精选大班数学教案范文锦集七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固7以内的加减。
2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备：
1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。
2、ppt（特殊的电话号码）
活动过程：
1、导入活动：
“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。
教师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的.好办法，因为打电话非常快的找到你要找的人。
2、破译电话号码：
（1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！”
（2） 教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等）
（3） “老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到小做记录的。”
3、幼儿操作：
（1） 提出要求：
“今天我还请来了许多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！”
（2） 幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）
（3） 幼儿回答，一起验证：
“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（教师要记录）“小狗着急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（教师记录）
（4） 分析号码位数的不同：
“小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？”
4、引出特殊的电话号码：
（1） 教师手放ppt“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数）
（2） 小结：
在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。
（3） 放ppt“又出现算式题了，想不想挑战一下？”
（4） 幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。
大班数学教案 篇2
设计思路：
一、活动素材分析
本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。
二、幼儿经验：
根据这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观察了幼儿游戏情况。我发现，幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后，我开展本次探索活动，想帮助孩子了解数正确的方法，从而积累更多的`经验。
三、环节分析
环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对数数的兴趣。
环节二，运用图片，让幼儿直观的观察进行记录，符合幼儿的年龄特点。
环节三，迁移生活之中，帮助幼儿在活动中积累的经验和方法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教育契机。
内容和要求：
仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法，体验数数游戏的乐趣。
活动重点：仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法。
活动难点:体验数数游戏的乐趣。
活动准备：记录纸、笔、ppt
活动过程：
一、数数导入（了解孩子原有的数数经验）
提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。
（提醒幼儿按要求数数，不多也不少。）
二、游戏“趣味数数”（发现正确的数数方法）
1、看图数数，讨论结果
（1）帮助幼儿明确要求
提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？
（2） 幼儿数数并记录
（3）讨论结果
房子有几幢？树有几棵？?你数到的兔子有几只？
小结：原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下，从左到右，从前到后的数，观察要仔细。
看看花有几朵？
小结：要把东西数正确，除了要按照顺序数以外，还要听清楚要求。
2、看记录单，领会要求
（1）出示记录单，帮助幼儿明确要求
教师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？
（2）幼儿数数并做记录
（3）统计并讨论结果
带鱼是几条？你刚刚数带鱼什么地方？
小结：要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显
大班数学教案 篇3
设计意图：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
目的：
1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。
2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。
准备：
1、知识经验准备：
请家长带
幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。
2、物质准备：
准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。
过程：
一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗？”（愿意）
二、游戏“摘水果”。
师交代游戏玩法和规则。
三、分类活动：分水果。
1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。
2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。
四、歌表演：《摘苹果》。
“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。
五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。
1、仿编4的减法应用题。
“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？（买水果吃啊！）可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？（4块钱）我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”
①师买了一个苹果，提问题。
“刚才老师做了什么事？（买苹果）我原来有几块钱，（4块钱）买1个苹果花了几块钱，（1块钱），仔细听老师给你们提了一个什么问题？”
②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。
“给你们提了什么问题？”（还剩下多少钱？）
“小朋友是怎么回答的？”（还剩下3块钱）
“你们是怎么知道还剩下3块钱的？”（因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。）
③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”（减法）
2、仿编4的减法应用题。
“还剩下的钱我想买什么呢？”
①师买了3根香蕉，提问题。
“陈老师买苹果花了多少钱？（1块钱）那买香蕉又花了多少钱？（3块钱）仔细听，老师又给你们提了一个什么问题？”
②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。
“刚才老师给你们提了什么问题？”（一共花了多少钱？）
“小朋友是怎么回答的'？”（一共花了4块钱）
“你们怎么知道一共花了4块钱啊？”（因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱）
③出示算式卡：1 3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们可以用什么方法来计算？”（加法）
六、幼儿仿编4的加减应用题。
“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱？”
1、提出编题方法。
