幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案(汇编15篇)

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗?爱它是做什么用的?

　　(2)原来书签可以帮我们护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!

　　(1)大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　活动结束

　　1、评语

　　2、总结

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！

幼儿园大班美术教案2

　　【活动目标】

　　1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

　　2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　【活动准备】

　　齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

　　【活动过程】

　　一．以猜谜的形式导入。

　　师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢？

　　二．展示齐白石作品。

　　师：画上有什么？

　　幼：虾。

　　师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？

　　幼：喜欢。画得像真的一样。

　　师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？

　　幼：用毛笔画的。

　　师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。

　　分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

　　师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？

　　幼儿1：画家画的。

　　幼儿2：不知道。

　　师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

　　师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？

　　幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。

　　幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。

　　幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。

　　三、观看课件：动态的虾。

　　师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

　　幼儿1：虾在水中一跳一跳的。

　　幼儿2：虾在水中弹跳的很快。

　　四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。

　　师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画？先看一看老师是怎么画的。

　　教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。

　　五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

　　教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。

　　六、作品欣赏展示。

　　1.幼儿自由交流评价作品。

　　2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。

　　3.把幼儿作品展示在作业栏里。

　　活动目标：

　　1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

　　2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

　　2.经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

　　1.认识鲫鱼的基本外形特征。

　　师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？

　　出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

　　2.观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

　　引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

　　二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

　　1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

　　2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

　　3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

　　2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。

　　师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

　　3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

　　活动反思：

　　1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。

　　2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

　　3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标：

　　1、 欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。

　　2、 感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。

　　3、 尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。

　　4、 感受母亲对孩子的爱。

　　活动准备：

　　1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。

　　2、投影仪，课件《虎头鞋》。

　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。

　　4、幼儿已经会折虎头鞋。

　　活动过程：

　　1、 导入活动，引起兴趣：

　　师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）

　　师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？

　　2、 引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美：

　　师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）

　　师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。）

　　师：你喜欢虎头鞋吗？

　　师：老师这里还有很多虎头鞋呢？

　　现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？

　　师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？

　　师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？

　　师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？

　　小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。

　　师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？

　　师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？

　　师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？

　　总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。

　　师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？

　　今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）

　　小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。

　　师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？

　　幼：说

　　小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。

　　3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：

　　师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。）

　　小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。

　　4、幼儿操作活动：

　　幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。

幼儿园大班美术教案4

　　活动来源

　　我园地处南京紫金山脚下，旁边的部队营房外观都是迷彩墙。每次散步到这里，孩子们就惊叹不已：“哇，好漂亮!”“墙上有绿色、黄色、黑色，还有浅黄色!”“好像解放军的衣服一样!”“像打仗的一样!”“我知道，这是迷彩墙。”

　　在回园的路上，他们仍然对迷彩墙念念不忘。路上有许多树叶，孩子们一边拾树叶，一边互相交流着：“我拾到了黄树叶。”“我拾到了绿树叶。”“我这是深褐色的。”“这些树叶的颜色好像迷彩墙上的颜色。”

　　孩子们的发现给了我很大启发。迷彩墙就是模拟自然中的颜色，以各种不规则的绿、褐、黑、黄色块相间，与周围的自然环境浑然一体，从而达到伪装。隐蔽的作用。想到此，我决定在迷彩墙下、大自然中组织一节有关迷彩墙的美术活动。幼儿园美术活动中“美”是体验，“术”是表现，两者必须和谐统一。因此我们首先要让幼儿在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和体验，然后再引导幼儿用各种自然物装饰迷彩墙，通过绘画、捏泥、粘贴等多种方式表现自己的感受和想法。

