小动物手偶
重点关注：根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱
重点提问：（1）小动物是怎么走路的呢？
重点关注：幼儿学动作 （小兔子：走出来；小鸭子，坐椅子上；小乌龟椅子上；小猫走出来）
（2）小动物是怎么排队出来走路的？……
4、初步学唱歌曲
（1）坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
（2）走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱，一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习（草地）
三、肢体表现，共同游戏
1、游戏《狼来了》：播放大灰狼的音乐
小结：原来听到这个音乐就是大灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏
“天黑了，小动物们要回家了。”
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、 掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。
3、 利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。
4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、 发展幼儿的表现力。
活动准备：
儿歌《苹果树》
活动过程：
一、幼儿分排坐好。
教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的`饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。
二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。
1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是
×× ×× | ×× ×|的节奏。
2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。
3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。
三、二声部节奏训练。
1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。
2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。
3、分成两组，进行二声部节奏训练。
四、表现儿歌。
要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。
五、活动结束。
老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。
小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。
2、初步学唱歌曲。
活动重点：
理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
活动难点：
让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。
活动准备：
钢琴，歌曲节奏图
蜜蜂图片
活动过程：
一、开始部分。
1、律动练习：
《日生活模仿动作》
《小手爬》、《我们大家做得好》。
2、发声练习：
《我爱我的小动物》
《这是小兵》
《春天》
二、基本部分
1 、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。
“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!” (出示节奏图谱)
2、你们看看这些花有什么不一样?(有的.是一朵，有的两朵连在一起的)
3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提问：
“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)
我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。
4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我们一起来听听吧!
5、老师范唱。
提问：
歌曲的名字叫什么?
你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。
6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。
7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。
在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。
9、引导幼儿边唱歌曲边表演。
小班音乐教案 篇4
活动目标
1. 享受唱歌的乐趣，初步掌握歌曲的节奏。
2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4. 体验歌唱活动带来的愉悦。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事书》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
3. 幼儿自备喜欢的故事书。
活动过程
1. 播放歌曲《故事书》，教师与幼儿一起唱歌：
2. 教师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。
3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出使用规则。
4. 教师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的想法，并充分考虑到阅读的方便。
5. 布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小朋友介绍故事书的内容。
活动评价
1. 能在老师的'帮助下与同伴合作布置故事屋。
2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。
3. 能演唱歌曲《故事书》。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、 感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
活动准备：
1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）
2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。
活动过程：
1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。
2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
（1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。
指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：
（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
（2） 在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。
（3） 学习歌曲名称。
（4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。
3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。
（1）鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。
（2）游戏：小老师。
指导重点：
①提示幼儿按照节奏做动作。
②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。
（3） 尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。
此活动的准备主要是幼儿的`知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。
小班音乐教案 篇6
奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒
活动过程：
一、根据歌曲
《识谱歌》跳五线谱舞。
T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。
（播放音乐，与幼儿一起跳舞）
二、复习节奏，
学习创新节奏。
1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。
T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？
（钹：X―X― 手鼓：X X X X 圆舞板：X XX X XX 棒铃：XX X XX X双响桶：XX XX XX XX）
T：这是什么发出的声音？
T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？
T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？
（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）
2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。
A、复习休止节奏
T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。
T：你会用节奏来拍出它们吗？（X X X X）
T：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。
T：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？（幼儿创编）
B、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）
T：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）
T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？
T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？
（引导幼儿交换位置）
T：请你们用身势再试一试。
3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。
T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。
（播放音乐，直接传乐器）
T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。
（以教师开始有节奏的、以开火车的`形式自我介绍乐器）
T：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。
（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）
T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）
T：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。
T：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。
（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）
三、结束活动：打击乐《郊游》
T：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
（播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）
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