4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。
2、请个别
幼儿进行仿编，师指导。
七、游戏：“水果店”
1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2 2=4的应用题。
2、交代游戏规则：
①水果摊的任何水果只能1元1个。
②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。
③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。
3、幼儿游戏，师指导。
八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。
九、结束。
“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗？（愿意）那就快跟老师去果园吧！”
教学反思：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到游戏中，刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导
幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。
大班数学教案 篇4
设计思路：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会经常的接触，只有长期的积累和运动，才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是经常见到的，然而对于大班的幼儿而言，能真正了解、看懂日历，并非易事，因此我巧妙的运用生活经验，让幼儿与小动物一起认识了“年”、“月”、“日”，并学会了看日历。
活动目标：
1．观察、发现日历上的数字排列规律，根据已有条件找到相应的日子，
了解一年有12个月，并学会看月历。
2．能读出每月的日期，知道不同的月份天数是不一样的，并体验日历给我们带来的乐趣。
活动重难点：学会看日历，知道日历在我们生活中的应用甚广，并能感受到日历给我们带来的好处。
活动准备：
挂历一份、自制飞机票人诺干份、《数学》册、铅笔、橡皮
活动过程：（一） 借助日历，帮助幼儿复习对年、月、日的'认识
1.谈话引题，为了考考幼儿，教师出示字“年”，让幼儿认读这个字。
再次出示一个字“月”，继续让幼儿认读。
最后出示一个“日”字，幼儿继续认读。
教师总结：小朋友们都很聪明能认识“年”、“月”、“日”，那你们知道今年是“20xx年”呢？对了XX年，今天老师还带来了一张日历，我们一起来看看。
2.在投影仪上出示日历，让幼儿认读“XX年”。
那一年有几个月，你们知道吗？（12个月）你是怎么知道的？
看着投影仪上的月份数读一遍。（1月、2月、3月……12月）原来一年有12个月。那明天有几个月呢？原来每年都是有12个月。
3.那么每个月都有几天呢？先来看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出来的？（数出来、看每月的最后一天）30天的月有？31天的月有？
4.太神奇了，原来日历中有那么多的秘密。
（二）示范讲解，初步让幼儿了解对日历价值的认识
1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗？（11月16日）我们在日历上找出来，先找月后找日，为了记住这天，我们可以把它圈出来。
2.巩固练习，那你们知道今天是x月x日吗？（20xx年11月25日），请一个小朋友来找出来，并也圈出来。
3.教师小结：我们想了这个办法后，以后就不会忘记这些重要的日子了。
（三）进一步让幼儿学会认读日历，能根据已有条件找到相应的日子
1.小动物们也很聪明，他们也跟你们一样学会了这个办法，我们一起看一看。
2.最近森林里的小动物们很喜欢干一件事情，那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名，拿着飞机票高高兴兴的去旅行了。
3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票，飞机票上有出发的日期，我们一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
4.也用读一读、找一找、圈一圈、记一记的方法试着找到这天吧。小猫11月30日，我们圈出来后可以在圈的旁边画条鱼，因为猫喜欢吃鱼，这样说明这天是小猫出发的日子，并且在小猫旁边打个勾，说明已经帮小猫找到了。小狗可以画骨头、小兔画萝卜。这个方法你学会了吗？
5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西，比如：记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日，也可以用这个办法，今天回去后也可以来试一试哦。
（四）数学练习《动物去旅行》，巩固加深幼儿对日历的认识
1.杨老师为了检验一下你们有没有学到这个方法，又有题目考考你们了。
2.教师把数学册放到投影仪并讲解要求：等一下把数学册翻到第21页。
3.我们先一起看一看：左边是日历，右边是飞机票，动物们拿着飞机票要出发了，我们一起去帮他们找找吧，注意：找到这个日期后，圈出来后要画个不同的标记。并在已找到的这个动物旁边打个小勾。这样我们就不怕会漏掉了。
4.幼儿操作。
5.你做完作业后可以请你的爸爸、妈妈帮你检验一下。
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大班数学教案 篇5
活动目标：
学习6的减法，进一步理解减法的意义。
知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。
环境创设：
人手一张6以内的.数字卡、汽车图。
活动重点：
学习6的减法。
活动难点：
能正确表述算式中表示的数量关系。
活动过程：
一、游戏碰球
复习6以内数的组成
二、学习6的减法
教师说明玩法：
幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。
先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。
列式6-1=5
以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。
教师出示6的减法题
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
让幼儿完整读
三、游戏：开汽车
幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。
让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1．以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。
2．感知对称，培养幼儿解决问题的能力。
3．了解部分与整体的关系，发展空间知觉。
活动准备：
1．提供对称的实物，图片若干，展示在活动区域。
2．纸、笔、剪刀每人一份。
3．事行画好游戏场地，提供会跳的动物头饰若干。
活动过程：
1．以握笔绘画，拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。
2．游戏活动：看谁点得快又准。
3．教师引导幼儿观察活动区域的对称实物，说一说它们共同的`特点。
4．倾听幼儿的发言，从中选择有价值的观点，组织幼儿交流，讨论。
5．请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的，如眼睛，耳朵等。
6．游戏：动物跳方格。
7．引导幼儿两人一组，以猜拳的形式，决定角色。请扮演小动物的幼儿戴好头饰，站在格子中间的方框内，听口令跳入前后左右四个相应的方格中。
大班数学教案 篇7
认识球体
活动目标：
1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：
圆圆世界（内有圆圆的会滚动的'物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份
活动过程：
（一）导入活动
老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动
1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。
活动结束
请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸
请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格
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