　　活动目标

　　1．欣赏迷彩中绿、褐、黑、黄色等不规则的花纹和图案，了解迷彩中花纹错位、变形的作用。

　　2．利用收集的各种颜色的树叶，学习用点、面、重叠、错位、变形的方法装饰迷彩墙。

　　3．积极大胆地参与活动，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿收集的各种颜色的树叶若干筐。

　　2．已掺水调和的泥巴4小桶。

　　3．纸板。

　　活动过程

　　一、观察、讨论迷彩墙的特点和作用

　　1．让幼儿观察墙面上的迷彩是由绿、褐、黑、黄等颜色组成的不规则图案。

　　2．请部分幼儿讲述迷彩墙的构成。

　　3．教师出示解放军身穿迷彩服在丛林作战的图片，让幼儿观察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：该环节从提取幼儿的生活经验入手，引导幼儿进入迷彩的世界，感受迷彩与背景色融为一体，从视觉上达到隐藏、伪装的效果。)

　　二、分组自由制作迷彩墙

　　1．利用孩子们熟悉的动画故事创设游戏情境，激发幼儿制作迷彩墙的兴趣。

　　师：羊村村长慢羊羊打来电话说，灰太狼要开着侦察机袭击羊村，希望我们能帮助他们。我们可以做些什么?

　　由于有了前一环节的铺垫，孩子们纷纷说：“帮羊村做上伪装。”“给羊村做迷彩墙，灰太狼就发现不了。”

　　2．展示提前收集好的各种颜色的树叶，引导幼儿讨论怎样制作迷彩墙。

　　师：小朋友们收集了这么多的树叶，仔细看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墙呢?

　　3．幼儿自由分组，利用树叶、泥巴在提供的纸板上制作迷彩墙。

　　活动开始前，教师提出两点要求：每组幼儿拿到纸板后要分工合作，任务分好后开始创作；创作中要注意尽量不要把泥巴弄到身上(教师会提供水和抹布)。

　　活动开始了，幼儿围坐在迷彩墙附近的大片草地上，按照意愿自由分组，每组领取一张废旧纸板，然后开始商量各自要完成的任务。一名幼儿拿一支黑色水笔在废旧纸板上画出迷彩不规则图案，其他幼儿就开始往图案上粘贴树叶。用泥巴代替浆糊，既能粘贴树叶又能体验玩泥巴的乐趣，孩子们非常喜欢。

　　三、利用迷彩墙玩躲避游戏

　　1．创设“喜羊羊与灰太狼”的游戏情景。

　　教师扮演“村长”交代规则和玩法：羊妈妈不在家，小羊们在草地上玩耍。当灰太狼(配班老师戴着灰太狼的头饰)出现时，小羊们就在村长的带领下躲在做好的迷彩墙后面，用准备好的“石头”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

　　2．分享合作游戏带来的快乐。

　　(分析：活动最后幼儿用自制的迷彩墙，躲避、迷惑灰太狼保护自己，既和开始部分相呼应，又最大限度地满足了幼儿喜爱游戏的心理需要。)

　　活动延伸

　　为进一步保持幼儿对各种迷彩的兴趣，班级开展了“迷彩创想”的区域活动，让幼儿制作各种迷彩面具、服装和道具等，并与角色游戏巧妙地结合，创设训练营的游戏情境，开展类似“真人CS”的游戏活动。

　　活动反思

　　对于部队幼儿园的孩子来说，迷彩并不陌生，但是真正对于迷彩的了解却并不多。教师利用孩子们的兴趣，鼓励幼儿观察周边的生态环境，并用美术的形式表现出来，可以激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　“丛林迷彩”整个活动可以切分为三个层面。

　　第一层面就是外观感知。充分调动孩子的兴趣直接感知迷彩的颜色和形状组和，并且结合季节的特征，巧妙地将各种颜色的树叶融入到“迷彩墙”构图中去，提高其学习的参与性。

　　第二层面就是利用自然物制作“迷彩墙”。初冬的树叶不同于其他季节，可以说是五颜六色。粘树叶的泥土也是随处可见。这些平时被人丢弃的材料成为了我们重要的教育资源。孩子们兴致勃勃地完成了自己的原创作品，并且亲手创设出游戏的环境——羊村的围墙。

　　第三层面就是了解迷彩墙的功用。通过孩子们感兴趣的动物，如喜羊羊、灰太狼，设计“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节，让幼儿通过视、听、触觉、运动等方式充分感知、体验迷彩的功用，激发幼儿对丛林迷彩的兴趣和想象，从而使“丛林迷彩”的探索学习变得鲜活而有趣。

　　整个活动的难度并不大，重在突出幼儿的自身体验，较好地将树叶、泥土与幼儿的艺术活动结合在一起，满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣，幼儿专注度高。

幼儿园大班美术教案5

　　目的：

　　1、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

　　2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　　准备：

　　1、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

　　2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

　　过程：

　　1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

　　①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

　　2、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

　　红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

　　黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

　　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

　　蓝青色背景，冷、宁静、安静。

　　3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

　　4、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　　5、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

　　活动评析：

　　1、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

　　在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

　　在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

　　2、在教学过程中打破传统的教学模式：

　　① 不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

　　② 在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　③ 在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④ 在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园大班美术教案6

　　目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　准备：幼儿用画纸、范例、笔

　　过程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

　　二、师边说边示范。（重点：重叠）

　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

　　（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

　　（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

　　教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　五、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　六、结束课题。

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

　　剪纸活动：花儿朵朵

　　目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

幼儿园大班美术教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

　　2、了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。

　　3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

　　活动准备：

　　1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

　　2、收集可以装饰相框的面状材料。

　　3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

　　活动过程：

　　（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

　　教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？

　　（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

　　1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）

　　2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？

　　3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

　　（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导

　　1、强调重点：相框的制作方法。

　　2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

　　（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

　　1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？

　　2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标

　　1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

　　2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

　　3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、课件：图片-脸谱

　　2、幼儿绘画用品。

　　3、作业纸-我的脸

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

　　有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

　　二、展开

　　1.观看图片—京剧脸谱

　　引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

　　（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

　　（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

　　2.观察京剧脸谱

　　逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

　　脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

　　让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

　　3.教师演示，幼儿学习绘画。

　　（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

　　（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

　　我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

　　先在脸谱的中间定一个点。

　　左右画对称的弧线。

　　依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

　　勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

　　（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

　　线条流畅，作画大胆，

　　脸型布局合理，左右对称，

　　个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　三、讲评

　　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　　大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　重点：

　　学习手形添画的方法。

　　难点：

　　根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　活动准备：

　　绘画纸、记号笔人手一份

　　教学过程：

　　一、设悬激趣，情境导入

　　(1)小朋友，老师今天带来了５位小客人(出示一只手)你们认识它们吗？

　　(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

　　2、 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？再看：这幅画有点象什么？

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领：

　　二、指导点拨，由扶到放

　　(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

　　④添一添(请大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

　　四、展评添趣，总结延伸

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手将来想干什么？

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

　　2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

　　3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台

　　活动过程：

　　1、音乐活动：龟兔赛跑。

　　——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？

　　——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

　　——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？

　　2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

　　——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

　　3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。

　　——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。

　　4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

　　——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。

　　——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

　　5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

　　6、音乐活动：加油跑。

　　7、体育游戏：龟兔赛跑。

　　在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的`第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

幼儿园大班美术教案11

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。

　　2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。

　　活动准备：

　　1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。

　　2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动：奶牛本领大

　　1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。

　　2、奶牛长得什么样子的？

　　3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）

　　4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息）

　　二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。

　　1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。方方身体高又大，四条腿儿有力量，大xx房细尾巴，黑白斑纹真有趣。

　　2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3

　　3、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）

　　三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。

　　1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？

　　2、提作画要求：

　　（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；

　　（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。

　　3、幼儿作画，老师重点辅导能力差的幼儿作画。

　　四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣。

　　1、幼儿介绍自己画的奶牛。（你画的奶牛是什么样子的，在哪里，在干嘛？）

　　2、你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么

　　3、向同伴介绍自己画的花奶牛的故事

幼儿园大班美术教案12

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

　　活动反思：

　　一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

　　新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

　　在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。

　　最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

　　设计背景

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　　活动目标

　　1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　　2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重点难点

　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　　活动准备

　　空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?

　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方吗?

　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、基本环节

　　观察范图，交流讨论。

　　1.观察范例。

　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

　　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

　　师：它们是怎么装饰的呢?

　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　　(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

　　鱼儿是怎么装饰的?

　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、结束环节

　　幼儿创作，大胆表现。

　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　　参观画展，欣赏同伴的作品。

　　五、延伸环节

　　1.参观“美丽的大鱼”画展。

　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　　教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

　　活动目标：

　　1、探索制作立体作品。

　　2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、长方形大、小铅画纸若干。

　　活动流程：

　　自由探索---交流讨论---幼儿创作---分享活动

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”

　　2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。

　　二、交流讨论

　　1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。

　　2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。

　　3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？

　　4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

　　（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分项活动

　　1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

　　2、游戏比赛：刺猬背果子

　　方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

　　活动反思：

　　这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　　设计意图：

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对国画的接触很少。所以，在这次活动中，我选择我国古代著名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿欣赏，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受国画的表现特点和它的意境美。以传统艺术——国画作品作为欣赏对象，旨在培养幼儿的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现事物，感受国画的意境美。

　　3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受成功的喜悦，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。

　　活动准备：

　　1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。

　　2、通过录像欣赏竹林的美

　　3、国画材料和绘画工具教师和幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。

　　师：竹子是什么样子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。

　　2、通过欣赏录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。

　　师：你们看到了什么?走进竹林，你们感觉怎么样?

　　3、让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。

　　师：你们喜欢竹子吗?古时候的画家也很喜欢竹子，他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。(出示《墨竹图》)

　　师：这些画是简笔画吗?(让幼儿知道这是画)

　　师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。(简要的向幼儿介绍郑板桥)

　　师：你看到这些画有什么感觉?画面上的竹子颜色有没有一样?浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近?那淡墨呢?(感受墨色的深浅变化)

　　师：这些竹子的形状有什么不同?(粗细、长短、直斜)为什么有这些不同?

　　4、进一步欣赏下载的郑板桥的其他的作品。

　　教师：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒服。

　　5、教师介绍国画材料以及使用方法。示范如何画竹子和竹叶，注意如何让墨色有深浅变化。

　　6、鼓励幼儿大胆画己喜欢的竹子。

幼儿园大班美术教案13

　　活动名称：刮画《家乡的夜景》

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步认识深色和浅色；

　　2、多媒体幻灯片夜景图；

　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

　　4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《萤火虫》磁带。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，引出课题。

　　幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　3、欣赏范例，示范讲解

　　我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　　4、认识刮画，熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

　　（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

　　（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

　　5、幼儿作画，教师指导

　　（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；

　　（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　7、活动结束

　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

　　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　关于对小食品的调查年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目的：

　　1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

　　3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1。事先观察过周围的房屋建筑。

　　2。收集有特点的建筑图片。

　　3。图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

　　活动流程：

　　引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流

　　活动过程：

　　一。导入活动，引起兴趣

　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）

　　二。观察房屋图片，了解房屋结构

　　（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）

　　三。交代要求，幼儿作画

　　我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

　　鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。

　　四。展示作品，交流评价

　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）

　　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

　　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。

幼儿园大班美术教案15

　　活动目标

　　1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

　　2、能用点画的方法表现老鼠。

　　3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。

　　2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。

　　(1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?

　　(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。

　　2、师幼共同讨论创作方法。

　　(1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?

　　(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

　　3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。

　　(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。

　　教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?

　　(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。

　　(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。

　　(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!

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